人教版語文三年級翠鳥教學設計
翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。下面是小編整理的人教版語文三年級翠鳥教學設計,大家一起來看看吧。
教學要求:
1、了解翠鳥的外形特點及生活習性,激發學生喜愛生物,熱愛大自然的思想感情。
2、認真朗讀課文,讀懂每一節的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點寫翠鳥外形的,讀懂描寫翠鳥捕食小魚時動作敏捷的句子。能說出第三節的主要內容。
3、認讀本課生字,理解“透亮、靈活”等詞語,能結合語言環境辨析“希望、愿望、失望”的詞義,積累詞語10個。
4、背誦第一節。
教學重點、難點:
通過認真朗讀課文,讀懂每一節的意思。弄清課文從哪幾方面抓住特點描寫翠鳥的外形的`;并讀懂描寫翠鳥抽魚時動作的重點詞、句,體會其動作的敏捷。
教具準備:
多媒體課件
課前準備:
1.預習課文(讀通課文,自學生字);
2.課外收集對鳥外形描寫的精彩片段。
教學過程:
一、揭示課題
1.出示課題,齊讀
翠鳥,又名“叼魚郎”、“小魚狗”。它體長約15厘米,頭大、體小,嘴長,它是一種很可愛的小鳥,以魚蝦、水生昆蟲為食。
2.這篇課文是通過動作、住處、外形三方面來描寫的翠鳥的(出示),請同學們自由讀課文找出這三方面各有什么特點,分別用兩個字來概括,然后給這三方面排序,說說哪幾節寫了這三個方面,。
3.檢查,出示:外形美麗(1)
動作敏捷(2、3)
住處安全(4)
二、學習課文
(一)學習外形
1.下面我們來玩一個電腦填色游戲,出示一幅翠鳥白描圖。
同桌互相幫助,把第一節背出來。哪一組先背出,老師就請哪一組上來做填色游戲。(請2-3組)
2.齊背。
3.師:課文對翠鳥的描寫,是按照從上到下的順序,言之有序地描寫的。
4.課外補充:
《丹頂鶴》《可愛的燕子》《鸚鵡》
①齊讀;②你最喜歡哪一篇;③請你說說你喜歡的理由。
(整體到局部;有生動的比喻)
5.同學們在課外已經收集了不少有關對鳥外形描寫的精彩片段,所以知道任何一篇文章要把它寫好,都要做到言之有序。請拿出自己收集材料我們來交流一下。
(二)動作敏捷
過渡:翠鳥的外形是那樣得美麗,它的動作更是敏捷。
1.默讀課文2、3節,劃出表現敏捷的詞句,請你用朗讀表示出來。
2.指名一生朗讀,大家評價一下,他哪些詞句讀出或沒有讀出表現翠鳥敏捷的詞句。
3.生邊交流,師邊在電腦上紅色點出。然后齊讀。
疾飛,一眨眼,銳利,隱約可見,像箭一樣,剎那間,叼,只有那葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。
4.看錄象《翠鳥捕食》。
5.讀課文2、3節,讀出語氣。
(三)住處安全
過渡:這么可愛、機靈的小生靈,我們真想捉一只翠鳥來飼養。這個愿望能不能實現呢?
1.請同學自由朗讀第四節,找出表達作者喜愛的詞語。交流,朗讀表示。
2.出示選詞練習口答(題3),多媒體出示
3.老師和同學配合朗讀填空。
4.老師讀老翁的話,你們讀作者喜愛的話。
三、總結
1.今天,我們不但學習了課文,了解了翠鳥外形美麗、動作敏捷、住處安全,而且課外還收集了資料,說明我們的收獲還真不少呢。
2.通過對翠鳥課文的學習,我們也對翠鳥產生了感情。下面,我們就來有感情地朗讀課文。
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