小男孩没花一个铜板，却把自己本来做不了的事，让别人争着去做。小男孩从这件事中受到启发，长大后，他如法炮制。一次，他为了独揽一条铁路的铁轨生意，找到了承揽这条铁路修筑权的董事长，说他有一个大型的钢厂，为了提升钢厂的名气，想请求用董事长的名字给钢厂取名。董事长听后，欣然同意。不久，董事长就把这条铁路所有的铁轨生意都给了他。这个小男孩，就是后来成为美国钢铁大王的卡内基。
我们说，天下没有免费的午餐，你要让别人争着为你做事，那你也得给别人甜头。这个甜头是什么呢？在很多人看来，给别人金钱和财富最管用，其实，金钱和财富都是有价的。真正聪明的人，给的不是这些，他们给的是比金钱和财富更管用的东西，那就是不用一分钱就可以给别人的名义和名分，因为它们才是真正的无价之宝。
让别人为你效力，给金钱和财富这种看得见的物质奖励，不如给别人诸如名义和名分，这种精神的荣耀更能鼓舞人、激励人、感召人。
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招聘成本调查(招聘,校园招聘,成本,低廉,公司) 校园招聘成本最低廉
零元至600元不等
在所有招聘中，除去朋友、熟人推荐以外，校园招聘的成本是最低的。北京某企业一位不愿透露姓名的HR经理对记者说：“我公司无法去招聘已经毕业的员工，因为关系户太多。只能每年招点应届毕业生，确保人才优势。我参加过两次校园招聘，第一次是600元；第二次是500元。此外，我们还在三所重点大学发布招聘信息，属于免费的那种。所以校园招聘的成本还是比较低廉的。”
重庆一企业的HR经理几乎每年到要组织人马到大学去招聘。他说：“现在的大学毕业生找工作不容易，好多学校都免费让企业设摊招聘。”
选择校园招聘的企业大多认为校园成本低廉，“只有一些全球顶尖的公司才会在招募上花血本。”做了三年人力资源经理职位的陆强对记者说。也有人对陆强的观点提出不同的看法：在一般人员的招聘上基本上是所有的公司花费都很低，除非它的招聘方式、公司运营模式或组织结构存在问题。
选择这种招聘方式的，大多都是招聘一般的基层员工。业内人士认为，第一，想招聘到素质较高的毕业生近来培养，那么公司的长期规划必须明确合理；第二，公司的招聘必须已经比较合理，并行之有效；第三，内升矛盾可以通过相应的制度解决，比如大家可以通过竞争等形式来解决内升矛盾。
校园招聘的优点是成本低廉，但弊端也显而易见，对于那些需要有工作经验的单位来说，或者招聘中高层人员者，一般是不会选择校园招聘的。
人才市场招聘成本属中等
100-1600元不等
记者调查发现，大部分企业都通过人才市场或人才交流会来招聘人才。这是目前最为普通和最为广泛的一种招聘方式。通过人才市场招聘的好处在于：求职者集中，可以从中挑选比较优秀的；各个人才市场大多都能提供展位、广告板、午餐等等，相对比较方便。
3月5日，记者电话调查采访了上海、成都、浙江、南京、广西、武汉、云南等地的人才市场，发现这些地方的人才市场的收费大多在100-1600元之间。从记者调查的情况来看，东部地区的收费普遍高于西部地区的收费，大型、专场人才招聘的费用高于普通、常规的招聘费用。 猜你更喜欢:热闹的课堂(学生们,绘画,老师,学生,课程) 今天学生们的学
热闹的课堂(学生们,绘画,老师,学生,课程) 今天学生们的学习的内容是多样的，而且有好几门都是需要孩子们自主发挥的那种，感觉孩子们上的挺开心的，学习的自主性和求知欲都有了很大的提升，同时在这些课堂中，学生们的团队意识和团结互助能力都有了明显的提高。
今天学生们的课程非常的丰富，每一节课都是不同的，并且上课的老师也不同。不同的上课内容和不同上课风格的老师让学生们本就高涨的热情更加的活跃起来，学生们变得更加的积极和兴奋，浓浓的求知欲让老师们觉得十分欣慰和开心，说明支教队伍这些天的工作没有白做，认真准备的上课内容深受学生的喜爱，支教工作取得了很好的效果。每节课下课后学生们都会围着老师，不是在询问一些自己不懂的问题，就是在和老师聊天，增进师生间的感情。放学后学生往往会选择留下了再陪老师们聊天或者学生们吃完饭后又跑到学校找老师玩。
今天一班学生学习的课程十分丰富，既有主题性强烈的班会，又有陶冶情操的硬笔字练习，不仅有可以放飞思想的地理课，又有走出教室的趣闻运动会。主题鲜明的班会课让学生们吸收正能量，更加的积极向上。而硬笔字练习则让学生们能够陶冶情操，修身养性，同时也是在学习中国的传统文化，起到了弘扬中国传统文化的作用。有趣的地理课则是让学生们散发自已的思维，不仅仅是让学生们了解各地的风土人情，地质地貌，而且还起到了吸引学生关注其他地方的兴趣，避免学生们过于闭塞，对外界一窍不通。而趣味运动会顾名思义是让学生们玩游戏，在玩游戏中彼此相互配合，增进同学之间的友谊和同学之间彼此的信任感。并且，在经历长时间的呆在教室，让学生们出来去到教室外对学生是一种放松，能够让学生们的热情更加的持久。
一班的课程这么丰富了，二班的课程怎么能够区域下风呢。今天二班的课程同样的丰富多彩，有趣的文化课以及绘画课将学生们的兴奋点直接点燃。在绘画课上，二班既有绘画水平精湛，能画出形象生动的同学，也有一些绘画功底稍差但脑洞大开的孩子。老师们不仅称赞了那些绘画功底好的同学，让他们继续保持下去，同时也鼓励大写脑洞大开的学生，这些思维不受束缚的学生在绘画方面乃至其他方面发展的潜力同样不可估量。
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