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身體的教案幼兒園 身體的教案
日期:2023-03-04 12:20:26    编辑:网络投稿    来源:网络资源
《身體》幼兒園教案  作為一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是
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      作為一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的《身體》幼兒園教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《身體》幼兒園教案

    《身體》幼兒園教案1

      目標:

      1.知道天氣寒冷時,運動能幫助人們抵御嚴寒。

      2.努力做到冬天不怕冷,能準時入園,勇敢地參加鍛煉。

      過程:

      1.欣賞兒歌《我們不怕冷》。

      欣賞后提問:冬天,小鳥說了些什么?大樹說了些什么?……

      2.學習兒歌《我們不怕冷》

      提問:冬天,小鳥、小狗、小貓、大樹是怎樣做的?我們小朋友應該怎樣做?

      3.講述:我是不怕冷的好孩子。

      讓幼兒說一說自己是怎樣不怕冷的;

      為不怕冷的幼兒在評比欄中貼一朵小雪花,知道其中的含義。

      4.積極參加戶外活動,做操、跑步,邊活動邊朗誦兒歌。

      活動反思:

      這個兒歌的語言淺顯直白、音律優美,孩子們容易接受和理解,通過最近一段時間的教育和引導,我班現在多數孩子來園時都比較早,也都喜歡到戶外參加體育活動,通過在手上畫五角星這種獎勵方式,孩子們的積極性更高了。

    《身體》幼兒園教案2

      活動目標:

      1.掌握一些安全玩的方法,學會保護自己。

      2.初步了解受傷后的簡單救助方法。

      活動準備:

      事先安排情景表演,幼兒頭飾。

      活動過程:

      一、怎樣安全地玩

      (一)情景表演《跳跳蛙撞疼了頭》

      1.老師請你們看表演,呆會告訴大家你看到了什么?

      (觀看情景表演前半段:跳跳蛙撞疼了頭)

      2.剛才你看到誰在干什么?只聽見“哎呀”一聲發生了什么事情?跳跳娃為什么會受傷?應該怎樣做才不受傷?

      (二)情景表演《火帽子扭傷了腳》

      1.誰也來了?(火帽子)火帽子來干什么呢?我們繼續往下看

      (看情景表演前半部分:火帽子扭傷了腳)

      2.火帽子有沒有受傷?它為什么會受傷?應該怎樣做才不受傷?

      (三)看圖片:安全地玩

      1.我們小朋友都知道要安全地玩,可是在幼兒園里還有許多小朋友還不知道,我們一起去看看小圖片中的小朋友在玩的時候發生了什么事情呢?

      2.一組的幼兒共同看小圖片,重點來看看在玩的小朋友是怎樣受傷的,我們應該怎樣來玩才能做到保護自己不受傷。

      二、不小心受傷了怎么辦

      (觀看情景表演后半段:跳跳蛙撞疼了頭以后)

      1.跳跳蛙的頭撞到石頭上了,這時誰來了?(紅袋鼠)它是怎么說的怎么做的?(跳跳蛙,你怎么了?不要緊。我幫你揉揉,以后走路、跑步的時候眼睛要看前面,這樣就不會撞疼頭了)

      2.那我們來告訴跳跳蛙走路、跑步的時候應該怎么樣才不會受傷?

      (看情景表演后半部分:火帽子扭傷了腳)

      3.火帽子的腳扭傷了,他直叫喊:“好疼啊!好疼啊!”怎么辦呀?(幫它揉揉,請一個幼兒去揉一揉)“哎呀,哎呀,你怎么越揉我越疼啊?”“小朋友,不能揉,不能揉”紅袋鼠過來阻止。“紅袋鼠,為什么不能揉?”“扭傷了腳可不能揉,先用冷水敷一敷,再把它送到醫院里。”

      4.如果你在生活中不小心受傷了,應該怎么做呢?

