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數學教師工作的自我評價怎么寫 數學教師工作的自我評價簡短
日期:2023-02-23 23:13:32    编辑:网络投稿    来源:网络资源
數學教師工作的自我評價  在平平淡淡的學習、工作、生活中,我們經常遇到需要寫自我評價的情況,自我評價不僅影響社會中人與人的交往方式,而且影響社會中人的心理健康程度,影響
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      在平平淡淡的學習、工作、生活中,我們經常遇到需要寫自我評價的情況,自我評價不僅影響社會中人與人的交往方式,而且影響社會中人的心理健康程度,影響人的價值觀和人生觀的合理程度。你寫自我評價時總是無從下筆?以下是小編收集整理的數學教師工作的自我評價,歡迎大家分享。

    數學教師工作的自我評價

    數學教師工作的自我評價1

      在過去的一個學期中,我始終堅持黨的教育教學方針,面向全體學生,教書育人,以身作則,重視學生個性發展,激發學生創造能力,培養學生德智體美勞全面發展,責任心強,服從領導分工,積極開展本職工作,認真備課、聽課、評課。做好課后輔導,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,讓學生學有所成,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,圓滿完成教育教學任務。

      以下是我在教學過程中的一些體會:

      1.為了上好課,我做了以下工作:

      在教學方面,要優化教學方法,常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真研讀教材。課堂教學真正體現“以教師為主導,以學生為主體”的教學理念,將小學生心理健康教育融入學校德育,發展學生心理;創設情境,誘發學生的認知需求和創造欲望,讓學生從情感、思維、行為上積極參與學習;精心設計習題,分等級、分等級,嚴格要求學生作業,培養良好的作業習慣。

      在計算能力訓練時,我要求學生先認真審題,有邊審題邊思考的習慣。根據學生的實際情況,進行集體輔導和個別輔導,熱心輔導低年級學生,組織課外活動、實踐活動;注重對學生知識的考查,做好學生的補漏工作。應根據教材特點滲透德育,對學生進行有效的德育教育。讓學生在課堂上主動獲取知識,讓學生成為主動的信息接受者和加工者,充分挖掘自身潛力。使學生從被動接受“我要學”變為主動接受“我要學”,變“學”為“學”。“我要學”“學”“我要學學”是使學生掌握基礎知識的基本功。

      2.要提高教學質量,還應做好課后輔導。有些學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有些學生欠作業。為了解決這個問題,我將對學生進行思想教育。樹立學習信心。有些學生學習成績不理想,不是因為沒有潛力,而是不相信自己有潛力。經過一兩次失敗和挫折后,他們對自己失去了信心。于是就形成了“我很傻”的意識。久而久之,習慣就形成了。遇到問題就覺得自己第一個不行,對自己沒信心。結果就是什么都學不會,什么都不想學,作業也不會做,導致成績很低。

      我教的六年級二班有很多貧困生。他們基礎差,學數學很吃力,很多考試都不及格。他們主要是怕數學難。針對這種情況,在課堂上,我有意識地通過一些淺顯易懂的問題給他們提供說話的機會,讓他們在黑板上做題,給他們表達的機會。同時,我對他們在學習上的一點點進步表示表揚和鼓勵,讓他們逐漸建立起學習的信心。這樣他們也體會到學好數學的成就感,學習成績不斷提高。

      3.積極參加聽課和評課,虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,提高教學水平。

      我們將在今后繼續研究和進一步改進。每次都能積極參加數學組的活動。不僅僅是看示范課,還要參與評課討論。

      4.作為班主任,要有愛心,要有責任心。我會把我的愛奉獻給每一個學生,不偏袒資優學生,不歧視任何差生。選舉民主班委,重視培養小干部。堅持每周主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會。另外,我也做好家長的工作,一起教育每個學生。班級被評為“多次。對于學生來說,他們像母親一樣關心每一個學生,受到學生家長的高度贊揚。

      通過一學年的教學,學生學習數學的興趣得到了提高。今后,我決心發揚優點,改正缺點,努力改進教學方法,加強對資優學生的指導,讓學生的數學成績得到更大的提高,為教育事業做出自己的貢獻。

    數學教師工作的自我評價2

      在過去的一個學期里,我認真備課、聽課、評課,及時批改和點評作業,做好課后輔導,廣泛覆蓋各類知識,形成了較為完整的知識結構,嚴格要求學生尊重學生,發揚教學民主,使學生有所收獲,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,圓滿完成了教學任務。以下是我的教學經驗和體會:

      第一,提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了以下工作:

      1.課前準備:備課。

      ①認真學習教材,理解教材的基本思想、概念、句子和單詞,了解教材的結構、重點和難點,掌握知識的邏輯,能夠運用自如,知道應該加什么材料,怎么教好。

      ②了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣,以及學習新知識可能遇到的困難,采取相應的預防措施。

      (3)考慮教學方法,解決如何把掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動。

      2.教室里的`情況。

      組織好課堂教學,關注全體學生,重視信息反饋,調動學生的有意注意,并保持相對穩定。同時,激發學生的情緒,讓他們感到快樂,營造良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了,努力克服之前的重復。注意激發學生學習數學的興趣,課堂上講課與實踐相結合,布置作業,盡量少做但做得好,減輕學生負擔。

      二、要提高教學質量,還要做好課后輔導。

      學生愛動貪玩,缺乏自控能力,學習中經常不能按時完成作業,部分學生作業抄襲。針對這個問題,我們應該做好學生的思想教育工作,并把這項工作落實到學生的學習指導中去。還要做好輔導,幫助學生學習,特別是后進生的轉化。我們應該盡力對后進生友好,例如,拍拍他們的肩膀或幫他們整理衣服。從贊美開始,所有的人都渴望被別人理解和尊重。所以在和差生談話時,要對他們的處境和想法表現出深深的理解和尊重,在批評學生之前,先說說自己的工作不足。

      第三,積極參加講座和評課,虛心向同行學習教學方法,取長補短,提高教學水平。

      培養多種興趣愛好,在圖書館廣泛閱讀,不斷拓寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。總之,在這一學期的教學工作中,我收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,我們要不斷提高自己的專業能力,豐富自己的專業理論水平,提高自己在學生管理方面的能力,注重細節工作,一如既往地勤學苦練,使我們的工作更加扎實、完善、有效、實用。

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