先鋒小學小學特崗教師經驗匯報材料

我們先鋒鄉中心校是一所規模較小的農村小學，下轄八個村小。中心校現有14個教學班，在校學生365人，校內有一所中心園，82名幼兒。專任教師學歷達標率為100%，有長春市級骨干教師1人，榆樹市級骨干教師12人。學校設有自然實驗室、圖書室、心理咨詢室、衛生保健室、微機室、電子備課室、多媒體教室、遠程教育接收室、音樂教室、美術教室等，各種功能室基本滿足教育教學的需要。但在體音美及英語學科的教學中我們還是一個薄弱的環節。天公賜福，在2017年我們先鋒小學在上級政策的關懷下，獲得了劉文昊和吳雪兩位年青的特崗教師，這兩位教師的到來，為我鄉的體育、英語兩學科的發展提供了巨大的發展空間。 劉文昊，男，現年二十五歲，畢業于吉林省體育學院。現任先鋒中心校體育教師。

吳雪，女，現年二十六歲，畢業于四平師范學院英語系。現任先鋒中心校英語教師。

劉文昊剛剛走上講臺，就表現出了良好的素養，以先進的教育理念、教學方法和純熟的專業技能贏得了同事們的好評和學生們的認可。自工作以來，他把“認認真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘，感受和創造生活的美好與和諧，用教師的職業道德和學校的辦學宗旨嚴格規范自己的從教言行，體現出一名教師的良好風范和當代大學生的時

代風采。

自從劉文昊老師擔當體育課程以來，同學們都把他當成了大哥哥一樣，和老師一起做游戲，整個操場上充滿了歡聲笑語，但每當做操時，又恢復了嚴肅的狀態，同學們都聚精會神的聽老師所講的操作要領，有道是：“蹲下來做孩子們的大朋友。”他做到了，完全符合新課程的標準。

當人們對他所付出的努力給予諸多贊譽和肯定的時候，他卻始終清醒地認為：在平凡的崗位上奉獻自己的青春和力量，把自己的精力投入到黨的教育事業中去，是一種義不容辭的責任。為了提高自己的政治素質，適應新形勢下的教育工作，他認真地參加了學校每周一次的政治理論學習。他注重學生的思想政治品德教育,堅持把思想品德教育貫穿于教學活動之中。他知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。他始終把培養德、智、體全面發展的人作為教育教學的一項義不容辭的責任。如果說孩子是花，那么他就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那他就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。心甘情愿把精力放在教育這塊沃土上，辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。先鋒小學每年都會開展秋季運動會，這對于新參加工作的劉文昊老師來說，無疑是個展示才能的好機會。他

為了組織好這次秋季運動會，先對運動員進行了精挑細選，然后根據每個學生的特長，仔細研究項目，利求使每個學生的才能發揮到極致。他先征求學生的意見，問學生本人最擅長的項目是什么，然后劉文昊老師親自考核、比對，最后才確定每個學生所參加的體育項目。在確定學生的體育項目后，劉老師充分利用體育課時間訓練學生，從動作要領到技能技巧，在訓練時，他做到了親自示范，有時在訓練學生跑步時，學生跑得滿頭大汗，他則更是汗流浹背，氣喘吁吁。有的老師看不下去，就說，你可以去指點學生怎樣做，讓學生自己練習就可以了，你沒有必要陪學生親自練習。而劉老師卻說，只有我本人親自帶領學生訓練，學生在訓練時才能更加投入，這樣的效果則會達到事半功倍。就這樣，劉老師所教的四個班的學生在此次秋季運動會上，取得優異了成績，在很多項目上，成績前三名的學生都是出自他所教的班級。面對成績，領導提出表揚，劉老師只是一笑而過，他說，我的工作之路才開始，我會努力做好我的本職工作，有一份光，我力求讓它發兩份熱。這就是一位普通特崗教師在取得成績后的平淡言語，有了這樣的`教師，我們還會擔心先鋒小學未來的教育嗎。

