宁静的夜晚
在这深邃的湖畔
明亮的夜光下
只为寻找你的足迹
/
踏着夜光的幽暗
摘一朵娇媚的花朵
为你增添美丽
只为等待你的细语
/
树梢在为我的痴迷贺喜
你美妙的身姿倒影在水波中
多么美丽、多么令人神往
是的，你沉淀了我所有的爱恋
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我怀揣着这份希望
冰封着那烈焰的情丝
只想再听听
怕这冰封的太阳永远沉默
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忘记昨日欢欣的缠绵
记起今日离别的留恋
因为，夜已记下这份美妙的赞歌
只为再听听这首久违的旋律
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普通人怎么做才能成功？(成功,普通人,智能,发现,一名)
我最近想一想：发现普通人成功是最难的。所以，想重点研究一下。正好自己也是极普通的人。爸爸土建技术员、妈妈小学文化。没有任何背景，所以我最清楚我们这些人成功是多么的难？但是，我们一样能成功，但是真的付出更多！
西奥多?罗斯福有句名言：“普通人成功并非靠天赋，而是靠把寻常的天资发挥到不同寻常的高度。”可以这样归纳普通人成功的经验：
一、学会自我约束。
一位使数家“疲软”的医院生机再现，因而美誉遐迩的医院院长对哦说：“成功哪是靠什么天才，有一大瓶胶水就够了，往你裤子上抹一把，再往你椅子上抹一把，然后就坐下吧，不干得如花似锦你就别起来。”这话正道出了普通人成功的诀窍：养成自律习惯，执着于目标，把“摘桃子”的时间推迟，最终却能得到最大最甜的蜜桃。而许多“天才”的弊病却在于期望过高过急，指望唾手可得仙桃，一旦受挫便怨天尤人，意懒心灰，反倒连膏桃也没弄到。50年前，一组研究者对几百名大学男生做追踪调查，了解他们的人生之路。结果发现，上学时的学习成绩同他们以后的成就并无多大关联。而某些素质，如执着、可靠、眼光现实和富于条理却更为重要。此外，还有个举足轻重的问题：能否将生活享乐推迟——而非提前。
二、打下知识基础。
很多“天才”易失之于好高骛远，虽志盖日月，却腹内空空，终难心想事成。普通人却不会梦想一步登天。他们从头开始，拾阶而上，步步坚实，在攀登过程中不断积累经验。
三、掌握专门技能。
哈佛大学心理学家霍华德?加德纳发现，标准智商测试只能测两种智能：数学和语言智能。而实际上，人的基本智能至少有7种：数学、语言、音乐、空间感、运动感及两种社会生活智能——理解他人的能力和把握自身七情六欲的能力。所以智商并不能全面反映人的智能。国际商业机器公司总经理之子托马斯?沃森从小就是个末流学生。同他声名显赫的父亲相比，他简直算是委琐者。他读公司的商业学校时，各科学业全靠一名家教的大力扶助才勉强过关。后来他开始学飞行，却意外地有种如鱼得水的感觉，发现驾驶飞机对他竟是那样得心应手!这使他获得了很大自信。而这一成功又进而把他引向更大的成功，第二次世界大战时他当上了一名空军军官。这经历使他意识到自己“有一个富于条理的大脑，能抓住重要东西，并将它准确地传达给别人”。沃森最终继父业成为公司总经理，使公司迅速跨入了计算机时代，并使年盈利在15年里增长10倍。
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病中小感(也不,多久,枯黄,王羲之,之美)
冬日里的阳光依旧是熟悉的样子，懒洋洋的。透过这些许阴霾的天，给病中的我或多或少的宽慰之感。推开窗门，略有些刺骨的小风钻入我每一个沉睡的毛孔中，通过疼痛的刺激告知我它们的存在。窗外干虬的树枝似乎都在无力地在风中挣扎，试图用那些将尽的韧皮裹作棉袄为即来的寒冬做准备。而枝头上那些摇曳寒风的枯叶还在倾尽最后的生命，以在一场冬风里华丽丽地翻转、坠落，划出一道风景。
落叶的随风逝去，仿佛人生终结而至。叶的一生又何异于人的一生呢？
萌芽、破茧、新出、伸展、枯黄、败落……历经四季的轮回，一世便也过去了。人生，只不过是在此基础上多了些花絮、穿插了些线索，繁复了些情结，来来去去终还是这些篇章。
幼时，我们无一例外地渴望成长，仿佛长大了便能摆脱数不胜数的窘状。殊不知“拔苗”并不一定会“助长”。如今，成长了，才恍然，原来儿时的快乐并不常在，嫩叶的新绿也并不永驻。
初中到高中，6年时光，日复一日地埋头于数不清的练习册中，奔波于学校与补习班之间，若干次地想过放弃，但是一想到曾为了“考上理想的大学”这一愿望努力了17年，就不忍得松手，况且还有数万万考生伴我一同，有什么理由放弃？
现在，高三了，拼搏了两年多，终于迎来第一次全区排名的大考，我却病在家中。干肿的右眼睁不开也闭不上，时不时地还会流出含血的泪水，眼睛疼痛自不必说，心中的苦痛又岂是几句言语就能讲清的？此时此刻，我不禁深叹道自己的文辞是如此薄弱，一切的一切面此痛疾又是如此无力不堪。也不知是积压了多久的毒火，现在一并攻来，低烧不断。医生要我在家静养，除非用药不许睁眼。闭上眼睛，脑海中涌现的无非是从幼儿园到现在每每拼命学习的样子。从a、o、e到A、B、C，从1、2、3到first、second、third，从“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”到“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”……也不知道为了多背几个单词、多记几首诗词经历了多少不眠之夜，也不知道曾经为了导数、圆锥曲线题不出错而刷了多少习题册，也不知道为了一个“传送带模型”、一个“弹簧模型”而逼着自己苦思冥想了多久，也不知道为了梳理化学无机知识网、生物概念点而翻了多少遍课本……是呀，每个有过高考经历的学生都是这样过来的。但并不是每个人都会逢考发烧、患上眼疾，总在经历与病魔无尽的、无谓斗争。
有时，真的觉得自己就是那一棵春季里提前枯黄的植株，或是因被虫蛀无药可施，或是因被踏春的孩童折了去，总之，心中总是充满了无可奈何的凋零感，也充满了力不从心的惆怅感。不过也好，倒在春季的花海里也不乏绚烂之美。休憩几日，过不了多久又会从土中萌出新芽，却也从了那句“化作春泥更护花”。
由此想来，落叶凋零，倒有了“今年花落去年红，明天花色会更好”之感。残叶干虬倒添了分涅?的壮烈之美。王羲之曰“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，是啊，花落花开几时同？病了便修养，日眺西山，月感霜至，痊愈了后继续奋斗。
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