听课记录 一、导入: 教师:请同学们默读导读并思考:本组课文的专题是什么?目标是什么? 学生1:本组课文的专题是:生活的启示 学生2:本组课文的目标:概括主要内容;体会词句的含义. 二、初读课文:
用普通话受课,声音洪亮,语言生动,有节奏.0.05 板书简明;或课件制作科学,使用得当.0.05 时间支配合理,按计划完成课堂教学任务.0.05 严格要求,教书育人,总体反应良好.0.10 模板图样
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一段时间来,从备课到听课,再到评课.有邹老师精彩、细致的点评;有同伴的真诚善意、畅所欲言的指导,有朴素和谐的课,也有严谨丰厚的;有幽默风趣的课,也有亲切优雅的.有水墨课、陶艺课、书法课等,形式多样,各具风采,展示与常态相结合.我们一同感受,一同提高,一同收
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一段时间来,从备课到听课,再到评课.有邹老师精彩、细致的点评;有同伴的真诚善意、畅所欲言的指导,有朴素和谐的课,也有严谨丰厚的;有幽默风趣的课,也有亲切优雅的.有水墨课、陶艺课、书法课等,形式多样,各具风采,展示与常态相结合.我们一同感受,一同提高,一同收
记录学生讲课的疏漏失误之处,在点评环节时与学生们一起讨论,以便学生在今后的教学中得以改进和提高.更为重要的是,\"教学相长\"在听课过程中得到充分体现.在听学生讲课的过程中,会因为一些特殊情景或一些偶发事件而产生瞬间灵感,教师及时捕捉并记录下来,在教学中加以运
听课记录表设计参考模板 是一份关于听课记录一般包括教学实录以及教学评点两大方面的 听课记录表设计参考模板 .那么这两大方面具体又包含哪些内容呢?它明确标识了听课记录应该记录的内容,有需要这份doc格式word版
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显无疑,这节课也成了学生自我展示的平台. 点评:地理课听得不是很明白,可见隔行如隔山,但是总体上还是能听出林老师
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听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段.听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程.因此,听课、评课是教师研究课
显无疑,这节课也成了学生自我展示的平台. 点评:地理课听得不是很明白,可见隔行如隔山,但是总体上还是能听出林老师
3月30日早上第一节,廖老师在五(2)班开课. 课后,各位老师对这节课做了点评,发表了自己的看法.
网友：邹少俩:初战他就在青青手底下吃足了苦头，不仅被青青的毒『液』暗算，还被她的骷髅锤打得满地找牙。
网友：赵斡镒:又是新人，那些小浪蹄子们应该还没有看到，有机会钓到手。
网友：文桓:甚至一些支离破碎的修行法门。
网友：卢夫提: 阿婉任耳朵里哭天抢地响声震天，只乖巧的随霄焰一同往他们住处走去。
网友：江驴:第二位……”
网友：郑纱碗:此刻，他在也没有了景县之时的畏畏缩缩的心态。
网友：程坡涯:轻轻啐了一口，怒道：“不要脸的狐狸精，还想勾引苏哥哥，哼！”
网友：胡修带:则是梅山主人的队伍。
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