      讓孩子知道,在幼兒園里如果有孩子受傷的時候,小朋友應該第一時間告訴老師,這樣就能得到及時的處理,能減少傷害的程度。

    《身體》幼兒園教案3

      一、設計思想

      舞蹈是以經過提煉,組織和藝術加工的人體動作,表達人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容,不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態,與動作的協調性和節奏感,還可以抒發和表達感情,培養良好的道德品質。

      二、活動目標

      1認知目標: 通過人體動作的語匯,表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈

      目標:能夠在整個舞蹈課程學習中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂,通過這種步調一致的訓練,久而久之,孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

      三、活動準備

      音頻音樂、ppt、、技巧墊。

      四、教學任務

      1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學,使孩子初步了解舞蹈基礎理論,常用術語,并能在舞蹈學習實踐中應用。

      五、活動過程

      導入:游戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞,同時可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓練的目的。

      1.準備活動:學生進行熱身運動,分別為吸腿跳4個八拍一組,直腿跳20個為一組。共跳* 組(跟隨音樂節拍)。

      五、活動延申

      經過幼兒舞蹈《我的身體》的練習,讓幼兒認知到自己的身體。

      六、活動小結

      根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排,循序漸進,按時保質完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手該怎么做, 學習舞蹈只要肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質。

    《身體》幼兒園教案4

      活動目標:

      1、了解身體里的“洞”,對“洞”的好奇,知道一些洞的用處。

      2、自主探索,合作解決問題。

      3、萌發保護“洞”的意識。

      4、樂于探索、交流與分享。

      5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

      活動準備:

      1、ppt“我們身體里的洞”。

      2、簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。

      3、紙制背心、短褲。

      活動過程:

      (一)洞洞大猜想。

      1、出示ppt1:一個洞

      這是什么洞?(下水道)

      2、出示ppt2:許多洞

      這些洞是怎樣的?會是什么洞?(洗澡噴頭上的洞,長得像蓮蓬,因此我們叫它“蓮蓬頭”)

      3、出示ppt3:兩個洞

      這兩個洞是什么?

      (二)尋找身體里的“洞”,了解這些“洞”的本領。

      1、找“洞”游戲:分組找身體里的“洞”,并記錄,講述自己的發現,了解這些“洞”的本領。

      2、自主閱讀,發現身體里更多的“洞”,集體講述“洞”的本領。

      (三)給“洞洞”分類,學習自我保護的方法。

      1、把哪些“洞”藏起來,不被別人發現?哪些動要露在外面?為什么?

      2、哪些“洞”要藏起來,為什么?

      3、幫娃娃藏“洞”。(為娃娃"穿"背心短褲)要藏起來的"洞洞",我們要特別地保護好它們,不能讓別人看見,也不能讓別人摸。

      4、教師小結。

      活動延伸:

      1、和同伴繼續閱讀圖書,找身體里的“洞”。

      2、鉆洞游戲。

      活動反思:

      根據幼兒年齡特點和接受能力,抓住幼兒興趣點以找找身體里的"洞",以及保護身體里的"洞"作為重點內容設計了四個環節。第一環節為"洞洞大猜想"第二環節為找洞洞,第三環節為分類環節,讓幼兒結合自己的已有經驗將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類,初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護的重要性,掌握一些自我保護的方法。

    《身體》幼兒園教案5  大班體育過小路教案:幼兒園大班體育教案:會動的身體

      活動目標:

      1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

      2、知道多運動,身體才會健康。

      3、在大膽探索、自我發現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。活動準備:紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

      活動過程:

      一、出示木頭人,激發幼兒參與活動的興趣。

      1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。木頭人出現提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)

      2、幼兒幫木頭人脫掉外衣。請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的外衣。

      3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。

      二、探索自己身體可以動的部位,并做標記。

      1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)

      2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

      3、幼兒相互交流,并把有標記的部位動給對方看。

      師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。

      4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,并啟發別人模仿。

      5、聽音樂,幼兒自由做動作。

      師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

      三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。

      1、講述運動后的感覺。

      提問:運動后你有什么感覺?賈老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

      2、討論運動對身體的好處。經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的&&)

