学校放假了,嘉善中小学生的家长们这几天陆续收到了孩子期末考试的成绩报告单.与以往不同的是,在这份成绩报告单上密密麻麻写满了评语,除了班主任老师的,孩子自己、孩子的同学和其他任课老师都给孩子写了评语. 【查看全文>>】 《教师专业发展报告册》同事互评
红网长沙1月7日讯 寒假进入倒计时,教师们都在考虑如何为学生写评语.因为是对一个学生一个学期的全面评价,不仅学生们很看重,家长们也很期待.近日,长沙麓山国际实验小学推出的《天使的告白》走红网络,颇受学生和家长的喜爱. 原标题:学生写期末评语走红网络 感
仅用成绩来评价一个学生是不全面的,考试成绩是定量的评价,此次引入的综合素质评价则是定性的评价,它是对定量评价的一种补充.以前虽然也提出要从\"德、智、体、美、劳\"等方面全面评价,但\"空口无凭\",这次是来真的了,因为如果学生综合素质评价得不了C等以上,则无法获
这些是学生互评作文的评语展示,这次评语针对的是作文的书写、语句等方面.评语大多能做到简洁,明确指出作文的优缺点.但是,评语有些单调.教师还需要在评语类型范例上多指导多展示.另外,学生评语有的字迹不整齐不洁净,这样给被评方以不礼貌不重视的感觉.这要改进.
这些是学生互评作文的评语展示,这次评语针对的是作文的书写、语句等方面.评语大多能做到简洁,明确指出作文的优缺点.但是,评语有些单调.教师还需要在评语类型范例上多指导多展示.另外,学生评语有的字迹不整齐不洁净,这样给被评方以不礼貌不重视的感觉.这要改进.
这些是学生互评作文的评语展示,这次评语针对的是作文的书写、语句等方面.评语大多能做到简洁,明确指出作文的优缺点.但是,评语有些单调.教师还需要在评语类型范例上多指导多展示.另外,学生评语有的字迹不整齐不洁净,这样给被评方以不礼貌不重视的感觉.这要改进.
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这些是学生互评作文的评语展示,这次评语针对的是作文的书写、语句等方面.评语大多能做到简洁,明确指出作文的优缺点.但是,评语有些单调.教师还需要在评语类型范例上多指导多展示.另外,学生评语有的字迹不整齐不洁净,这样给被评方以不礼貌不重视的感觉.这要改进.
高二同学互评评语 1、你特长突出,很有灵性,你看似沉静其实性格开朗,你交往广泛,乐于助人;你对感兴趣的事情可以全身心地投入,而且完成得很出色;你的上进心很强,愿意付出.我想在学习上你现在亟待解决的是调整学习方法,从基础抓起,多思善问,善问者跨越高山,不
红网长沙1月8日讯( 潇湘晨报记者 )如果让小学生互相写期末评语会怎么样?这是长沙麓山国际实验小学六年级语文教师兼班主任杨池珍的\"突发奇想\".利用作文课的时间,让学生完成《我眼中的小伙伴》的习作.结果,这些评语不仅感动了老师和家长,还在网
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有没有被这样的评语惊艳到!不得不感叹:有文采有学问更有心! 的理念,让学生每人用文言文为自己和好朋友各写一份\"小传\",互评互改后,吴燕再作修改点评. 一份份独特的评语诞生了!身边有如此用心的老师,同学们再也不用羡慕\"别人家老师\"了,迫不及待一睹为快
作为语文教师,最头疼的工作莫过于批改作文了.要终日埋头于堆积如山的作文中间,忙得焦头烂额.辛辛苦苦批阅的作文发下去后,学生却只注重等级,对于评语不屑一顾,老师的心血就这样付诸东流了.那么,作文批改的权利能不能交给学生呢? 如何指导学生进行作文互评互改
同学们自觉的分组坐好,效率愈高,留给老师引领和同学交流的时间就愈多.老师从同学们的读书笔记和读后感中提炼出这节课所要交流的主题,比如围绕主题的\"罪与罚\"和风筝的象征意义,围绕主人公阿米尔的成长,赎罪和其他重要人物的性格剖析,围绕阿富汗的历史背景溯源探究,情
图 42 学生互评综合素质评价 ? 学生评语 学生可在评语内容中输入对于同组成员评价的评语,完成\"学生互评\". 图 43 学生互评评语 、学生评价查询 学生评价查询,分别可查看\"教师评价\"、\"自评\"、\"小组评价\"、\"家长评价\" )分、
同学:踏实、勤奋、刻苦的 学习 精神可以成为任何人的榜样,锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障.人生最需要的是拼搏,最难得的是坚持.希望勤奋好学的你走会成功, 老师 深深地祝福你. 同学:你思想纯朴,待人随和、诚恳,热
三、对于学生评价表的汇总 经过一年来对《培养学生互批互改能力》这一课题的研究,在接近结题的日子里,我对班内行了一次互批互改能力的评价,这次评价有自评、组评、师评和总评.经过评价后,我汇总如下: 参加评价的有52人,总评达到优的有36人,总评达到良的
网友：顾访逑:你为何要跟嫦娥一起设计陷害我？”
网友：宋岳:而是在心里权衡。
网友：叶坏妩:说着之前经历过的一处处崖壁雕刻，很快就选中二人都有兴趣的一处地方，回头走了十余万里就停下来。
网友：韩玉庇:本来差距太大。
网友：蒋疋细:只是这次的声音比先前微弱许多。
网友：贾翼宏:怎么办呢？当然是回答说我喜欢。
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