余角和补角(1) 1、余角和补角的概念.如果两个角的和是一个直角,那么称这两个角互为余角,简称互余,也可以说其中一个角是另一个角的余角.2、余角和补角的性质.(1)余角的基本性质:例2、已知一个角的补角是这个角的余角的4倍,求这个角的度数.
余角和补角 两个角的和等于90°(直角),就说这两个角互为余角,简称互余.
人教版七年级上册第四章图形认识初步,4.3角——余角与补角课件
公告通知商城共享者:冰雨 共享时间:2011-8-26 下载:次 资源类别:同步讲解 资源属性:总结归纳 适用地区:(不)不限 关键字:类比思想学习了余角和补角的概念和性质后,怎样利用概念和性质来解决与他们有关的问题呢?首先要理解概念
4.3.3 余角和补角导学案(教师版+学生版) ==================资料简介====================== 4.3.3余角和补角教学目标: 1.掌握余角和补角的定义和性质,
《2.1余角与补角》课件 1. 观察图片认识余角、补角及对顶角的定义. 2.通过在具体情境下的讨论,让学生运用余角、补角、对顶角的性质,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力
6.8余角和补角同步训练 6.8余角和补角 一.选择题(共8小题)1.已知∠1=40°,则∠1的余角的度数是( )A.40° B.50° C.140° D.150°2.下列各图中,∠1与∠2互为余角的是( )A. B. C. D.3.如图,已知∠A
余角和补角 如果两个角的和等于90°(直角),就说这两个角互为余角,简称互余.
6.8 余角和补角一课一练 ==================资料简介======================一.选择题 1.如果∠a=36°,那么∠a的余角等于( ) A.54° B.64° C.144° D.134° 2.如图,将一副三角尺
6.8余角和补角同步训练 6.8余角和补角 一.选择题(共8小题)1.已知∠1=40°,则∠1的余角的度数是( )A.40° B.50° C.140° D.150°2.下列各图中,∠1与∠2互为余角的是( )A. B. C. D.3.如图,已知∠A
6.8余角和补角同步训练 6.8余角和补角 一.选择题(共8小题)1.已知∠1=40°,则∠1的余角的度数是( )A.40° B.50° C.140° D.150°2.下列各图中,∠1与∠2互为余角的是( )A. B. C. D.3.如图,已知∠A
4.3.3 余角和补角导学案(教师版+学生版) ==================资料简介====================== 4.3.3余角和补角教学目标: 1.掌握余角和补角的定义和性质,
余角和补角 ==================资料简介====================== 一般地,如果两个角的和等于900,就说这两个角互为余角.(1)∠1+∠2=90°则∠1是余角.( ) (2) ∠1 +∠2+ ∠3=90°,
4.3.3余角和补角课时练习题(含答案) 4.3.3余角和补角课时练习题一、选择题1.∠A=60°,则∠A的补角是( )A.160° B.120° C.60° D.30°2.已知∠A=65°,则∠A的余角角的度数是( )A.15° B.35° C.
4.3.3余角和补角课时练习题(含答案) 4.3.3余角和补角课时练习题一、选择题1.∠A=60°,则∠A的补角是( )A.160° B.120° C.60° D.30°2.已知∠A=65°,则∠A的余角角的度数是( )A.15° B.35° C.
4.3.3余角和补角课时练习题(含答案) 4.3.3余角和补角课时练习题一、选择题1.∠A=60°,则∠A的补角是( )A.160° B.120° C.60° D.30°2.已知∠A=65°,则∠A的余角角的度数是( )A.15° B.35° C.
七年级数学《余角和补角》 问:如图这座塔其中两堵墙围一个角.AOB,我们如何去测量这个角的大小呢?
网友：黄制:能够杀了那阳雄，再站在应山雪鹰前辈面前。
网友：黄纱笃:但是静音却没有吃任何的东西，或者说她此时已经吃不下东西了，而纲手更是在喝着酒，已经有些微醺了。
网友：吴再洲:却隐隐是如今界心大陆第一强者。
网友：陆椒挈:就让我生命之力损耗了百分之一。
网友：田宋崧: “嗯，确切的说，不仅不让动火，就是烟和热气也不能冒。
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