这是一个关于小学体育课程标准解读PPT,主要介绍了教材意义,教材的地位,教材的地位,教材结构特点,教材目标,投掷教学设计提示,教学目标,水平三投掷教学目标,分教材目标,水平三教材投掷内容(基本体操、技巧、支撑跳跃、低单杠)等等内容,投掷是一项历史悠久的运动
一、指导思想 以《新课程标准》为动力,深入开展教育教学研究,不断提高教学效率,全面提高学生素质,使学校的体育工作越上一个新台阶.以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规,以\"健康第一\"为宗旨,把学校体育工作作为实施素质教育的突破口,以科学的管理促进学
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那么,体考的项目怎么选呢: (1)第一类项目:长跑(男生1000米,女生800米) 游泳(男、女生均为200米) 因伤病获准单项免考的考生,其该项目成绩按该项目统一考试满分的60%计算. 具有本市户籍在外省市就读学生,因特殊情况无法返沪参加
小学生体育达标的国家标准中有很大变化:增加了肺活量;减少了立定跳远;三年级开始有仰卧起坐;五年级开始有耐力跑.另外,还增加了BMI指数(体重公斤数除以身高米数平方得出的数字)的测量,不仅要经常锻炼,还要注意饮食,不能是小胖,也不能太瘦. 2、二年级测试
评价标准: 、很好:动作完成准确,助跑积极,踏跳有力,落地稳健. 、好 :动作完成,助跑轻松,踏跳基本有力. 五年级 人数 0人 教师 陈福生
要求学生在田径类项目系列中至少必修1学分.水平六是为部分学有余力的学生设置的发展性学习目标. (三)根据学生的需求和爱好加大运动技能学习的自主选择性高中学生在水平五阶段可以根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择运动项目作为学习内容,
普通高中体育与健康课程标准(2017年版)解读
(三)课程的水平目标(内容目标) 课程的水平目标是根据学生身心发展的特征和学习内容的特点确定的,它把基础教育的小学、初中、高中12个年级划分为6个学习水平.水平1至水平4相当于义务教育阶段,在小学每2学年确定一个水平目标级别,初中学段确定一个水平目标级
注:体能栏中的800米为中学女生测试指标,男生为1500米. 表6 义务教育(l~6年级)体育教师用书静态评估表(由实验地区领导小组填写) 注A、B、C、D的得分分别为4、3、2、l分.23项指标合计92分为满分.五个维度的权重分别是2、3、3、l
注A、B、C、D的得分分别为4、3、2、l分.23项指标合计92分为满分.五个维度的权重分别是2、3、3、l、l.合计一栏为各个维度得分.分数越高即评价越高. 表7 义务教育(7~9年级)体育与健康教科书静态评估表(由实验地区领导小组填写) 表4
评价标准: 、很好:动作完成准确,助跑积极,踏跳有力,落地稳健. 、好 :动作完成,助跑轻松,踏跳基本有力. 五年级 人数 0人 教师 陈福生
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目录 目录 绪论 第一章 国内外体育课程改革与发展 第一节 国外体育课程改革与发展 本书内容包括:国内体育课程改革与发展;体育课程标准;儿童少年身心发展与体育健康教育;小学体育与思想品德教育;体育教学方法;体育教学计划的制定、实施
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