      3、說說人們常做的運動項目。你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步&&)

      4、小結:為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經常運動。

      四、表演《眉飛色舞》

      1、幼兒表演《眉飛色舞》

      2、邀請其他教師一起表演。

    《身體》幼兒園教案6

      活動目標:

      1.通過模仿游戲,發展力量以及平衡素質。

      2.能大膽嘗試用身體做不同的動作。

      3.在活動中體驗成功與堅持的樂趣。

      活動過程:

      物質準備:紙球20個;平行的6米長起點線和終點線各一根,兩者相距10米;哨子;背景音樂;墊子4個;紅旗和藍旗各一個;兩把圓形椅子;兩籮筐等。

      活動過程:

      一、熱身游戲,“我是木頭人”。

      引導語:今天我們要來玩一個游戲,看到我手中的口哨子了嗎?一會我會用哨子吹三種不一樣的哨聲,然后你們要根據哨聲做出我要求的相應動作。當我口哨吹得慢時,就請大家加原地踏步。口哨吹得快時,就請大家兩腿分開半蹲快速交替點地,這叫碎步。口哨一停,大家立刻變成木頭人不動。

      二、模仿游戲,發展力量以及平衡素質。

      1. 游戲一:沖鋒陷陣

      師:接下來我們來玩第二個游戲。請看你們左邊有一條白色的線,那是起點。右邊有一個椅子圍成的門是終點。請你們先到起點線,然后蹲下,先學小矮人走路,從起點到終點。

      (1)在前進的途中,能躲開教師從不同方向投擲過來的紙球。

      師:大家看我手這個是什么?(紙球)一會你們大家變身小士兵,按照我的要求,通過敵人的封鎖線。同時要避開我手中的炮彈(紙球),不能被擊中。

      第一次通過封鎖線——蹲著走

      第二次通過封鎖線——收膝著地爬行

      第三次通過封鎖線——匍匐前進

      第四次通過封鎖線——蝎子走路前進

      2.游戲二:陀螺轉

      (1)練習向上跳起的動作。

      師:你們大家知道怎么向上跳嗎?(幼兒自主探索原地起跳落地)跳的越高也好。今天我們玩花式跳的新本領。先學習一個動作。

      小結:原來想要向上跳時 ,應該兩腿分開,膝蓋彎曲,雙手摸地,然后高高跳起,手向上伸直,落地時應該膝蓋彎曲,前腳掌先落地。

      (2)向上跳起后,做不同方向的轉體動作。

      師:接下來我們要來變一點花樣變向跳。跳起的時候,轉向你們的左邊。剛剛我們是往左邊跳,現在我們要換一個方向,跳起的時候,轉向你們的右邊。

      (3)向上跳起后,做180度的轉體動作。

      師:剛剛我們左右兩邊都試過,接下來我們試試,跳起的時候,轉向你們的后面。

      (4)向上跳起后,做360度的轉體動作。

      師:接下去試試跳起來轉一圈,這個有點難度,有沒有哪個小朋友愿意上來試試?

      小結:我們在做這個動作的時候,要記得先跳再轉,轉體時速越快越好,才能盡可能保持平穩并雙腳落地。

      3.游戲三:趣味支撐

      (1)擺造型。

      師:大家都有照過鏡子。接下來大家一起來玩個照鏡子的游戲,學著我的姿勢擺幾個造型。(雙手俯臥撐、單手左右支撐、平板支撐)

      小結:

      三、挑戰賽。

      師:剛剛你們都太棒,非常有實力。現在我們分成兩組(男生一組,女生一組)來進行挑戰。規則是:女生組先派一個代表上來擺一個造型,男生組派另一個代表上來做出相應的動作。挑戰成功男生組加一分,挑戰不成功女生組的分。挑戰結束后,哪組分數多哪組勝利!

