追答: 临时写的,字不太好,还需要哪方面续写,告我,我继续写. 追问: 太短 追问: 至少三段 加油写 追问: 追答: 嗯 追答:
借景抒情初一作文(一) 拉开窗帘,当第一缕阳光射进窗内,投在那个书桌上,我仿佛已经闻到了一丝夏日的气息.温暖的阳光而不至于炎热,明媚的光芒而不至于耀眼,我感受到夏日的脚步正在靠近.看来,我对夏季的喜爱已经超过了平时所说的最喜欢的秋季了.
借景抒情: 借景物描写抒情,主要应用于文学作品,应用文只可在写到河山、林海、草原、城乡时极简练自然地抒写一下感触,而且绝不可与内容有一丝一毫的游离. 大家都在看 在文章中用语言直接表达感情就叫直接抒情. 抒情的方法:即事抒情和说理抒情
人教版语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》优质教学设计 《紫藤萝瀑布》教学设计 教学目标:1.积累并准确运用迸溅、伶仃、酒酿、盘虬卧龙、仙露琼浆、忍俊不禁等字词.2.抓住紫藤萝这一景物的特征,欣赏美、品味美.3.掌握文章借景抒情、托物言志的写作手法.教
当你白天或晚上走在户外的时候,仔细留意旁边的一草一木,一花一树,在体会大自然之美妙的基础上融入你的个人情感.运用借景抒情的修辞手法肯定能够获得老师的欣赏! 另外补充一点,平时你作业练习或各科考试中的错题可以发给我整理,相信能给你的学习带来帮助!以下是我
人教版七年级上册第四单元第16课《紫藤萝瀑布》教学设计 《紫藤萝瀑布》教学设计【教学目标】1、知识目标:⑴多形式有感情的诵读课文,理解内容,感悟中心.⑵?学习作者抓住景物特征,细致描写景物的方法.2、能力目标⑴ 体会文章托物寄意,借景抒情的写法.⑵ 品
抒情的方法:即事抒情和说理抒情 即事抒情: 就是在文章中借叙述表达感情. 说理抒情: 指议论中诊断带有感情. 借景抒情: 什么是抒情?怎么抒情?抒情的含义: 抒情: 就是在文章中抒发主观感情.它表现事物在作者内心激起的感情及
鄂教版八年级下册第六单元第25课《答谢中书书》教学设计(简案+详案) 《答谢中书书》教学设计(简案)教学目标?: 1、借助注释,感知课文大意,积累常用文言词汇.2、能够有节奏、有感情地朗读课文.3、学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法.4、品味作者的
苏教版七年级语文下第7课《月迹》教学设计 《月迹》教学设计教学目标:1.了解孩子们追求美好事物的情怀,以及期盼美好事物人人都享有的纯真愿望.2.了解课文的行文线索和借景抒情的写法.3.比较了解以孩子的视角写不同主题的文章.教学重点:把握寻月过程中孩童的
第二单元第3课《我爱大海》教案 ==================资料简介======================《我爱大海》教学设计(简要参考)教材分析本课是一片借景抒情的文章,作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的,上午的大海是变化的,夜晚
延伸阅读 借景抒情法 【特点】 采用措景抒情法描写景物时,要注意带着强烈的感情来写,做到寓情于景,使客观的景物带上作者的感情色彩.这样,读者看了以后,会自然而然地引起同感.在抒情时,要直接抒发作者内心的思想感情,语言要优美而富有感情色彩.采用借
第27课 短文两篇 导学案 (2) 27、《答谢中书书》学习目标: 1、有感情的朗读并背诵课文,培养学生朗读能力; 2、品味文章的画面美,学习文章多角度写景、借景抒情等写作手法.3.品味作者的思想感情,培养学生热爱祖国大好河山的感情. 学习过程:前置作
陕西省宁陕县城关初级中学人教版八年级语文下册教案:第6课 雪 《雪》教学设计主备人:王小琴 参与者:胡淼 张贻兵 黄太丽 张东教学目标:知识与能力:1.整体感悟文章的内容:2.品析文中的两幅雪景图:3.学习文章借景抒情的表达技巧:过程与方法:引导学生运
网友：邓度才:也会有别人接着去做的。
网友：张进专:一共也就数十头天生浑源生命。
网友：尹丛姻:只朝那两只惊恐的风生兽直接问道。
网友：杨递耳:这段时间城里不太太平，晚点二爷会过来，说让你一起吃饭。
网友：周沛倘:虚遮的『臀』部，并拢的双腿，晃动的身体，还有不自觉的一阵哆嗦这些动作好像有些眼熟，想了半天，他终于明白整件事的真相，再不忍看阿婉满脸的狰狞和幽怨，大手一挥，又把她丢回树林，心里还不忘替自己辩解：早这么说不就好啦？两个字谁知道你什么意思？再说人家已经不当凡人好多年啦，哪知道这些腌臜琐事！
网友：李府柜: 苏河不会招惹别人，但是对于别人的招惹，却从不放过！
网友：吴锭煮:四周又重新变得安静起来，只有车轮碾过石板的路面发出有节奏的轱辘声，充斥着耳朵、搅『乱』着人心
网友：吴诤惟:心里不由暗叹一口气：这没良心的模样，倒是像极了她的娘亲！
网友：李堂:心里偷偷的琢磨着这个叫人费解的问题。
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