一、情境教学法简介 1、概念 所谓情境教学,就是为了达到既定的教学目的,根据教学内容和学生特点,引入或创设与内容相适应的教学情境,让学生置于特定的教学情境之中,引起学生的情感体验,激活思维,使其积极参与教学活动,提高教学实效.
推行「戏剧情境教学法」的要点 戏剧活动的本质就是游戏.它不在乎演出而著重情感的表现和想像力的发挥,它给学生自编、自导、自演的机会和自由,也鼓励学生做即兴、纯真、自然的表现.要有效地推行「戏剧情境教学法」,施教者须留意以下数项要点: 以往亦会使用「情
本周小组讲课算是完全结束了,还记得那个下午+晚上搜集资料、制作课件时的忙碌;记得我们五个人紧张、激动,却又互相鼓励的心情.现在终于可以放心地贴出我们小组的PP啦,我相信我们小组每一次都能出色地完成任务,加油,每一天.
你们觉得这位公主的衣服会有怎样的变化?让学生很直观的回忆起风刮起时所见到的情景与不同的感受.让课堂在轻松、活跃的气氛中完成了教学任务. 同时,我的确感到美术学科教学环境设计的重要性,同时也认识到教学环境的设计不应仅限于营造让学生全面发展的教学氛围,还要
从表①可以看出,实验班、对照班连续前滚翻基础情况相差无几,说明两班学生的起点相同. 从表②可以看出,实验班实验后正确掌握技术的人数明显高于对照班.在严格控制实验条件和两班运动技术起点相同的情况下,上述结果只能归结为两班实施了不同的体育教学方法, 在
课程教学情景除了校内仿真手工模拟实训室外,根据具体教学内容经常组织学生到企业进行课程见习,体验真实会计工作情景.如在讲授会计档案整理、装订与保管时,让学生到企业观摩、参与整个会计档案整理、装订过程,了解会计档案保管情况. 采用真实企业的案例资料,以完成
打开文本图片集 摘要:依据实践经验,对教学过程中情境项目的选择和设计方法进行了总结,设计了机电一体化技术情境教学项目内容,实施中取得了良好的教学效果,也暴露出了有待解决的问题. 关键词:情境教学机电一体化项目 谈情境教学法在\"机电一体化技术\"课
学习情境一主要学习电子商务的行业应用,了解网店运营平台的主要类型.学习情境二主要学习电子邮件和数字证书的申请和使用.学习情境三主要学习不同支付工具的特点及网站支付与结算的操作.学习情境四主要学习网上交易操作,熟练掌握B2B、B2C、C2C等交易流程,并能创
.jpg)
3 讨论 传统教学多流于照本宣科、满堂灌输的模式,学生学习知识缺乏主动性,总觉得教材内容比较枯燥,难以集中注意力,课堂上积极性不高,这对教学效果造成不良影响[4].情景教学法从教材理论知识入手,利用实际情景模拟将融入到临床实践中去,此种教学情境和课堂氛
网友：李湍徕:他却不知，东伯雪鹰此刻已经跨入世界级浑源生命层次。
网友：刘冽鸣: ？!“你都知道了呀？”白裔被陶歆这么回怼，觉得有些不好意思，忙为自己开解道:“我不是怕你知道了，饭都不做就去寻找阿婉嘛!再说了，要不是我一直在那儿替你盯着，你觉得结局还会像现在这般有惊无险吗？”
网友：姜净谈:成功希望不足一成，几乎是送死。
网友：文阵峙:你不收徒就别废话。
网友：钟版征:我便已知足了。
- 上一篇：拉开序幕 形容拉开序幕的句子_拉开序幕造句
- 下一篇：返回列表
