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人教版《釣魚的啟示》教學設計及反思 人教版《釣魚的啟示》教學設計與反思
日期:2023-02-23 15:18:59    编辑:网络投稿    来源:网络资源
人教版《釣魚的啟示》教學設計  《釣魚的啟示》這篇課文通過這節課的學習,要讓同學們體會到了作者當年放掉大鱸魚時的那份無奈和沮喪。以下是百分網小編為大家整理的人教版
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      《釣魚的啟示》這篇課文通過這節課的學習,要讓同學們體會到了作者當年放掉大鱸魚時的那份無奈和沮喪。以下是百分網小編為大家整理的人教版《釣魚的啟示》教學設計,供參考學習,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!

    人教版《釣魚的啟示》教學設計

      教學目標:

      1.能正確認讀11個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實踐”等詞語。能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。

      2.有感情地朗讀課文。從中體會“我”和“父親”的心理活動,并能概括“我”的心情變化的過程。

      3.理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由,讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴格教育的重要,并從中獲得道德實踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力。

      教學過程:

      第一課時

      一、導入

      請同學們讀單元學習提示,看看從中可以知道什么?

      1.生活是一本書。

      2.學習本組課文的.方法。

      二、學習課文

      1.自由讀課文,想想課文寫了一件什么事?注意有哪些生僻的詞語和不容易讀好的句子,一會兒和大家交流。

      2.交流詞語和句子。

      (1)交流字形詞意。

      (2)屏幕出示詞語檢查。

      (魚餌、鱸魚、操縱、魚鰓、翕動、皎潔、嘴唇、沮喪、抉擇、告誡、實踐)

      (3)把課文中難讀的句子讀通順。

      3.說說課文主要寫了什么事?

      4.再來讀一讀課文,想一想“我”不愿意把鱸魚放回湖里,而父親卻為什么堅持要“我”這么做。

      (老師出示關于鱸魚捕撈開放日的相關資料幫助學生理解)

      5.默讀課文的4-9自然段,看看我的心情是怎樣的?(提示:如果課文里有合適的詞語能概括出作者的心情,你就把他畫出來;如果沒有這樣的詞語,你可以自己找出合適的詞語來概括,把這個詞語寫在書邊上。)

      6.交流學生概括的詞語,指導朗讀相應的語句。

      (重點指導讀出“急切、難過、依依不舍、沮喪”的語氣。)

      7.完成書后練習題二。

      三、總結

      通過這節課的學習,同學們體會到了作者當年放掉大鱸魚時的那份無奈和沮喪。課文中還有一些含義深刻的語句,下節課我們交流這些句子的含義。

      (提示學生抄寫本課要求寫的字,下節課聽寫。)

      第二課時

      一、聽寫

      1.我小心翼翼地將魚竿一收一放,熟練地操縱著。

      2.當我一次次面臨道德的是與非的選擇時,就會想起父親告誡我的話。

      3.道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。

      (聽寫后對照屏幕自查改錯)

      二、理解文中含義深刻的語句

      1.指名讀課文第二部分(后三自然段)。

      2.默讀思考,畫出含義深刻的句子,自己試著體會其中的含義。

      3.交流語句及自己的理解。

      (1)體會第一句:但是,在人生的旅途中……

      引導學生思考:誘惑人的“魚”指的是什么?聯系生活實際思考,誘惑人的“魚”指的可能是生活中的哪些事情?

      (2)體會第二句:當我一次次……

      引導學生思考:就“釣魚”這件事來說,什么是“是”,什么是“非”?這里的是與非簡單嗎?做起來難在哪里呢?

      *“我抬頭……目光投向了父親”,結合這句話請學生想象,當時“我”的心理活動,以及父親面對孩子委屈的淚水時會說些什么?

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