(三)、认识时、分的关系 (1)、演示1时等于60分.学生观察交流. 时针走1大格是——(1时),分针走60小格是——(60分).它们所用时间是相等的,所以\"1时=60分\".(板书) (2)小组合作:拨动闹钟的分针走一圈,认真观察时针的变化,探
11.《去年的树》 一、教材分析 本文作者是日本女作家新美南吉.课文是一则童话故事.叙述了鸟儿按照约定,来为大树唱歌,但大树被人类砍伐,并制成了火柴,鸟儿最终悲伤地离去. 课文向我们展示了一棵大树的悲惨命运,通过鸟儿为失去了大树这个朋友而悲伤地
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b、 理清本文的层次结构. 2) 能力目标: a、 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力. b、 培养学生分析、综合的能力. 3) 德育目标: 培养学生热爱祖国的思想感情.
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紧扣人物的神态、动作,想象、揣摩心理活动 在学生对文字有了表层理解的基础上,引导学生通过人物的神态、动作去揣摩军需处长的心理活动,从而让学生更近地触摸人物的心灵,挖掘人物的品质. 深入理解,突破难点 在教法上,本文教学主要运用主题教学的理念,构
(四)权威师资:所有教师均系湖南本地教研专家,多年参与教师招聘命题、制卷和阅卷的工作,来自省教科院及各地、区学科资深教研员、特高级教师. 联系上下文和 生活 全文采用拟人的手法,写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法,结果他们的命运也
苏教版小学四年级语文全册说课稿 教学内容:《老师,您好》是九年义务教育六年制小学语文苏教版教材第七册第一单元中的一首抒情诗,赞美了教师事业的崇高和美好,抒发了孩子们对老师的感激、热爱的思想感情.全诗有两条线索:一条是描写和咱美教师事业的崇高和美好;另一
演示法:对于此活动中使用的记录卡,幼儿并未见过,因此,教师的演示是有必要的,通过教师的讲解演示,可以让幼儿直接了解记录卡的使用方法,减少了幼儿盲目探索的可能性. 其实《梅花魂》这篇文章情真意切,以是备课时我力求营造一个个的情境,拉进学生与文本的间隔,与
练笔:写一写学习《和时间赛跑》一文的随感. 之后安排以\"惜时\"为主题的读书交流活动. 只能流去不能回.\"等等.学生们的表现大大出乎我的意料之外.这种教学设计,只为了让学生善于积累,达到触类旁通、学以致用的目的,从而拓宽学生视野.最后让学生在诵读珍惜
看了这则报道,你觉得更羸真的是凶手吗?小A的哪些行为直接导致了它的死亡?请你根据课文内容分析小A的死因,说说从小A的死亡你得出什么启示? 出这则报道的目的:用问题的形式令学生深入理解整篇文章,尤其是更羸的分析;通过分析小A的行为,理解课文中两个\"直\"的
教师教学用书/教参:人教版《小学语文:六年级下册/第12册》( 文档版 &根据\"人民教育 出版社 \"出版的教材编写& 超值封装
人教版一年级级语文上册 升国旗 说课稿 ==================资料简介======================一、说教材《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文,是学生学习了汉语拼音和识字后的第二篇课文,这篇课文让学生认
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图书目录 一年级说课稿 【一年级上册】 本书精选了小学一到六年级一线语文教师的优秀说课稿案例,通过案例让读者对说课形式、说课内容、说课程序等能有具体深入的了解.这对于准教师和年轻的一线教师而言,富有参考和借鉴意义. 进取的狼精神,不断为汉民
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网友：邱传枫: “驭兽术：定！”
网友：贾米娜: “呵，和掌门师兄结了丹砂印，受到的待遇果然不一样了呢。
网友：阎站伟:这是一位实力深不可测的存在！和血刃神帝、时空岛主他们并肩的存在。
网友：刘水庄:只是给阿婉送伤『药』的！”
网友：孙栏仙:莲川木汐额头的菱形印记发散了开来，如同蝴蝶一样扩散开了道道纹路，储存在其中的查克拉被完全提取出了出来，充盈在莲川木汐的体内。
网友：黄呆役: 这种结果好到猝不及防，倒叫他一时没了主意。
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