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匆匆 学习目标1 理解课文内容,了解作者 所表达的思想感情.2 学习运用展开联想的读书 方法感悟文中道理.3 有感情地朗读课文,背诵 自己喜欢的部分.燕子可再来杨柳可再青花儿可再开逝去的日子不再回对比用形象化的对比有什么作用?引出对时光和人生的思考.
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我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;象针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音也没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸了. 去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样的匆匆呢?早上
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匆匆二十年(图6) 匆匆二十年(图8) 匆匆二十年(图10) 匆匆二十年(图13) \"附:朱自清的《匆匆》原文:燕子去了,有再...匆匆20年,我做了什么.茫茫人生路,我还要做什么? 的确,正是在40岁上(\"不惑\"之年或\"该杀\"之年),我开
PPT内容 朱自清(1898-1948),原名自华,号秋实,改名自清,字佩弦;原籍浙江绍兴,生于江苏东海;现代著名散文家、诗人、学者、民主战士;其散文以朴素缜密,清隽沉郁、语言洗炼,文笔清丽,极富有真情实感,朱自清以他独特的美文艺术风格,为中国现代散文
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