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《彩色的非洲》教學教案設計 《彩色的非洲》教學教案及反思
日期:2023-03-07 21:34:59    编辑:网络投稿    来源:互联网
《彩色的非洲》教學教案  《彩色的非洲》是人教新課標小學語文第十冊的最后一課。下面是小編整理的《彩色的非洲》教學教案,大家一起來看看吧。  教材簡析  《彩色的非
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      《彩色的非洲》是人教新課標小學語文第十冊的最后一課。下面是小編整理的《彩色的非洲》教學教案,大家一起來看看吧。

    《彩色的非洲》教學教案

      教材簡析

      《彩色的非洲》是人教新課標小學語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲,是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采,從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化,突出表現了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”,讓人讀后大開眼界,十分向往。

      這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上采用了先概述再分述最后又概括總結全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結尾“啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應,呼應課題,又直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。

      設計理念

      嘗試運用英特爾未來教育理念,設計框架問題,改變傳統教學習慣和思維定式,把本節課教育形式設計成學生為中心,老師為引導的模式,利用多媒體網絡技術,在老師的引導下,讓學生自主學習,獲得相關更多的學習知識,獲得豐富的情感體驗。

      學情分析

      五年級的學生已經接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風情的美文佳作,對于作者寫這類文章的方法已經有初步的印象,而對國外的異域風情卻知知甚少,心中總是懷著一份神奇,和一份想往。

      環境分析

      學校網絡教室,配有10臺學生機,能保證兩人一臺,五年級學生對信息技術課有了一定的知識儲備,具備了一定電腦操作技術技能,加之internet的普及,學生在網上開展學習已經變得輕松自如。這些都為建構網絡環境下的學習模式提供了可能。

      平臺搭建

      教師制作《彩色的非洲》主題網頁,(鏈接到網上相關的非洲網頁)整合學習媒體、學習資料和網上資源,形成大容量、開放性、互動性的網上學習的平臺。教師在課前將制作好的網頁放入學生機,學生只要點擊相關鏈接就可進入學習情境。

      三維目標

      知識與能力:

      1.正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文

      2.通過看彩色非洲教學視頻和學習課文,使學生了解非洲自然風光和異域文化。

      過程與方法:

      1.充分利用教材和網絡,嘗試從不同角度去欣賞,去感悟彩色的非洲.

      2.自讀自悟,與人交流,感受“非洲真是一個色彩斑斕的世界!

      情感態度與價值觀:

      通過朗讀,感受文章的意境美和語言美,使學生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。

      教學重、難點

      使學生感悟到非洲真是一個色彩斑斕的世界!

      教學準備

      教學課件,網絡教室

      教學流程實錄

      一、回顧以往,談話交流,產生疑問。

      1.師:今天我們先來聊聊非洲。板書:非洲(同學們交流以前對非洲的了解。)

      生:我從以前學過的課文《夢想的力量》,知道非洲是一個缺飲用水的地方!

      生:非洲黑種人居多,非洲是野生動物的天堂!

      生:非洲是個貧窮落后,怪病叢生的地方

      2.師:在人們的印象里,恐怕非洲是要和貧窮、落后、災難、疾病聯系在一起的。其實那是非洲政治、經濟落后所導致,今天,老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書:彩色)請大家讀一下,有什么疑問嗎?

      生:老師,為什么說非洲是彩色的?

      師:是啊!孩子們,為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?

      生:(齊答)想

      3.師:這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲,去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化,大家坐好,非洲之旅已經開始了。

      二、帶入情境,走進文本,感受非洲之彩色

      1.師播放課件:非洲風光視頻

      2.欣賞后交流感受。

      師:說一說,你現在的感受又是什么?

      生:非洲原來如此美麗!

      生:非洲有著很多美麗、迷人的風光,

      生:非洲是一個美麗的世界,足以讓人滿懷贊嘆。

      3.師讓學生快速瀏覽課文(課文網頁,即:index),找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。

      生:非洲真是一個色彩斑斕的世界!

      生:啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!

      師隨學生匯報,課件出示這兩個句子。(課件)

      師:同學們,讀一讀這兩個句子,你發現了什么?

