高一物理老師教學反思
本月中旬進行了期中考,以勻變速直線運動及重力,彈力為考查的重點,期中考后又進行了摩擦力的教學,并對重力、彈力、摩擦力這一章進行了單元測試,從兩次力學知識的測試情況來看,大部分學生在力學的初中所學的基礎知識中掌握得很不牢固。對這三種力,我們一直強調大小及方向,但很多學生還是只顧大小,無論方向。彈力是高中新介紹的一種力,從它的產生條件:接觸、形變。從彈力產生的原因:由于形變要恢復原狀的產生的一種力大部分學生無法理解為:書放在桌面上受到支持力的作用是由于桌面形變而產生的,我便總結出:兩個相互接觸的物體間產生彈力作用,一個物體受到的彈力是由于另一個物體的形變而產生的(不是由于自身形變產生的)。摩擦力是力學中的難點,也是重點。摩擦力的大小計算之前,我強調學生:一定要先判斷物體是動還是靜,然后再確定解題方法。而方向的制定是難上加難;在相接觸的`兩上物體間,判斷其中一個物體摩擦力方向,要先以另一物體為參照物,判斷這個物體相對另一物體的運動及運動趨勢的方向。在這里,我同時強調學生記住了一些曲型的常見的例題,用這些題的分析方法,解題思路套用其他類似的習題中。
力學是整個物理學的基礎,在這一階段,我們要注意引導學生打好這一基礎,逐步學會受力分析,作受力分析圖,培養學生獨立思考獨立解題的能力。
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