      四、結束放松。

      師:大家和我變成一粒種子,慢慢長大,變粗變壯變高 。(帶領全體幼兒一起放松)

    《身體》幼兒園教案7

      活動目標:

      1、初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

      2、能愉快地參加活動,并迅速地指出身體的相應部位。

      3、對自己的身體產生興趣。

      4、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。

      5、在大膽探索、自我發現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。

      6、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      活動準備:

      身體拼圖教學掛圖毛絨玩具

      活動過程:

      一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察

      1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!

      教師:今天我們來玩個找身體部位的游戲。

      教師:我要用身體的各部們身大家問好,比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。

      2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。

      娃娃每動一個部位,教師就提問動了身體的哪里。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。

      二、翻開幼兒用書,了解頭、手、腳的作用。

      1、教師:剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友,那你們說說我們的頭、手、腳還有什么作用呢?

      請幼兒翻開幼兒用書,仔細觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵幼兒說一說,做一做。

      2、教師小結:我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會走路、跑步、足球、騎三輪車等。

      三、游戲:“我說你指”

      1、教師:小朋友,你們對自己的身體了解了嗎?現在我們來玩我說你找的游戲吧!

      教師說到身體哪個部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。

      2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我說你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進行。

      四、幼兒玩身體拼圖

      1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼一拼,看看哪組能又快又準地把它拼出來。

      2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖

      3、給拼圖又快又準的組進行獎勵,鼓勵大膽發表自己想法的幼兒。

      五、結束活動

      教師:引導幼兒正確收拾教學用具。

      活動反思:

      這個活動結束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。在玩游戲"找朋友"時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

    《身體》幼兒園教案8

      目標:

      1,通過活動,使幼兒了解會動的身體,并學會記錄。

      2,初步了解保護身體的方法。

      準備:音樂磁帶、人體圖、“受傷孩子”圖片一張

      過程:

      一、聽音樂動動身體:

      1、 剛才我們活動了一下身體,現在請小朋友說說剛才你們身體的哪些會動?

      2、 幼兒自由議論。

      二、幼兒作記錄:

      1、 按人體圖畫出身體會動的部分。想想身體還有哪些部分會動?

      2、 簡單介紹自己所做的記錄。

      3、 教師小結:身體會動真好啊,身體除了我們看得見的地方會動,還有許多看不見的地方也會動。我們要保護自己的身體,不讓它受傷,可是,有一個小朋友卻受傷了,是怎么一回事呢?

      三、講故事“橡皮膏朋朋”

      1、 故事里的朋朋怎么會受傷的?

      2、 想想有什么辦法可以讓朋朋不受傷?

      3、 小朋友怎樣來保護自己的身體?

      四、帶孩子們到操場上去鍛煉:注意要保護自己的身體。

    《身體》幼兒園教案9

      活動名稱:會說話的身體

      ★教材的分析:《綱要》中指出教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活,來源于生活,又有助于拓展幼兒的經驗。小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各部位逐步產生探索興趣。然而幼兒對身體部位的認識還很膚淺,通過《會說話的身體》這個活動,可以使孩子認識身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳),并初步嘗試用身體進行創造性表現動作,重而感受到肢體語言的趣味性,體驗活動中所帶來的快樂。

      ★幼兒分析:小班的孩子好奇心較強,什么事都想親身探究,但是注意力也易分散,因此,我通過創設情境、游戲的方式來激發幼兒學習的興趣,在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識,體驗與同伴共同活動的快樂,避免了單一呆板的言語說教。

      ★活動重點:本次活動的.重點是認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

      ★活動難點:能創造性地表現身體動作。

      活動目標:

      1、認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

      2、能創造性地表現身體動作。

      3、感受肢體語言的趣味性。

      活動準備:娃娃一個、與教學內容相匹配ppt一份、《小動物走》音樂一段。

      活動過程:

      (一)教師和幼兒共同觀察玩具娃娃。

      1、出示玩具娃娃,用寶寶的口吻向小朋友問好。

      2、教師:剛才小娃娃用身體什么部位和我們打招呼的?我們一起來認識一下身體的其它部位?這里小娃娃的什么部位?你的頭部在哪里?請用完整話來說一說。

      3、教師以同樣的方式來認識身體其它部位,(手、手臂、腿、腳)。

      4、現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"游戲。

      (二)教師和幼兒共同游戲:"我們也會這樣做"。

      1、教師:我們的身體可以游戲,可以運動,還能說話呢!

