小班語言教案《小老鼠的旅行》
作為一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班語言教案《小老鼠的旅行》,希望能夠幫助到大家。
小班語言教案《小老鼠的旅行》1活動目標
1.嘗試根據動物的局部進行猜測并樂意表達。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
PPT:小老鼠的旅行
活動過程
1.激發去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看,這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠,你好)
“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)
“它為什么這么高興呢,我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問:“小老鼠你為什么這么高興呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎?”(我要出去旅行)
“哦,原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二張,初步感受旅行的快樂
播放畫面:草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)
3.播放PPT后半部分,嘗試根據動物的局部進行猜測
(1)畫面一:爬象鼻子 “噢,原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”
“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”,師引導幼兒把話說完整、說清楚。)
播放大象的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哇,猜對了)
(2)畫面二:爬駝峰 “小老鼠真頑皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”
問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!
幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬山峰”的動作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”
幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出,點擊出示駱駝的半身圖,就有幼兒說出是駱駝了,及時追問為什么,加深幼兒的印象)
播放駱駝的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。
(3)畫面三:爬牛尾巴
“看,它在玩什么呀?”“誰來問問看?”
個別幼兒問,然后大家一起問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!
“爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。 請幼兒一起做“爬繩子”的動作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴,牛的尾巴,拖把)
播放牛半身圖、牛全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哦,原來是牛尾巴哦)
(4)畫面四:穿鹿角 “現在,小老鼠又在玩什么呀?”
問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿樹林呢! 個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點,手伸向前,穿來穿去)
請幼兒一起做“穿樹林”的動作。“我們這么多人一起去穿樹林,可要當心別撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哇,又猜對了)
4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”
邊觀看PPT邊講述:“吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰嘍,哦,原來是駱駝的駝峰;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;。”
5.結束:“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!”
“看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背),幼兒交流。
“下次我們再一起去探險吧!”
活動反思
小班的孩子喜歡做一做,動一動,所以在完整的念兒歌時,我加入了手的動作,不僅讓幼兒容易識記也調動了他們的積極性,爬繩子,爬山坡,滑滑梯,鉆樹林這些動作都讓孩子很是喜歡。也在動作中將這首兒歌學會了。
每一個活動的設計都應該是服務于孩子的,孩子也是活動效果的最優檢測者!
小班語言教案《小老鼠的旅行》2【活動目標】
1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行判斷、想象,初步感受整體和局部的關系。
2、理解兒歌的主要內容,嘗試用“吱吱,吱吱,爬........”“原來是......呀”的句式講述,樂意大膽表達自己的想法。
【活動重點】
根據畫面進行判斷、想象,初步感受整體和局部的關系。
【活動難點】
嘗試用“吱吱,吱吱,爬.........”“原來是.......呀”的句式講述。
【活動準備】
1、ppt課件
2、拼圖
【活動過程】
一、觀察畫面內容,引發興趣:
1、PPT1師:“看,這是誰?”“小老鼠是怎么叫的?”
“小老鼠是這樣叫的:吱吱吱,吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學一學。”
2、播放PPT第二張(草地),初步感受旅行的快樂:
師:“小老鼠要去旅行了,你們想不想跟他一起去?”
“哇,小老鼠帶我們來到了什么地方?”(草地上)
“咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里?)
二、播放PPT后半部分,嘗試根據動物的局部進行猜測:
1、畫面一:爬牛尾巴
“噢,原來在這里,它在干什么呀?”,“我們來問問小老鼠吧。”
“小老鼠,你在干什么呀?”吱吱,吱吱,爬繩子嘍!
“爬繩子,怎樣爬呢?”(抓緊繩子)
師:我們也跟小老鼠一起爬,吱吱,吱吱,爬繩子嘍
“這時,繩子突然搖了起來,小老鼠爬的是繩子吧?”(幼兒猜測)
播牛尾巴至牛全身,驗證幼兒的猜測結果。(哦,原來是牛尾巴)
“一起來把話說完整吧”(吱吱,吱吱,爬繩子嘍,原來是老牛的尾巴)
2、畫面二:爬駝峰
師:“咦,小老鼠又到哪里去了?”我們來問問。
“小老鼠,你在玩什么?”“吱吱,吱吱,爬山峰嘍”
“我們也來爬一爬。”
“這真的是山峰嗎?”
