忠實履行義務教學設計
在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教學設計,借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?下面是小編精心整理的忠實履行義務教學設計,歡迎閱讀與收藏。
教學目標:
知識目標:忠實履行義務的要求;法律鼓勵做得我們積極去做,法律要求做的我們必須去做,法律禁止做得我們堅決不做。
能力目標:增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力,提高對履行道德義務重要意義的認識能力,提高踐行法定義務和道德義務的能力。
情感態度和價值觀目標:明確履行法定義務和道德義務的重要意義,明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識,做負責任的公民。
重點和難點:
重點:公民為什么在享受權利的同時必須履行義務?
教學手段:
多媒體課
課前準備:制作多媒體課件;讓學生填好教師事先發下來的調查表,目的是了解學生對有關義務知識的認識狀況;請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務,并寫成書面材料,共班級展評;將自己了解的三類行為,即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為,寫成書面材料,為參加教學活動做好準備
教學方法:
課前調查法;情感激勵法;小品表演法;設疑討論法
授課過程
導入新課:
馬克思說過:沒有無義務的權利,也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們享有權利的同時,要忠實的履行義務。
新授:板書忠實履行義務
一、法律鼓勵做的,我們積極去做
(一)某中學師生援助災民的行為,體現了憲法提倡的什么公德?
1、出示東南亞地震和海嘯發生后,我校師生紛紛捐款的圖片資料(引用身邊的實例,更有說服力,學生感興趣。)
2、師生援助災民的行為,體現了憲法提倡的什么公德?(人道主義)
(二)相關鏈接——“五愛”
(三)法律和道德的關系——互相配合、互相促進、互相補充。
(舉例說明兩者的`關系:人們的道德水平高了,不但自己會自覺守法,而且敢于同違法現象做斗爭。法律所禁止的,都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的,都是社會主義道德所倡導的。法律不可能規范社會生活的所有方面,需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面,深入人們的心靈,以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為。)
(四)實踐活動:我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——(搶答加分)
結論1、對法律所提倡的,我們要積極去做,這是忠實履行義務的重要表現。
二、法律要求做的,我們必須去做
(一)地理環保小組同學踐行法律的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設問展開討論
3、教師點播——法律要求做的,應該像地理環保小組同學那樣積極去做,自覺去做,不要無可奈何勉強去做。如果不做,就要承擔由此而產生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
(二)觀察圖文材料,根據材料討論我們對于法律要求做的,我們必須做,我們可以怎樣來做?(一小組為一個團隊,選擇一個法律要求做的義務進行討論,哪一個團隊想出來的做法多而且可行,獲勝加分。)
(三)實踐活動:我國法律要求公民必須作出的行為還有——(搶答加分)
結論2、對于法律要求做的,我們必須按照法律的要求去做,而不能不做。
三、法律禁止做的,我們堅決不做
(一)賈某和姜某受到法律制裁的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設問展開討論(重點放在第二個問題上)
3、教師小結——第一,引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二,幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果,即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關鏈接,讓學生明白實施法律所禁止的行為,就是觸犯法律,會受到法律制裁。
5、實踐活動:我國法律禁止公民實施的行為還有——(搶答加分)
結論3、對于法律所禁止做的,我們堅決不做,做了就是觸犯法律。
總之,我們只有做到正確地行使權利,忠實地履行義務,才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
小結:
通過今天的學習,大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎?(三個結論)
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