      2、教師:看看老師的在說什么。

      3、教師做揮動手臂的動作,表示"你好!"教師做拍手的動作,表示"歡迎!"4、教師:你們會用自己的身體來學做一些向別人問好的動作嗎?教師請每個幼兒都來試一試。

      5、教師請愿意表演的幼兒來做動作。

      教師:你們很能干,會用身體來問候別人。

      (三)觀看PPT教師和幼兒共同游戲:"超級變變變"。

      1、教師:你們的身體除了可以問候別人,還可以做哪些模仿動作呢?

      2、教師請幼兒先扮演小動物,如:伸開雙臂上下舞動變成飛舞的蝴蝶,彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙或小兔等。

      3、教師請幼兒繼續用身體模仿自己喜歡的運動項目,如:手掌張開,手心向下,不斷上下揮舞做拍球狀;手臂交替前后劃動做游泳狀等。

      4、教師小結:我們身體可真對能干,會做這么多事情,那我們聽著好聽音樂一起來做一做。

      5、看看我們的身體還可以變出什么來?

      教師小結:只要我們肯動腦筋,我們的身體還可以變出許多的東西來。

      活動延伸:

      家園共育:幼兒在認識自己身體的基礎上,讓幼兒在鏡子的房間里表演,看看自己的動作,說說像什么。

    《身體》幼兒園教案10

      活動目標:

      1.觀察并發現我們身體里的洞洞,了解洞洞的秘密,樂意完整表述自己的發現和感受。

      2.體會探索發現身體秘密的樂趣,有繼續探索的愿望。

      活動準備:

      物質準備:PPT,繪本《我們身體里的洞》。

      已有經驗:幼兒對自己的身體有初步的了解。

      活動過程:

      一、“生活中的洞”

      1.出示一個洞洞、兩個洞洞的畫面。

      關鍵提問:這黑黑的圓圓的會是什么呢?

      小結:一個洞洞是下水道,兩個洞洞是隧道哦!這些都是我們生活中看到過的洞,很有用的哦。

      【這個環節,就鼓勵幼兒大膽進行聯想、猜測答案。在這一過程中激發孩子的興趣,并且鍛煉幼兒的多樣思維。】

      二、“身體里的洞”

      過渡:那我們身上有沒有一個或兩個洞洞呢?

      (一)發現同伴身體里的秘密,并用語言完整表述

      1.兩兩結對探索發現

      師:我們身上一個洞洞的是什么?兩個洞洞的是什么?和旁邊的好朋友互相找一找,找到了請用筆圈出來。

      2.交流討論發現

      師:你發現了什么?

      幼:一個洞洞的是耳朵,嘴巴;兩個洞洞的是鼻孔,眼睛。(將幼兒說到的洞洞用圖片進行呈現。)

      【讓孩子通過同伴間的互相觀察,發現并記錄身體里的洞洞,讓幼兒的觀察更具目的性。】

      (二)觀察畫面,發現并了解洞洞的秘密

      師:剛才大家講了好多身體上的洞洞,那今天我們就來看看這些身體里的這些洞洞有什么本領呢?你們想先說哪一個呢?

      1.“會呼吸的洞”——鼻子

      關鍵提問:鼻子的兩個洞有什么作用呢?(幼:聞東西)

      師:老師這里有好多不同的瓶子,請你們用鼻子來聞一聞。(各種味道,例如花露水、洗手液、醋。)

      師:鼻子除了可以聞東西,還有一個非常重要的本領,你們知道嗎?(教師出示圖片或者做深呼吸的動作引導孩子。)

      師:鼻子這個洞洞還有一個大本領哦,那就是呼吸,我們來深呼吸,吸進空氣,呼出空氣,好舒服!

