快樂的節日教案設計
快樂的節日內容生動活潑,充滿了喜慶的節日氣氛,語言優美,適合朗讀。通過學習對學生進行珍視今天,熱愛生活,憧憬未來的教育影響。下面是小編整理的快樂的節日教案設計,大家一起來看看吧。
課前透視
這篇課文,以歌曲《快樂的節日》的歌詞為內容,描寫了一群活潑可愛的少先隊員愉快渡過自己節日的動人場面。內容生動活潑,充滿了喜慶的節日氣氛,語言優美,適合朗讀。通過學習對學生進行珍視今天,熱愛生活,憧憬未來的教育影響。
對于《快樂的節日》這首歌,大部分學生都已經熟悉,甚至能進行演唱。教學中要充分考慮學生的已有認知經驗,引導學生通過自主、合作的學習方式自主學習,學會生字,讀好課文。同時,就發揮文章語文特點,引導學生感悟語言,獲得美的享受,從而感到生活的快樂和幸福激發學生實現未來的理想和愿望。
教學目標
1、認識”吹、祝“等14個生字。會寫”吹、地“等6個字。
2、以用歡快的語調正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能隨著優美的曲調歌唱。
3、感受生活的快樂幸福,培養學生熱愛祖國,熱愛生活的思想感情,激發實現未來理想的愿望。
教學重點:
正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學準備:
1、錄音機及《快樂的節日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片、掛圖
教法學法:
第一課時
切入舉偶
1、歌曲引入:播放《快樂的節日》,你們知道這首歌的名字嗎?今天,我們就來學習《快樂的節日》。(板書課題)
(以歌曲導入新課,創設情境,營造并引導學生感受節日氣氛。同時,學生在聽與跟唱的過程中感知或復習了歌詞內容,為學習課文做好準備。)
2、談話導入:同學們,你們都知道哪些節日?過節的時候你們開心嗎?誰能把當時快樂的情形介紹給大家聽?今天,我們一起來分享《快樂的節日》。(板書課題)
(挖掘情感體驗,激發情感投入。)
對話平臺
自學(自選方式,自主讀文,培養學習能力。)
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字詞。
2、組內合作學習,讀準字音,讀通課文。
(1)利用書中的”我會讀“,組內互讀,互相幫助把字音讀準。
(2)選讀自己喜歡的.段落,引導學生互評。
識字(合作交流,自主識字。)
1、出示字詞卡片,指讀生字。教師適時強調重點字音:如”祝“讀翹舌,”祖“讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎?
3、游戲鞏固,利用卡片猜讀詞語。
(引導學生自主識字,交流方法,激發識字興趣,提高識字能力。)
誦讀(感知課文內容,引導感情朗讀。)
1、分段讀課文,引導學生評價,教師相機引導學生感情朗讀。
2、聽范讀,試著說出自己的感受。
3、引導學生選擇自己喜歡的段落讀一讀。
(堅持以讀為主的活動設計,把握讀書的目的性、層次性、指導性。可以使學生在充分感知課文內容的過程中,得到感染,豐富了學生的認知和體驗。)
寫字(引導觀察,分類指導,突出重點,自主寫字。)
1、出示”我會寫“引導學生觀察字形,分析歸類。
2、從中選擇典型字練習,寫一寫,評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果,師生共同評價。
(寫好漢字,培養學生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美,激發熱愛祖國文字的熱情,激發寫字興趣,培養寫字習慣。)
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