      生:都是感嘆句;

      生:一個在課文的前面,一個在文章的最后,前后呼應,與課題照應

      生:表達出了作者對非洲的贊嘆之情!

      師:作者在贊嘆什么?

      生:(齊)非洲真是一個色彩斑斕的世界!

      4.默讀課文,思考:“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記,讀后同桌之間交流。

      師課件出示填空題:

      非洲真是一個色彩斑斕的世界!

      那里的是彩色的,

      那里的是彩色的,

      那里的是彩色的,

      那里的是彩色的,

      那里的是彩色的。

      啊,非洲,好一個多姿多彩的世界!

      學生匯報

      生:那里驕陽藍天是彩色的

      生:那里的植物世界是彩色的

      生:那里的動物世界是彩色的

      生:那里的藝術是彩色的

      生:那里的日常生活是彩色的

      師結合此處課件,引導學生體會出文章在結構上采用了總—分—總的寫作方法。

      師:在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕呢,大家自由匯報(充當小導游進行介紹)。

      生:那耀眼的金燦燦之光,映照得天空格外的藍,藍得發光,好似透明的藍寶石。我從“金燦燦、藍寶石”體會到了非洲的色彩斑斕

      生:繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海;非洲無論是鄉村、市郊和城內,可以說到處開放著五顏六色的花,

      生:漫山遍野的`芒果樹,開的是星星點點的白花,高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花,極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,更為常見的火炬樹,綻開的紅艷艷的花朵比綠葉還多,一棵似一團烈火,一排是一片落霞。

      生:在扎伊爾維龍加天然動物園里,有七彩的巨蟒,黑白相間的斑馬,有數不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥,有美麗溫順的梅花鹿,更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。

      生:黑人兄弟的住房,雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房,但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里,房內房外皆是綠色和彩色。

      生:……

      三、走進網絡世界,充分領略彩色的非洲。

      1.欣賞風情,引導學生瀏覽教師制作的彩色的非洲網頁,讓學生從視覺上直觀感受非洲真是一個色彩斑斕的世界!。

      2.再回文本讀文

      3.拓展延伸,以學習小組為單位搜索更多的非洲相關網頁(明確小組分工:操作,朗讀,摘記。對操作有困難的同學,要體現了同伴互助。)

      師:大家在廣闊的網絡世界又知道了非洲的哪些知識!

      學習小組匯報交流。

      生:非洲是世界第二大陸。黑人約占總人口的三分之二。

      生:非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大體是一個起伏不大的高原,赤道橫貫大陸中部,四分之三的地區年平均氣溫在20攝氏度以上,幾乎全年都是夏天,故被人們稱為“熱帶大陸”。

      生:南非是世界上最大的黃金生產國和出口國。贊比亞素有“銅礦之國”的美稱。

      生:非洲地大物博,資源非常豐富,人民吃苦耐勞。但是,非洲曾經遭受長達500年之久的殖民統治,帝國主義、殖民主義的侵略、剝削和掠奪,將非洲變成世界上“最貧困的大陸”。

      生:我知道了一些非洲之最非洲的尼羅河為世界最長的河流. 2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。剛果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯國家人口最多的城市:開羅

      生:我了解到疾病、饑荒、戰亂、缺乏飲用水……仍是這片土地上的人民面臨的嚴峻問題。非洲兒童是這些問題首當其沖的受害者,一雙雙孩子的眼睛在苦難中掙扎。饑荒被認為是非洲面臨的最嚴重問題之一,平均3人中就有1人營養不良。聯合國兒童基金會說,在5歲以下的非洲兒童中,38%的兒童身高偏矮,28%的兒童體重偏輕。

      四、總結全文,德育滲透愛心將讓非洲變得更美麗

      非洲是一方熱土,古樸自然、迷人美麗,它吸引了世界上眾多關注的目光,非洲是彩色的,色彩斑斕,多姿多彩。同學們,這是一片如此美麗的土地。但是,疾病、戰亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴重的受害者,他們渴望喝上純凈的飲用水,它們渴望健康,他們渴望你伸出友愛,援助之手,共同保護和建設這片奇異而又淳樸的的土地。愛心將讓非洲變得更美麗,

      五、課后習作:

      給非洲小朋友的一封信

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