数学一年级上冀教版9.2 退位减法课件(29张) 一年级 数学 上册冀教版第9单元 20以内的减法2 退位减法学习目标2.会用\"破十法\"\"想加算减法\"等方法计算十几减几的退位减法.1.理解十几减几的退位减法的计算方法.3. 积极参与操作活动,愿意与他人
2、连减法 9可以分成7和2,这里为什么分成7和2呢?是因为27-7更方便计算. 接下来就简单了27先减去7等于20,接着再减去2,结果等于18.这就是连减法. 3、想加算减法 这个方法是在之前学习的进位加法基础上进行的. 例如这个题2
详细介绍: 数学一年级上冀教版9.2 退位减法课件(29张) 一年级 数学 上册冀教版第9单元 20以内的减法2 退位减法学习目标2.会用\"破十法\"\"想加算减法\"等方法计算十几减几的退位减法.1.理解十几减几的退位减法的计算方法.3. 积极参与操作
数学一年级上冀教版9.2 退位减法课件(29张) 一年级 数学 上册冀教版第9单元 20以内的减法2 退位减法学习目标2.会用\"破十法\"\"想加算减法\"等方法计算十几减几的退位减法.1.理解十几减几的退位减法的计算方法.3. 积极参与操作活动,愿意与他人
数学一年级上冀教版9.2 退位减法课件(29张) 一年级 数学 上册冀教版第9单元 20以内的减法2 退位减法学习目标2.会用\"破十法\"\"想加算减法\"等方法计算十几减几的退位减法.1.理解十几减几的退位减法的计算方法.3. 积极参与操作活动,愿意与他人
数学一年级上冀教版9单元20以内的减法(13、14减几)课件(12张) 13、14减几冀教版数学一年级上册第九单元教学目标1、结合问题情境,经历自主尝试13减几的计算过程.2、能用\"破十减\"或\"想加算减\"的方法正确计算13、14减几的减法.3、积极、主
教学目标 1、结合问题情境,经历自主尝试13减几的计算过程. 2、能用\"破十减\"或\"想加算减\"的方法正确计算13、14减几的减法. 3、积极、主动地思考并与同学进行交流,掌握口算方法. 《13、14减几》20以内的减法PPT课件 详细介绍:
考查目的: 利用直观图呈现用加法算式引出减法算式 考查对加减法逆运算的理解 同时学会利用\"想加算减法\"的一种退位减法. 解析: 一、想一想,填一填.
1.3 加法和减法浙教版1下第1单元用\"想加算减\"的方法解决下面的问题.1、2、池塘中有12条金鱼,红金鱼有4条,黑金鱼有几条?用\"想加算减\"的方法解决下面的问题.1、12-8=□(个)48+4=1212-8=4答:还剩4个.用\"想加算减\"的方法解决下面的
1.3 加法和减法浙教版1下第1单元用\"想加算减\"的方法解决下面的问题.1、2、池塘中有12条金鱼,红金鱼有4条,黑金鱼有几条?用\"想加算减\"的方法解决下面的问题.1、12-8=□(个)48+4=1212-8=4答:还剩4个.用\"想加算减\"的方法解决下面的
小丑手上原来有4只气球,飞走了一只. 根据已知的信息,提出一个数学问题. 原来有4只气球,飞走了1只,还剩几只? 怎么求还剩几只气球? 求还剩几只气球,就是从总数4只气球里面去掉1只,用减法计算. 通过前面的学习,我们知道,把两种或两种
数学一年级下人教版2.1 十几减9 教案 2.1 十几减9 教案一、教学目标 1.通过多种形式的练习,巩固\"破十法\",进一步理解和掌握\"想加算减法\",提高学生十几减9的计算能力.21世纪教育网版权所有2.引导学生通过计算、观察、讨论等活动,发现规律,并
人教版小学一年级数学下 第2单元测试题(含答案) 第2单元测试题卷面(3分),我能做到书写端正,卷面整洁 (时间:40分钟 满分:100分)知识技能(69分)一、 , .(共29分)1.我会用不同的方法计算.(13分)(1)15-9=( )想加算减法:
人教版一年级下 20以内的退位减法课件 ==================资料简介====================== 9:19张PPT20以内的退位减法 十几减5、4、3、2 我们可以想加算减,也可以用破十的方法,还可以用 连减的方法,都可
可见从知识内容可主要分为减法意义的理解、减法算法的掌握、加减法的互逆关系.其中减法的算法有逐一减少的数或者划去,数的分与合,想加算减,利用数线画一画.从知识难度看,主要划分了四个阶段,被减数是4,5,6的减法,被减数是7,8,9的减法,被减数是10,11,
此FLASH动画课件可以在线预览效果,请点击下方下载按钮进去预览.该课件为SWF格式,下载后可以用暴风影音等软件播放. 简要说明: 大班数学课件:第一章20以内退位减法-1准备题 本章我们将学习20以内的退位减法,学会用想加算减的方法,计算十几
方法二(想加算减): 减法是从加法的关系中衍生出来的,所以算减法,可以通过加法求得. 想加法算式:9+?=14,因为9+5=14,所以,14-9=5 方法三(倒减法): 14的个位数上的4-9差5个不够减,就从14里的10里借出5个减去,即
数学一年级下人教版2.1 十几减9 教案 2.1 十几减9 教案一、教学目标 1.通过多种形式的练习,巩固\"破十法\",进一步理解和掌握\"想加算减法\",提高学生十几减9的计算能力.21世纪教育网版权所有2.引导学生通过计算、观察、讨论等活动,发现规律,并
网友：胡筹珏: “就知道你嘴里没什么好话!”霁阳作势要踢悟空，但高抬起脚又轻轻放下
网友：罗姿鹳:虽取材不算新奇，却是最补肾气益精髓的。
网友：白逻:摧毁了那红色叶子，巫神、大魔神分身也身死没能逃掉。
网友：吕受夏:自来也不知道想到了什么，不由自主的打了个冷颤，然后点头说道：“这么说来，你作为一个忍者的基础是完全没有问题了，甚至于就以医疗忍者的角度而言，你也算是合格了。
网友：蒋加悉: “嘎嘎嘎……”
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