首页 → 名言 → 成长励志散文
語文學期培優工作總結怎么寫 語文培優工作計劃
日期:2023-02-27 10:11:52    编辑:网络投稿    来源:互联网
語文學期培優工作總結 時間:2021-12-04 15:22:25 學期總結 我要投稿
为你推荐:
  • 精辟有深度_人生大
  • 語文學期培優工作總結 時間:2021-12-04 15:22:25 學期總結 我要投稿

    語文學期培優工作總結

      總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它能使我們及時找出錯誤并改正,我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編為大家整理的語文學期培優工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    語文學期培優工作總結

    語文學期培優工作總結1

      放寒假了,但是一個學期并沒有結束。開學初制定了教學計劃,也同樣制定了培優補差計劃。說實話當時制定計劃時,培優生和學困生我并不是很清楚,只是根據上學期的語文成績確定了一些人員。由于是新接的班,不交接學生情況,只能如此。其實優秀的學生不只是指那些卷面成績高的孩子,卷面成績差的孩子不見得是是差生。

      我用了一個月的時間對學生進行了解,在國慶節后的第一個星期里,確定了一批培優生和學困生。培優生全部是開學報到和開學一個月里各項作業能按時交的孩子,學困生是好多作業不交,上課搗亂,家庭教育吃力的孩子。

      我建立了培優補差QQ群,激勵培優生熱心幫助學困生,一幫一,在群里的形式就是群名片是自己名后邊括號里寫學習伙伴的名字。10月份,我利用下午放學后的時間分別給培優生和學困生上培優課和進步課。但是在11月,我改變了做法。因為我發現真是“槍頭不利弄折槍桿”!希望10歲孩子幫助那些學困生(家庭教育困難生)真是不現實!我還是把精力用在幫助全班孩子身上,再花些時間多輔導優秀學生,讓他們在五年級有能力幫助學困生!于是我把培優補差QQ群變成了四一班群,起名字叫“塞翁的群”。塞翁是我網名,我覺得當群名也有點意義——塞翁失馬焉知非福嘛!看事物不能只看當下,看學生也是同樣道理。我又另外建立了培優群,把經過兩個月了解,確認是真的學習積極主動,家庭教育優秀的孩子,請進培優群。繼續給他們上培優課,在學校沒時間,就晚上在QQ群里上網絡課,平時沒時間,就假期上。我期望他們得到了我的幫助,能回報到班里,去熱心幫助其他同學,特別是幫助學困生。

      建立了班級群后,我及時把孩子們的在校學習情況分享給家長,也在群里講一些教育孩子的想法,還在群里跟家長分享語文課程標準,借讀給家長聽……我期望的是能和家長們達成共識,共同努力創造出一個積極奮進的班集體,火車跑得快,還靠頭來帶!這個頭不僅僅是我,還有優秀的家長,優秀的孩子們!一個班的學習氛圍好了,差生又能差到哪里去?懶孩子也許都不好意思懶啦!

      對學困生,我不再要求培優的孩子去幫助他們,而是給自己定了目標——我要在一個學期里,跟他們的家長見面至少一次,跟家長聊聊孩子的教育情況,了解家庭教育情況,盡可能的給出教育建議。為了幫助學困生,把“一幫一”兩個孩子分在一個組,實在不能分在一個組,也安排坐的近點。培優生一般擔任的都有班級的府服務性工作,不是中隊委員就是學習組長或者值日組長,他們在完成自己學習任務和勞動任務以外,還要負責幫助學困生——催交作業,及時幫助解決學習困難。我呢,只要學困生出現小毛病,就及時談話,談話沒效果就跟家長聯系,甚至不得不把懶孩子留在我身邊盯著完成學習任務。為了樹立學困生的自信心,只要發現他們的長處,就在班上大力表揚。

      這樣的培優補差做法,是很對不起那些不是很突出,又不是很差勁的孩子!他們得不到培優的機會,也得不到老師放大優點的表揚。默默的來了去了,其實這些孩子也是我可愛的學生啊!他們雖然不是最優秀的,但是絕對是優秀的好孩子!所以,我在塞翁的群里發對所有孩子都有用的信息,平時只要有機會,就讓他們感受到老師對她(他)的欣賞、肯定和贊美!我覺得培優補差真的應該面對每一個孩子,可現實卻不盡人意!一個班73人,我做得還不夠多,不夠好,我能做的事情還有很多,我必須更加努力工作,給每個孩子以及時的指導和幫助,給每個孩子以及時的贊賞和激勵!我相信,我們四一班的孩子將來會個個優秀個個棒的!