      小結:原來我們鼻子的這兩個洞洞作用可大了,即能呼吸又能聞味道,誰也離不開哦。

      <<>>

      2.發出美妙聲音的洞——嘴巴

      關鍵提問:嘴巴的洞有什么作用呢?(幼:吃東西)

      師:除了吃以外,嘴巴這個洞還有別的作用嗎?(幼:發出聲音)

      小結:嘴巴是可以用來吃東西,享受美味的洞洞,又是發出美妙聲音的洞洞。

      3.看世界的洞——眼睛

      關鍵提問:眼睛有什么大本領呢?(幼:看東西)

      師:看看窗在哪里,電風扇在哪里。

      師:接下來我們來玩一個小游戲,名字叫大家來找茬,老師這里有兩張圖片,但是有5處不同的地方,請你們用眼睛來找一找。(通過游戲讓幼兒感受眼睛大大本領。)

      小結:眼睛是看世界、發現秘密的洞洞。

      4.聽聲音的洞——耳朵

      關鍵提問:耳朵這個洞洞是一個什么樣的洞洞呢?(幼:聽聲音)

      師:接下來老師就帶你們去森林里來一次尋找聲音的探險好嗎?聽到什么聲音請舉手告訴我。(鳥鳴、門鈴、蛙叫)。

      小結:耳朵是能聽到各種美妙的聲音的洞洞。

      【這個環節和幼兒一起觀察畫面并討論洞洞的本領,以游戲化的形式讓幼兒感受趣味性。重點關注幼兒嘗試能夠用比較完整的語言進行表述。】

      5.完整閱讀繪本。

      師:我們身體上的洞洞本領真大呀,今天我們說到的這些身體的洞洞都在這本書上哦,接下來聽老師完整的來念一念。

      《我們身體里的洞》

      我們身體里的洞洞真多啊,

      鼻子是用來聞氣味的洞洞,

      嘴巴是用來嘗美味的洞洞,

      耳朵是用來聽聲音的洞洞,

      眼睛是用來看世界的洞洞,

      我們身體里的洞洞要做的事情都不一樣,都非常重要哦!

      我們身體里的洞洞真是了不起!

      三、“堵住的洞洞”

      師:聽說我們身體上還有一個洞,是堵住的一個洞,這是怎么回事呢?答案就在《我們身體里的洞》這本書里,你們在去找找身體里的洞洞,還有很多秘密哦。

      【留下疑問,激發幼兒進一步探索的興趣】

    《身體》幼兒園教案11

      活動目標:

      1、嘗試用自己的身體來發出聲音,體驗“身體唱歌”的樂趣。

      2、能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

      3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。

      活動重難點:

      重點:嘗試用自己身體的不同部位發出聲音。

      難點:能在簡單的音樂中按節奏發出聲音。

      活動過程:

      一、導入

      1、歌曲導入:《我的身體》

      小朋友,我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

      提問:在這首歌曲當中,我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)

      2、彈琴唱《找部位》

      那我們現在來玩個找部位的游戲好嗎?我來問,小朋友來回答,并趕緊用小手把他指出來。

      二、尋找身上的聲音

      1、探索小手發出的聲音。

      師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現在請你們閉上眼睛,仔細聽!”幼兒閉眼,教師拍手。

      師:“聽到什么聲音了?”

      幼:“拍手的聲音。”

      師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發出來的?”

      幼:“拍手。”

      師:“老師拍手可以發出聲音來,你們拍拍自己的小手,能發出聲音嗎?”

      引導幼兒能用正確的方法拍手:掌心對掌心,手指對手指。

      2、探索身體不同部位發出不同的聲音。

      師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽的聲音,現在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發出聲音呢?”

