初三語文教學工作計劃范文
時間過得太快,讓人猝不及防,新的機遇和挑戰向我們走來,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的初三語文教學工作計劃范文,歡迎大家分享。
初三語文教學工作計劃1本學期九年級下冊語文新課的教學任務即將完成,為迎接中考,系統地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應試的能力,提高學生的學習成績,特制定該復習計劃。
到六月初,本期教學時間約14周,用約五周時間完成新課教學,九周時間復習。四月到四月底進行第一輪復習,五月分進行考前沖刺訓練和約三次的模擬考試,六月余時就熱點題押題和考前準備。
一、新課教學。
四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個單元的新課教學。
二、分冊復習(用時兩周)
中考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識,使之系統化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學生記憶、掌握。
復習要點:
1、課文的字、詞
2、掌握其它文學體裁的常識,如散文、小說、
3、掌握重要的文學常識,側重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。
三、專題復習(四月中旬和五月初共六周)
(一)依據中學語文教材編排,文體分類,進行專題復習(大概用時五周)
1、古詩文專題復習(兩周)
2、記敘文專題復習(尤其是小說)
3、說明文專題復習
4、議論文專題復習
5、語言運用其他專項練習
(二)作文訓練(一周)
學習優秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內容新奇,力爭讓每位學生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。
找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容,適用于哪些題目,讓學生作文不離題,能找準方向,提高學生的寫作能力。
四、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間)。
此時離中考的時間已不多了,應對學生進行強化訓練,應多發試卷讓學生大量練習,提高心理素質,沉著應考。訓練時把握好題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。
五、猜題、押題(六月余時)
再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,針對性更強,目標更明確,一切為了分數,考前對學生進行答題技巧的培訓。
附:教學指導思想
本學期語文的教學重點是復習迎考,如何更優化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。現備課組有如下思考:
一)、突出學習習慣的培養,學生做到今日事今日畢。
對于初三學生來說,多半已有了自己的學習習慣,但極少部分沒有養成。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標,并對應過手的知識進行自測和師測,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。
二)、功夫用在每一節課上
初三下學期的時間本身就很緊張,指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,要特別注意當堂的學習效果,突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復習當中,堅持當堂聽寫默寫,發現問題及時補救。
三)、不忘學科的特殊性,注重語文的人文性
1、雖然在初三的語文教學中,“填入”式的傳授不可少,但還應要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式,才能形成真正答題能力,應對85%主觀題目的考試。
2、在教學中,始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想,對生活對社會有更深的認識,才能寫出高水平的作文。
四)、教會學生學會分析歸納的能力
在教學中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,讓他們成為一個學習上“會思考”的人,能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧,真正擁有答題的絕招。
五)、沖刺階段:培優輔差
努力挖掘優生的潛能,完成知識的系統化,提高他們的應試能力。在抓優的同時,也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高自己的學習成績,形成語文基本能力。從而,讓整體學生的語文素養和語文成績得到提高。
初三語文教學工作計劃2一、學情分析
我班,語文成績不突出,一定要讓第一名,發揮帶頭作用,起到引領作用,敢于積極發言,努力表現自己,樹立自信。學生的缺點在于理解能力差,對文章讀的少,很多學生認為,學習課文無用,尤其是現代文,根本考不著,即使喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點。很多學生已養成了記日記的好習慣,對于寫作有一定的進步,但還需進一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。
二、教材分析
初三下學期的教學內容,以復習為主,練習為輔,考試督促;以學生掌握方法為主,教師講為次;結合市教研室安排,學校實際,抓牢基礎,狠抓閱讀訓練,搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主,讓學生搞好積累,把復習時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主,加強閱讀練習,讓學生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的"點",能做到理解準確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準備。
三、教學目標
1、在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