    語文學期培優工作總結2

      本學期,我注重培優補差工作,針對學生的具體情況進行分析,明確了培優補差的目標,制定了培優補差措施。一學期以來,我在"培優補差"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容,使學生能較好的得到發展。

      一、主要措施

      l.課外輔導,利用課余時間。

      2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。

      3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

      4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

      5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

      6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

      7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

      8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

      9.必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

      二、配合本學科教學組織的教學活動有

      1、百字競賽。

      2、反義詞對子積累。

      3、成語諺語收集與積累。

      4、背誦古詩比賽。

      三、本人進行的有效嘗試有

      1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。

      2、中期的有:結合教材內容,進行動手實踐,例如學習有關感恩教育的內容,我讓學生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心。

      3、長期的有:背誦積累古詩友。積累成語、諺語、和課內外的好詞佳句。

      四、本人工作的特色是:

      有先進的教學理念,活潑的教學風格、靈活的教學方法,嚴謹的教學態度,愿意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。對學困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學工作中,我仍要繼續做好培優助困工作。對優等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學們服務,成為真正的火車頭。對因學習習慣不好,學習方法不當,學習目標不明確,學習心理不健康,學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生,我要具體問題具體分析,區別指導。

      多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。

    語文學期培優工作總結3

      轉眼間,學期將盡。本學期,我擔任二年級(5)班的語文課程,培優輔困工作就顯得更為重要。針對學生的具體情況進行分析,--明確了培優輔困的目標,制定了培優輔困措施。一學期以來,我在"培優輔困"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容,使學生能較好的'得到發展。現將本學期的培優補差工作總結如下:

      一、基本情況

      我所教的班級學生62人。

      1、 學困生有11人,他們分別是:劉佳俐、吳立偉、張哲遠、楊浩杰、徐靖迪等。這11名學生學習習慣和行為習慣都較差。

      2、優等生:趙冠成、陳曉涵、馮玉潔、王佳怡等。

      二、主要措施:

      1.結合學校開展的&“以生為本、先學后教&”小組合作學習的模式,充分發揮組長帶動學困生、幫助學困生、監督學困生學習的方式,幫扶同步進行。

      2.采用一優生帶一學困生的一幫一行動。

      3.請優生介紹學習經驗,學困生加以學習。

      4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響學困生。

      5.對學困生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

      6.采用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

      7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

      8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

      9.必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

      三、主要的成效

      一、對于優秀生來說,重在培養其學習能力。對于成績優異的學生來說,他們學習能力強,自覺性強,這都是他們成績優異的一個重要原因。但盡管這樣,在課堂上,他們可能是學習的高手,但在課下,他們卻不一定會學習。特別是剛剛進入二年級,對學習方法的問題還并不是很明確。因此,應更多地培養他們學習的方法和習慣。例如,在課堂上,從復習,練習,小結等方面培養他們獨立自主學習的習慣,使他們養成會學習的習慣,能交給他們的交給他們自己解決,盡量培養他們較強的學習能力。課下,則對他們布置額外的任務,使他們在掌握基本的學習知識的同時,盡可能培養其更強的學習能力。

      二、對于中等生來說,重在培養其學習習慣。對于多說中等生來說,他們可能是課堂上學習的乖乖者,這是他們的優點,你交給他們什么,他們就學什么,你讓他們怎樣做,他們就怎么做,而一旦離開老師的幫助,他們則變得不知所措。因此,培養其會學習,學好習的習慣尤其重要。本學期,正是基于這樣的考慮,所以,我在課堂上尤其重視學案的利用,給出學生學習的目標,指出學習的重難點,提供學生學習的素材,幫助學生逐漸養成會學習的習慣。同時,結合他們學習有余,靈活不足的特點,通過附加的學習素材,培養他們靈活的學習特點。