      3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎?誰來表演一下?”(及時表揚)

      4、教師跟著幼兒,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開合發出的聲音,捏住鼻子發出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發出的聲音等。

      5、小結:原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。

      三、讀譜配音

      1、可是啊,剛才小朋友一起發出那么多的聲音,我都聽不清楚了。那為了使我們發出的聲音更好聽,老師有一個辦法。

      出示圖譜,按節奏分別念一念,邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。

      2那用我們學到的這種方法試試,看看是不是很好聽。

      3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。

      現在就讓我們用身體來唱歌吧!

      四、活動延伸

      1、引導幼兒自己探索周圍的聲音。

      剛才,我們用我們的身體發出了好聽的聲音。其實聲音是無處不在的,那我們在我們的活動室找找,有哪些不同的聲音。

      2、小結離場

      今天,我們除了用身體來唱歌,還找到了我們身邊的很多不同聲音,那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音,現在我們一起到外面去找找聲音吧。

    《身體》幼兒園教案12

      活動目標:

      1.帶領幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。

      2.有初步的自我保護意識,了解基本的防衛方法。

      3.引導幼兒積極地思維,自由地表達。

      4.了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

      5.知道人體需要各種不同的營養。

      活動準備:

      1.幼兒的準備:活動前的調查記錄,對兩性的區別有了初步的認識

      2.教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。

      活動形式:

      集體活動、小組活動

      活動過程:

      一、談話引入,講解什么是"性"。

      1.請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

      2.引導幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

      3.提問引發思考:什么是"性"?

      教師小結:"性"是和我們的身體密切相關的,不關是從頭發的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

      二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。

      1.請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

      2.出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)小結:我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

      3.游戲"找朋友",體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

      小結: 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

      三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。

      1.教師結合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。

      2.分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。

      (打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

      四、教師小結

      教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。

      活動建議:

      1.此活動的開展,一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

      2.活動在開展之前,教師要搞好充分的調查,了解幼兒對此相關知識的了解程度,以便有的放矢。

      3.自主選擇活動區,豐富有關身體的知識。

      4.了解幼兒關注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續生成、開展相關的主題活動。

      5.教師應根據本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。

      活動反思:

      這個活動結束以后,孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節,孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現,在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩游戲"找朋友"時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現象,通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關知識的了解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的了解欲望 ,效果會更好。

    《身體》幼兒園教案13

      活動目標:

      1、感知皮膚在不同環境、運動前后的變化。

      2、初步了解皮膚的功能,學習保護皮膚的方法。

      3、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

      4、教會幼兒做個膽大的孩子。

      活動準備:

      1、幼兒用書:《身體小衛士》

      2、木偶表演《皮皮歷險記》,準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

      活動過程:

      1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環境中、運動前后的變化。

      (1)啟發幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。

      教師:皮膚在運動后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)

      (2)教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間,引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化,如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間,后去鍛煉防止感冒。

      (3)教師總結皮膚在不同環境、運動前后的變化,引導幼兒了解它的特征。

      2、啟發幼兒感知皮膚是人體的"外套",讓幼兒學習保護皮膚的方法。

      (1)引導幼兒討論皮膚的作用。

      教師:我們全身到處都是皮膚,皮膚對我們的身體有什么作用呢?

      (2)教師和幼兒一起看幼兒用書:《身體小衛士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片,啟發幼兒說說皮膚損傷時的感受,知道皮膚能夠保護我們的身體,就像人體的健康外套。

      (3)引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。

      3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化,讓幼兒學習簡單的處理方法。

      (1)組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。

      教師:我們發燒時皮膚會發生什么變化?(如:皮膚很紅、身體很燙等.)

      (2)教師和幼兒看木偶表演:《皮皮歷險記》。

      教師:當小朋友發燒的時候,感覺皮膚是怎樣的?當小朋友身體健康的時候又有什么感覺?