2、對課文的內容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題。
3、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
4、能夠區分寫實作品與虛構作品,了解詩歌、散文、小說等文學樣式。
5、欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現力的.語言。
6、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。
7、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文10篇。
8、繼續學習寫記敘文,能根據表達的中心,選擇恰當的表達方式,合理安排內容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思;學會寫簡單的議論文,努力做到有理有據;學會寫調查報告。
9、多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創意地表達。
10、課堂內外討論問題,能積極發表自己的看法,有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點,并有針對性地發表意見。
四、教學進度
(一)繼續完成第六冊的學習
(二)分冊復習
1、復習重點:掌握課文的字、詞、句,理解記憶古詩文。
2、復習難點:
①記敘文、說明文、議論文的聯系與區別。
②了解三大文體知識。
③掌握文言文重點句子、實詞和虛詞的含義。
(三)專題復習
1、依據中學語文教材編排,文體于課文分成五大類,進行專題復習。(大概用時四周)
(1)記敘文專題復習
(2)說明文專題復習
(3)議論文專題復習
(4)應用文專題復習
(5)古詩文專題復習
2、作文指導(大概用時一周)
了解說明文、議論文的常見結構模式,重點放在記敘文的寫作指導上面,要求學生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結構文章,板書正確,為良好寫作打下基礎。
(四)綜合訓練
在兩輪復習之后,我們距離中考的時間已不多了,應對學生進行強化訓練。教師必須把握訓練題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓練。模擬考試能增加考前的現場感,讓學生能冷靜地回答完所有題目要求,用時約半個月(兩周)。
(五)查缺補漏
針對前三輪復習查缺補漏,發現問題及時解決。落實一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標更明確。一切為了分數,考前對學生進行答題技巧的培訓,堅決杜絕亂卷現象的發生。
五、復習措施
1、為使絕大部分學生畢業且成績較好,必須重點落實第一、第二階段的復習,總耗時約二個半月。
2、以中考為目標,從提高學生語文綜合素質入手,著重對學生進行應試技巧的指導,認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施"自主、合作、探究"的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習,創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。
3、教師要做到教學五認真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局。
4、認真抓好聽說讀寫訓練,自行設計寫作和口語交際,進行口語交際訓練。
5、注重培養學生良好的學習習慣,從報刊雜志網絡上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。
6、高度重視作文教學,針對中考作文要求,進行作文應試訓練,側重進行記敘文寫作的達標訓練,要求學生寫出親身體驗和真實情感。
初三語文教學工作計劃3初三的語文教學工作,不僅僅要抓好素質教育,還要提高學生的語文綜合素養,限度的提高學生的語文成績,學生面臨的是中考,要的是成績,所以要精心制定好本學期的語文計劃,不打無準備之仗,才能使學生以優異的成績,考入高一級學校。
一、學生基本情景
初三——四班共有學生四十六人,男生二十人,女聲二十六人,在所有的平行班中,語文成績不突出,尤其是男同學,在課堂上表現不進取,總是讓教師或同學逼著回答問題,無論是回答問題還是讀課文都不主動,須在課堂上鼓動,或激勵;也曾和他們座談,大都是自信心不足,怕別人笑話。
讓第一名同學,發揮帶頭作用,起到引領作用,使同學敢于進取發言,努力表現自我,樹立自信。在課堂上,師生共同努力,使課堂簡便,自由,和諧,使學生愉快的學習,提高自我。學生的缺點在于理解本事差,對文章讀的少,很多學生認為,學習課文無用,尤其是現代文,根本考不著,喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點。很多學生已養成了記日記的好習慣,對于寫作有必須的提高,但還需進一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。
二、教材分析
初三下學期的教學資料,以復習為主,練習為輔,考試督促;以學生掌握方法為主,教師講為次;結合縣里安排,學校實際,抓牢基礎,狠抓閱讀訓練,搞好三輪復習。第一輪復習以課本為主,讓學生搞好積累,把復習時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養成好習慣。第二輪復習以閱讀為主,加強閱讀練習,讓學生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點”,能做到理解準確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準備。
三、采取措施
1、精心備課,在備課時,無論學生,教材、教法盡量研究周全。
2、虛心向同年級、同科教師學習,和他們一齊研究教材,設計教法,多聽他們的課。
3、多讀書,多寫反思,每節課都做到寫出反思,做好記錄。
4、興趣是的教師,努力把學習和學生的生活,事實,學生關心的聯系起來,調動學生學習的進取性,是他們自我產生對語文的興趣。
5、平時多和學生座談,了解他們對語文學習的要求,盡量滿足他們。
6、盡努力采用新的教法,和多媒體教學。
7、上課時,充分發揮學生的個體作用,使他們樂學,會學,善學。
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