某个社会群落中，一个人倘若不能够经常地迎合别人，别人就会转回头送还给你一堵石头砌成的墙壁。渐渐，这样的“别人”多起来，你身边的墙壁自然而然就会四处而起，八方林立，你就会觉得生活的窗口处处向你关闭，方便与通融之门的把手被握在各种各样的“别人”手中，你寸步难行。你甚至开始怀疑你自己。
　　
　　你还看到，很多时候，人群判定一匹马的价值，并不是依据它的矫健和力量，而是依据它的鞍具是否漂亮、贵重；判定一阵春风是否和煦，并不是用肌肤本身感受它的温馨和舒展，而是去用耳朵倾听风铃是否清脆和亮丽；作为精神食粮的一本书的分量，却被放在称量饼干几斤几两的天平上来计算；而一个丰富、复杂的活生生的个人，则更是……似乎一切都是依据事物本质之外的表象来衡量。
　　
　　既然如此，聪明的马就不再去忙着奔跑自己的腿脚，有悟性的风首先考虑的是要在自己的颈项上佩戴许许多多的铃铛……
　　
　　这时，你发现你的双脚需要的不仅仅是鞋子，鞋子下边还需要有道路，这道路自然不能是那种拧着劲儿的绊人脚步的绳索，而是那种势如破竹、水一样通畅的“出路”。你需要出路，就如同音乐需要耳朵，绘画需要目光，如同氧气需要肺，佳肴需要胃。
　　
　　慢慢你发现，人群实在“危险”，你必须舍弃一半本真的自己，把这半张脸孔化装成毫无个人特征的众人皆同的模样，半边身体的骨骼也必须是圆润的，以换取各种各样的“别人”在各种各样的路口的通行证。你必须学会与他人“处于危险的一致”。
　　
　　能够生存下去，正是在于你无时无刻地脚踏这种危险而平庸的基石之上。这也正是克尔凯郭尔以抗拒和否定的态度所指出的“群众的时代”、“个人不能救助的时代”。
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人生空档期(档期,人生,日子里,这一,静养) 人的一生，如能一帆风顺，平步青云，那是再好不过。但是许多人，却因种种原因，遭遇了人生的空档期。
　　
　　我的一位朋友，正值事业蒸蒸日上之时，不幸遭遇车祸，左腿骨折，需要静养三个月。得知这一事实，朋友如五雷轰顶，眼前一黑。他还有重要的客户要见，还有重要的项目要谈，躺在医院里怎么能行？但是，医生告诫他，只能静养，否则可能终身残疾。他不得不接受现实。
　　
　　很快，公司另派人接替了他的工作。电话少了，工作不用做了，他一下子成了闲人。这时每天最幸福的时刻，便是妻子、女儿来医院看他。女儿兴高采烈地说东道西，妻子温柔地一句句叮嘱，使他感到了浓浓的亲情，感到了家的温馨。以前，他每天忙于工作和应酬，常常回家很晚。有时回到家里，妻子、女儿已经入睡。一家人同住一个屋檐下，交流的机会并不多。家，只是个睡觉的地方。如今，自己躺在医院里，反而觉得离家人近了，家的味道浓了。闲时间多了，有时看看书，思想更加开阔了，精神更加充实了。经过这一劫难，朋友反而变得更加坚强，更加自信，康复后很快找到了新的工作。
　　
　　其实，许多人在其一生中，可能会遇到不止一个空档期。比如，高考完毕等待出成绩的日子里，大学毕业投简历找工作的日子里，下岗、失业的日子里，事业受挫的日子里……空档期是人生的纠结期、彷徨期、灰暗期，但是噩梦醒来是早晨，空档期终究会过去。换个角度看，人生空档期其实是人生的一种福利，是人生的加油站和休整点，也可能成为人生走向辉煌的机遇与源泉。因而，在空档期里，调整好自己的心态，朝着既定的目标继续孜孜以求，只会离目标越来越近。
　　
　　文/张志兴
　　
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党员领导干部要时刻敲响教育培训的警钟 （杂文）(学风,教育培训,干部,学习,领导干部)

党员领导干部要时刻敲响教育培训的警钟（杂文）

——学习《干部教育培训工作条例》心得体会

蒋东新

前不久，中共中央印发了《干部教育培训工作条例》，这是我们党首次以党内法规形式明确了干部教育培训的重要地位和作用。在国内面临经济转型、国际形势风云变幻的今天，强化干部教育培训，锻造一支对党忠诚、勇担责任、严守规矩、服务人民的高素质干部队伍，已是刻不容缓。值得注意的是，这个《条例》，学风建设贯穿始终。对领导干部在教育培训中学风不正、为学不端的行为，《条例》明确要求予以惩戒，这体现了中央狠抓学风，以学风促政风的坚定决心。

一位纪检干部曾讲过这样一个故事，在查阅一名违纪干部的履历表时，他发现该干部曾有多次参加党校学习和理论培训的经历，并且几乎每次考核都为“优秀”。为此，纪检干部一时困惑，“这位履历表堪称完美的领导，为何竟会违纪？”学风不正、教育培训走过场是症结所在。其实，在学习中“犯糊涂”的领导又何止这一位呢？

不少领导干部在教育培训上认识不够、动力不足，平时不学习不读书，却热衷于迎来送往，对学习往往是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”；有的干部对教育培训敷衍了事，往往临时找人代替培训完成任务，经常选调学习的总是那么几位，成了单位的“学习委员”；还有的干部借学习之名，装装门面、摆摆样子；更有干部学习实践脱节，经常是学一套、说一套，干的却是另一套……如此学风，怎能坚定理想信念，提升工作能力，增益理论知识？

学风关乎文风和作风，学风正才能作风硬。重视学风建设，是我们党的优良传统。1942年，延安整风使党内达到了空前的团结。其中，对学风的彻底整顿，不仅使党的干部改进了文风，也转变了作风。毛泽东同志曾鲜明地指出，学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。既然是这样，学风问题就是一个非常重要的问题，就是第一个重要的问题。

对一个政党来说，学风反映着党的理论自觉程度，反映着党的思想方法和工作方法，也反映着党的精神面貌。领导干部只有端正学风，才能克服“本领恐慌”问题，妥善应对“四大考验”，也才能进一步锤炼作风、服务百姓。“干部必须严格遵守教育培训的规章制度，严格遵守学习培训和廉洁自律各项规定，完成规定的教育培训任务。”细观《条例》，可以看到新增了不少端正学风、从严治学的条款，并详细列出了学风不正行为的表现及相应惩处措施；同时，针对干部因故未按规定参加教育培训、教育培训考核不合格、弄虚作假获取培训经历学位等行为，作出了详细的处理规定。这些硬约束，无疑进一步凸显了中央从严从实、严抓学风的力度。

《条例》的颁布实施，对贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，培养造就信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，推动学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设和学习型社会建设，推进国家治理体系和治理能力现代化，具有十分重要的意义。

此外，《条例》还要求建立健全跟班管理制度，加强对干部学习培训的考核与监督，对干部学习态度和表现，理论掌握程度，党性修养和作风养成情况等都要进行考核，并提出要建立干部教育培训档案。新的规定不可谓不严不细，给那些学风不正、把教育培训当作“读几页书，养几天神，请几次客，见几个人”的领导干部敲响了警钟。

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