吳雪老師畢業于四平師范學院。在校期間她是校內的佼佼者，她聰明好學，多次獲得學校的獎學金。吳雪老師家境富裕，且是獨生子女，父母很不支持她在邊遠的農村工作，

但她說，繁華的都市固然好，但邊遠的農村學校更需要我們這些專業的大學生，能為這樣的學校貢獻我的力量，是我的榮幸，于是在選擇工作時，她毅然決然地選擇了特崗教師。自從于雪老師到先鋒小學工作以來，與同事們建立起良好的合作關系。在先鋒小學英語教學的領土上，她甘當鋪路石；教科研課件制作她樂當領頭羊；2017年下半年開展了小學英語空中課堂展示活動她率先垂范，當好領路人；其他教師有求助于她的地方，她不厭其煩。我鄉小學英語教師英語水平都不高，沒有一個是英語專業學校畢業的，有的個別教師在英語發音上還不是十分準確，吳雪老師看在眼里，急在心上。她主動向學校領導提出，她負責全鄉英語教師的輔導工作，在每周的業務學習時間，她都要為全鄉的英語教師講課，從糾正他們的發音開始，再到語法的輔導，逐層深入，循序漸進。在準備輔導課時，她更是起早貪晚，披星戴月，有時為了一個細節，她要往返于住處和學校幾次（她暫住在單位的同事家）查閱資料。這種無私的奉獻和敬業精神，為我們先鋒小學的英語教育畫上了濃重的一筆。半年來，吳雪老師所教的班級學生的英語成績得到了一個質的飛越，從原來的平均八十五分提高到平均九十三分，提高輻度之大足以證明她所付出的心血和精力。在工作中，她尊重同志，待人真誠，正直務實，敢于負責，有團隊協作精神，其思想覺悟和才能在學校教育事業的發展中不斷得到提高。以身立教，以身示

范，這是于雪教師一貫堅持的為人處事的原則。自覺履行教師道德規范，為人師表，關愛同事，誠實守信是她對自己的嚴格要求。不管是領導、同事還是學生，她都能以誠相待，言必行，行必果。從身邊小事，到關心學校、社會發展的重要問題，她都以“一舉一動都要做出示范”為標準，體現出一名有教師良好的道德風范和高尚情操，體現出了一名優秀教師的人格魅力。半年的工作經歷體現了新時代青年教師甘于奉獻的時代精神、率先垂范的師德風尚和樂觀進取的人生態度。

如今，我們先鋒小學的兩名特崗教師正一如既往地用自己的滿腔熱血，燃燒著壯麗的青春，照亮著最光輝的事業

自2017年上級政府為缺編少員的地區調配特崗教師以來，給義務教育注入了新鮮血液，彌補了教師數量，解決了師資緊缺的燃眉之急；填補了音體美等專業學科的空白，從此歌聲響徹校園，各類體藝活動異彩紛呈；給老教師帶來思想上哥白尼式的教育教學新理念革命，對缺編少員地區的農村學校是一次徹底的洗禮。

這樣的變化無一不標志著“特崗”教師充滿了心酸的汗水與淚水。在艱難的跋涉歷程中，有過困惑彷徨、有過“拼命三郎”的忘我工作、也不乏成功的歡呼雀躍。大部分特崗教師，千里迢迢、背井離鄉，克服工作、生活上的重重困難，

以高度的責任感和主人翁精神，樂業愛生，誨人不倦。但我們先鋒小學的經濟條件有限，不能很好的為兩位特崗教師提供很好的食宿問題。他們吃住在鄰近學校的教師家里，每到月末或是節假日才可以回家一次，加之我們先鋒地處偏僻，交通不是很便利，有時上班還要家人或是親戚開車送，所以還望有關的政府部門能夠考慮到他們的實際困難，在工作上提供便利，在生活上給予補助。這也許是這些特崗教師共同的心聲吧。

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