      (3)教師總結:皮膚可以調節人體的體溫,皮膚在發燒時和身體健康時會不同。

      (4)引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法:當發現皮膚有變化的時候,可以及時高數成人;在成人幫助下使用溫度計,了解身體的溫度;發熱時用濕毛巾冷敷,盡量去醫院等。

      活動反思:

      這是一節簡單有趣,而且很低有意義的活動課,幼兒是活動的主體,老師進行了引導,每一人幼兒都積極的參與到其中,感受到了活動中的快樂,也得到了鍛煉,更大意義在于,孩子們在活動中有了認識,在幼小的心中種下“環保”的種子。

      小百科:身體是一個漢語詞匯,拼音是shēntǐ,指人或動物的整個生理組織,有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構成的整體;健康狀況。

    《身體》幼兒園教案14

      活動目標

      1.通過圈畫數數活動學習區分單雙數。

      2.能正確判斷、區分單雙數。

      活動準備

      1.動畫片:你最喜歡的數字是什么

      2.課件:卡通數字1—10的卡一套

      3.百寶箱(里面各種物品,數量1—10 不等)

      動畫片

      趣味練習

      幼兒園課件

      活動過程

      一、動畫片引起幼兒的興趣。

      觀看動畫片:你最喜歡的數字是什么

      二、課件:卡通數字游戲

      1.讓幼兒說一說是哪幾個數字?相對應的卡通動物是哪幾個數字?

      2.請幼兒說一說1—10數字中的雙數有哪些,單數有哪些?

      三、幼兒一起做游戲:摸寶

      1.教師講解游戲的規則:幼兒從箱中摸出寶貝后,

      打開數數里面有幾個,是單數還是雙數。

      請幼兒說一說為什么是單數、雙數。

      2.一起做游戲1—2遍。

      四、樂趣練習,你最喜歡的數字是什么

      請幼兒數一數氣球是幾個,然后找出相應的數字連線。

      并說出1、3是單數,6、8是雙數。

      五、復習鞏固延伸尋找身體上和活動室內的單雙數。

      1.身體上找一找那些東西是單數,那些是雙數。

      一個頭是單數,兩只手是雙數,鼻子是單數等

      2.請幼兒尋找活動室內什么東西是單?什么東西是雙數?

      活動延伸

      讓幼兒回家后,繼續尋找家里的東西什么是單數,什么東西是雙數。

    《身體》幼兒園教案15

      活動目標

      1. 初步知道樣樣食物都有營養,挑食偏食對健康有害。

      2. 逐步做到不挑食、偏食,樣樣東西都愛吃。

      重點與難點

      1. 重點:使幼兒知道挑食偏食的危害。

      說明

      幼兒能否了解挑食、偏食對人體健康的危害,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進而愛吃各種食物,均有著重要的影響。

      2.難點:引導幼兒逐步糾正挑食偏食的心理與行為,使之愛吃各種食物。

      說明

      幼兒的挑食的心理與行為,一般都比較頑固,需要通過一系列持久的、反復的教育活動,才能逐步消退。

      活動準備

      圖書區內提供《牛奶將軍》、《珍珍的故事》,以及介紹食物營養的圖書、掛圖、照片等。

      活動過程

      1.提供制作“胡蘿卜拼盤”的材料。

      2.引導幼兒感知與討論。

      3.午餐前,將活動室或飯廳布置成“豆豆的家”。

      4.午點時,將活動室或飯廳布置成“黑色食品品嘗會”。

      5.為不愛吃豬肝的幼兒預備鹵豬肝片及小碟“沾沾醬”。

      6.在活動室或飯廳內張貼圖片《樣樣東西都愛吃》。

      7.個別幼兒的家園聯系冊。

      8.作為獎勵的標記或小獎品。

      活動結束

      建議教師通過日常觀察,與家長交談及請幼兒對老師說“靜靜話”的方式,了解幼兒對食物的偏好。并結合生活中的圖書區活動,散步活動及自由活動等,有針對性地選擇下列內容開展活動,同時,輔之設問,引導幼兒了解各類食物的營養和挑食偏食的危害。

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