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期中考試結束后的反思200字 期中考試結束后的反思500字
日期:2023-03-16 14:34:17    编辑:网络投稿    来源:互联网
期中考試結束后的反思  在社會一步步向前發展的今天,我們要有一流的教學能力,反思指回頭、反過來思考的意思。反思應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的期中考試結束后的反思,歡
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      在社會一步步向前發展的今天,我們要有一流的教學能力,反思指回頭、反過來思考的意思。反思應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的期中考試結束后的反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    期中考試結束后的反思

      期中考試結束后的反思1

      古人講:吾日三省吾身!由此可見,反思對一個人的發展是十分重要的。地理期中考試已經過去,除正常的試卷講評外,我組織了學生針對地理試卷進行反思:分析得失、反思學習過程、提出可行性對策。

      通過反饋發現,學生地理成績不理想存在以下幾點共性問題:

      1、自制力差。明知學習重要,可偏偏控制不住自己開小差,課堂溜號,搞小動作時有發生。

      2、思想懶惰。除布置的作業外,很少主動學習,被動性很大。

      3、學習方法不當。課前基本不預習,課上不認真聽講,課下不及時復習。學習無計劃,學業無規劃。

      4、考試不重視。不認真審題,部分試題沒等讀完就開始作答,導致低級錯誤反復出現!

      5、自然地理不注重知識內在的邏輯關系,停留在淺層的記憶層面,理解不徹底、不深入。

      6、讀圖、識圖能力不足。

      7、基本功不足,基礎知識掌握不牢。

      不難看出,大多數問題已經超出地理知識層面,這也給我諸多啟示。在下一個階段中,會采取相應措施幫助他們解決問題、提高分數、提高地理素養。

      期中考試結束后的反思2

      十月末高二進行了期中考試,主要是對高二新生入校以來的兩個月的學習進行評估檢測。根據本學科的教學安排,這次地理考試內容主要為高中地理必修3第二單元,多通過景觀圖、表格、等值線圖以及各種統計圖等形式考查。共分為選擇題和綜合題兩大部分,其中選擇題30道(60分),綜合題4大道(40分)。學生成績如下,總人數253,最高分77分,平均分42.76,整體成績不理想。 作為一名地理學科的教師,很多教學環節都存在很大的不足,需要在今后的不斷反思中學習、進步。地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的學科,又十分注重實際應用。結合洋思中學的.成功經驗,我對期中考試進行了如下反思。

      一、“沒有教不好的學生”的教育理念

      洋思中學最獨到的做法是不選擇學生。因為他有一個讓每一位家長都滿意的辦學理念——“沒有教不好的學生”。這一理念引領著洋思人不斷探索前進,走出了一條獨特新穎的辦學之路。從最后一名學生抓起,從起始年級抓起,從起始學科抓起,敢收沒人要、沒人管、沒法管的孩子,并把他們當作重點關注的對象。學校在表彰獎勵后進生時對幫助他們的尖子生也同等獎勵,這樣既鼓勵了后進生,又鼓勵了尖子生,還培養了學生平等互助、團結協作的精神,實現了教育教學的雙贏。

      二、“先學后教、當堂訓練 ”的`教學模式

      實行“堂堂清,日日清,周周清,月月清” 洋思中學“先學后教,當堂訓練”的教學模式切實轉變了教師角色。整個課堂在老師的引導下,放手讓學生自覺學習、合作學習、探究學習,最大限度地暴露學生學習過程中存在的問題,真正把課堂變成了學堂、把教室變成了學室,增強了學生學習的自主性。

      “先學”不是預習,它比預習更有效。“先學”之前教師明確地提出學習目標,并出示自學指導,使學生明確自學的方法、目標、要求,讓學生很快地通過引橋,走上自學的快車道。在“先學”過程中,教師通過行間巡視、個別詢問、板演、提問、討論等形式進行調查,最大限度地暴露學生自學中存在的問題,并認真分析,為“后教”作好準備。

      “后教”教的內容是學生自學后還不能掌握的地方,對學生通過自學已掌握的,一律不教。老師始終起引導作用,幫助學生得出結論。后教實質上還是學生講、學生互相教。老師主要對規律、方法、注意點等進行點評。

      “當堂訓練”不僅僅是考試。當堂訓練可以是測試,也可以是動手、動口的訓練。對于當堂訓練,是讓學生獨立地、快節奏地完成,教師不做輔導,學生不得抄襲。這樣高強度的綜合訓練,全面提高了學生素質,減輕了學生課外過重負擔。

      期中考試結束后的反思3

      本次英語期中考試所教授的兩個班,總平均分低于xx一中。我從學生的考試成績和卷面情況進行了反思。

      本次期中考試學生的整體成績較之上次五縣聯考有所下降,究其原因是,首先本次考試的題型,與高考題型有些出入,多了一個單詞拼寫環節,學生失分最多,問題出現也說明我們在這一環節,沒有提高較高的認識,雖然我們也每天在默寫,但重視程度還需提高。

      另一個失分最多的是單項選擇,本次單項選擇考試的范圍較廣,并未就選修七的知識點進行考察,學生在復習準備考試過于偏重于本冊書的內容,造成了失分現象。閱讀理解學生在得分方面也不太盡如人意,在考試過后與學生交談,發現大多數學生存在看懂文章,卻做不對的問題,這是學生的理解能力還需認真提高。

      同時,作文也是我們需要注意的地方,就我們學生而言,學生的基礎不好,作文的能力也相對不高。

      通過分析學生的考試情況,以及在考試后于與學生交談發現的問題,本人也有些在下階段教學當中的措施:

      1、要嚴抓學生的基礎,單詞和句型記憶和理解。

      2、鼓勵學生自己在做完作業之后,多做一些相應的高考題,查缺補漏。

      3、一定要提高學生對閱讀理解,完形填空,作文的重視度,因為這三項再會高考當中起關鍵作用。在常規課堂要對增加這類題型的訓練。

      4、重視尖子生的培養,和薄弱生的提高。

      總之,本次考試的問題,我一定在今后的教學中,積極與同事交流,溝通,多多研究學生,多多反思,及時地發現學生的問題,較快地解決問題。

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