播放駱駝全身(原來是駱駝的駝峰)
完整說一遍(吱吱,吱吱,爬山峰嘍,原來是駱駝的駝峰)
3、畫面三:爬象鼻子、爬梅花鹿角
“小老鼠又在爬什么?”
“誰來學小老鼠的話說一說?”
——吱吱,吱吱,爬管子嘍!
“小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測)
“哦,真的是大象的鼻子嗎?”
播大象的局部到全身,驗證幼兒的猜測結果。(哇,猜對了)
“那我們一起把話說完整吧”(吱吱,吱吱,爬管子嘍,原來是大象的鼻子)“小老鼠還爬了什么,誰來學小老鼠說一說?”
——吱吱,吱吱,爬小樹嘍!
個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬小樹”的動作。“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)播放梅花鹿的全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哇,又猜對了)
“請你們用原來是把話說完整”
三、完整欣賞、講述。
師:“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”邊觀看PPT邊講述。
四、延伸:拼圖
1、師:“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行,看這些都是我們剛剛去過的地方,老師把這些動物做成了拼圖,每個小朋友有兩個小筐,先試試上面小筐里的拼圖,成功了可以嘗試下面的,難度更大哦!”
2、“小朋友們都拼出來了,真棒,我們來表揚表揚自己。老師跟小老鼠約好了,等下次再去旅行,我們還一起去”。
小班語言教案《小老鼠的旅行》3一、活動目標
1.嘗試根據動物的局部進行猜測并樂意表達。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
二、活動準備
PPT:小老鼠的旅行
三、活動過程
1.激發去旅行的愿望
(播放PPT第一張)“看,這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠,你好)
“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)
“它為什么這么高興呢,我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問:“小老鼠你為什么這么高興呀?”)
播放小老鼠的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎?”(我要出去旅行)
“哦,原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二張,初步感受旅行的快樂
播放畫面:草地
“小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)
3.播放PPT后半部分,嘗試根據動物的局部進行猜測
(1)畫面一:爬象鼻子
“噢,原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”
“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!
“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”,師引導幼兒把話說完整、說清楚。)
播放大象的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哇,猜對了)
(2)畫面二:爬駝峰
“小老鼠真頑皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”
問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!
幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬山峰”的動作。
“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出,點擊出示駱駝的半身圖,就有幼兒說出是駱駝了,及時追問為什么,加深幼兒的印象)
播放駱駝的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。
(3)畫面三:爬牛尾巴
“看,它在玩什么呀?”“誰來問問看?”
個別幼兒問,然后大家一起問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!
“爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬繩子”的動作。
“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴,牛的尾巴,拖把)
播放牛半身圖、牛全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哦,原來是牛尾巴哦)
(4)畫面四:穿鹿角
“現在,小老鼠又在玩什么呀?”
問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿樹林呢!
個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點,手伸向前,穿來穿去)
請幼兒一起做“穿樹林”的動作。“我們這么多人一起去穿樹林,可要當心別撞到一起哦!”
“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結果。(哇,又猜對了)
4.完整欣賞、講述.
“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”
邊觀看PPT邊講述:“吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰嘍,哦,原來是駱駝的駝峰;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;。”
5.結束:“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!”
“看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背),幼兒交流。
“下次我們再一起去探險吧!”
小班語言教案《小老鼠的旅行》4活動目標:
1、仔細觀察、根據畫面大膽猜測、想像,并樂意講述。
2、理解兒童詩的內容,學說兒童詩。
3、在想像、交流游戲的過程中,體驗文學作品的詼諧有趣。
活動準備:
小老鼠指偶1個;森林背景圖,老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。
活動過程
一、說兒歌,出示指偶,引發興趣。
兒歌《小老鼠,上燈臺》(2遍)
師:寶寶們,找個位子坐下來。寶寶們,你們知道小老鼠最怕誰嗎?
生:貓。(齊說)
師:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你們想認識他嗎?
生:想。
師:吱吱吱,吱吱吱,我來啦!你們好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!
二、講述故事,感知散文詩。
1、(拖黑板)師:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……
2、引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
(1)師:咦,這是什么呀?寶寶們,猜猜看,這是什么?
生:繩子。
師:有可能,還會是什么呢?
生:尾巴。
師:會是誰的尾巴呢?
生:
師:到底是什么呢?寶寶們想不想看呀?好,那我們一起把他拉出來。寶寶們,給我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?
