②让学生将概念写于一张张小纸片上.D,力求用词准确与精练.④将步骤3中概念间的位置关系搬移到纸上,帮助同学发现问题. 四?怎样获得学生对这些内容掌握情况的反馈信息,提升数学素养,不断完善认知结构.要让学生达到对所学知识的意义建构. 指导学生制作思维导图
思维导图
网友：朱祷身:无数人都在追求天道。
网友：李陈投:也听到了这一声冷哼，他转头看了眼，那红发男子也冷漠看了看东伯雪鹰。
网友：马埃肯:每一场比赛的输赢，晋级的情况都会在上面显示。
网友：雷雅缤:都有‘真神主宰’闯入过，许多和我们一样的老家伙瞬间就化为飞灰了，在主宰面前，逃都来不及逃。
网友：阎宏:又被扔到了湖水中。
网友：魏洞畜: 只是痛点而已不，一点也不痛啊！
网友：赵断阻:就必须打败这只上古应龙了！”
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