《有趣的腳印》教學設計及反思范文
在當今社會生活中,我們需要很強的教學能力,反思指回頭、反過來思考的意思。我們該怎么去寫反思呢?下面是小編為大家整理的《有趣的腳印》教學設計及反思范文,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、走不同腳印的小路,發展走、跑、跳的動作技能。
2、大膽探索不同腳印的不同走法,培養肢體動作的協調性和靈活性。
3、增強規則意識和團隊合作意識,體驗挑戰成功帶來的愉悅。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
音樂磁帶一盒,規整排列的全掌腳印、不規整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條,鞋架兩個,泡沫墊若干,戲水池,毛巾等。游戲場地布置如圖:
活動過程
(一)開始部分
1、師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,復習小腳的結構,激發活動的愿望。
2、隨背景音樂進行小腳熱身運動:小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來,腳尖輕輕來走路——長高了;腳尖兒累了歇一歇,翹起腳尖腳跟走——變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
(二)基本部分
1、引導幼兒發揮想象,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會不一樣,有的是整個小腳掌,有的是前腳掌,有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。
2、出示不同的全掌腳印小路,鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
(1)排列有序、規整的全掌腳印小路。
規整排列的全掌腳印小路
師總結:這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路,有的大步走,有的跳著走,有的跑著走,都很平穩。
(2)排列無序、不規整的全掌腳印小路。
不規整排列的全掌腳印小路
師總結:這條全腳掌腳印小路,小腳印有的靠在一起,有的距離較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印,用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。
3、不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。
前腳掌、后腳掌腳印小路
師總結:這條小路上的小腳印,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,小朋友們用高人走的'方法走過前腳掌腳印,用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
4、組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。
組合腳印小路
師總結:這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,一會兒走,一會兒跳,一會兒高人走,一會兒小丑走,一會兒快,一會兒慢。
5、游戲:比一比,看誰快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,幼兒站成四列縱隊,通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。
師小結:今天,小朋友們用不同的方法、變換不同的動作,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起!我們的小腳真的很能干!
(三)結束部分
1、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂):一起背靠著戲水池坐下來,伸直小腿——拍一拍;小手向后撐住地——動動小腳;小腳尖勾一勾,腳背伸直繃一繃,碰一碰;小腳一起向左轉一轉,向右再來轉一轉;左擺右擺,一前一后,動一動,點點頭;慢慢收回小腿,敲一敲,捏一捏;摸摸小腳,撓撓腳底心兒,哈哈——小腳真可愛!
2、幼兒圍坐在戲水池邊,洗干凈小腳,穿好鞋子,結束活動。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發現幼兒們的態度積極,表現出極大的興趣,創造力也得到發揮。
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