      三、對于學困生來說,培養他們學習的方法,提高他們學習的信心。對于一個班來說,學困生常常是一個不小的群體。他們成績不好,常常與他們的基礎不好、學習能力差、學習方法不對頭有著很大的關系,同時也與部分學生的學習態度有很大的關系。本學期,在這個方面,我更多的是做這部分學生的思想工作,但效果并不明顯。對于一部分學生來說,他們雖然基礎差,但并不放棄,這樣的學生,不僅需要老師的鼓勵,更需要老師的幫助。還有一部分學生則與其學習態度有著很大的關系,他們雖然腦子聰明,卻并不珍惜,所以需要做更多的思想工作。

      通過本學期的教學,我發現,僅靠鼓勵,幫助,對這部分學生是不夠,必要時更需要嚴厲的批評,這樣才可能使他們改變不正確的態度。同時,學困生轉化并非一個人所能為,所以,有時,我還常常通過各種解決的方法,以養成他們能互幫互學的氣氛。

      總之,培優補差工作在學校可以說是一項艱巨的工作,它絕非一朝一夕的功夫,也不是一個人所能為的,它需要老師們的智慧,我盡可能的用先進的教學理念,活潑的教學風格、靈活的教學方法,嚴謹的教學態度,讓每一位學生體會到學習語文的樂趣,對學困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學工作中,我仍要繼續做好培優助困工作。對優等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學們服務,成為真正的火車頭。對因學習習慣不好,學習方法不當,學習目標不明確,學習心理不健康,學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生,我要具體問題具體分析,區別指導。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。

    語文學期培優工作總結4

      本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質,我做了下面幾點工作:

      一、培養學生的良好習慣。

      (1)培養學生遵守紀律的習慣。

      在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的流動紅旗評比,經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里定下班規,要求學生執行學校的行為規范條例和班規,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之九十幾以上的同學都能做好,還有一兩個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

      (2)培養學生文明禮貌的習慣。

      要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經看到:在他們小小的心靈里已經發出美的萌芽。

      (3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

      現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,我也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

      二、培訓班干部。

      要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開學初我學生的情況重新給班干部作了分工,安排了更多的班干部,分工更加明確,細致。了解到某個干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過兩個月的培訓,各個班干部的工作都大有起色。

      三、做好家訪工作。

      老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的行為規范了。

      在今后的工作中我還要繼續做好學生的思想教育和教學工作,為培養新時代接班人努力!

    語文學期培優工作總結5

      一學期以來,在學校領導、老師們的關心和支持下,我在"培優補差"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容,使學生能較好的得到發展。現將一學期來的工作總結如下:

      1、教學觀念的積極轉化在工作過程中,教師的觀念由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展目標和措施,找出每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點。用發展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

      2、在班級里設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,盡量把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

      3、在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節課,力爭做到精講精練。快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

      在培優補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

      1、培優重在拔尖,補差重在提高。

      2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓差生吃得好。

      3、課外輔導,利用每天自習課的時間,組織學生加以輔導訓練。

      4、發揮優生的優勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

      5、對于差生主要引導他們多練習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析能力,對他們的每一點好的轉變都及時給予鼓勵,使后進生的學習態度得到了轉變,學習積極性大大提高。

      6、優生鼓勵他們多做創新的事情,多鉆研難題。

    【語文學期培優工作總結】相關文章:

    語文培優補差工作計劃范文14篇08-16

    小學語文老師學期工作總結11-08

    第二學期語文組工作總結08-28

    初中語文學期工作總結08-23

    語文老師學期工作總結15篇01-06

    小學語文教師學期工作總結09-09

    第二學期小學語文組工作總結09-05

    學年下學期語文工作總結08-29

    語文上學期總結12-20

    这里有更多你想看的
  • 人生負能量的經典句
    • 本类最新
    • 精品图文
    • 时尚
    • 新闻
    • 生活
    • 视觉
    • 微爱
      栏目ID=88的表不存在(操作类型=0)

    头条推荐

    热门推荐

    特别推荐

    返回顶部