生:老牛。
師:(邊做邊貼)原來是一頭老牛啊!(指著繩子)這個原來是——
師(生):老牛的尾巴呀
師:(表演)吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍!原來是老牛的尾巴呀!寶寶們,我們一起來玩!
生(師):吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!
(2)師:真好玩呀!小老鼠又唱著歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?這是什么呢?
生:大象。(多請幾個說一說)
師:真的嗎?我們來看看是不是!這是誰呀?
生:大象。
師:(貼上大象)寶寶們,你們猜對了嗎?
生:猜對了,猜對了!
師:那我們剛才看到的.原來是大象的什么?
生:鼻子!
師:寶寶們,你們看,大象的鼻子像什么呀?(像我們平時玩的什么玩具呀?)
生:滑滑梯。
師:啊呀,你真聰明。小老鼠說,我最喜歡玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍!寶寶們,你們想不想試試看吶,那我們一起起立。
師(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀!
師:寶寶們,找個座位坐下來吧。
(3)師:啦啦啦啦……小老鼠接著往前走,走著,走著,這個黑黑的會是什么呢?
生:山洞。
師;小老鼠也覺得是山洞。它可真調皮,想鉆進去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍!(藏老鼠)“誰鉆到我口袋里來啦?”是誰在說話?
生:袋鼠(你說,你來說)
師:為什么會是袋鼠呢?
生:因為袋鼠有個大口袋。
師:哦,你的想法真好。那其他寶寶們,你們同意嗎?
生:同意/不同意。
師:那我們一起來看一看(到底是什么)。(藏老鼠)誰呀?
生:袋鼠。
師:果然是袋鼠呀,那剛才,小老鼠把袋鼠的大口袋當成什么啦?
生:山洞。
師(生):吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀!
(4)師:小老鼠去哪兒啦?(
生:山上。
師:他在干什么呀?
生:爬山。
師:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍!誰在我的背上啊,快下來!是誰在說話呀?
生:駱駝。
師:那我們來看一看,你們猜對了嗎?
生:猜對了!
師:小老鼠剛才爬的是駱駝的——,你們知道嗎?告訴你,這是駱駝的駝峰。寶寶們,說說看,駱駝的?
生:駝峰。
師:哇,說得真好啊!(貼駱駝)
師(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍,原來是駱駝的駝峰呀!
師:天黑了,月亮出來了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣啊!
三、回憶旅行,鞏固兒歌
1、回憶旅行過程
師:寶寶們,小老鼠的旅行有趣嗎?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡)
2、引導幼兒完整朗讀兒歌。
師:小老鼠的旅行真有趣,我們一起來說一說吧!(寶寶們坐著說)
3、熟練兒歌。
師:你們想去旅行嗎?
生:想。
師:現在我來做鼠媽媽,你們來做我的鼠寶寶,跟我一起旅行吧!(練習1遍,幼兒基本熟練)
四、結束
師:寶寶們,我們一起去外面旅行,好不好呀?
生:好。
師:好吧,那我們一起到外面去旅行吧!(領隊走出教室,一邊走一邊說)
附:兒歌內容:
小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍,原來是駱駝的駝峰呀!
小班語言教案《小老鼠的旅行》5一、目標:
1、理解兒歌的主要內容,初步學說兒歌。
2、體會文學活動帶來快樂。
3、根據畫面進行初步的判斷、想象,大膽進行講述。
二、準備:
課件(PPT),電視機,電視。
三、過程:
1、引發興趣
(1)師:“小朋友,你們旅行過嗎?到過什么地方?”“那里有什么好玩的?”
(2)幼兒自由的講述。
2、找秘密,學習兒歌內容 。(PPT)
(1)師:“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出發了,它會遇到什么好玩的事情呢~”(課件-音樂)
(教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節奏,感受快樂。)
(2)師:“咦,你們看,小老鼠在樹叢里發現了一條繩子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍;吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子:‘吱吱吱,吱吱吱爬繩子嘍,吱吱吱爬繩子嘍’。”(課件)
師:“這里怎么會有繩子呢?你們猜猜看這繩子會是什么?”
師:“到底是不是呢?睜大眼、仔細看好了!”(課件)
師:“哈哈!!原來是老牛的尾巴呀。(運用兒歌的語言講述)”原來是什么呀?(引導幼兒邊模仿邊學說:原來是老牛的尾巴呀!)
師:“和老牛揮揮手告別,小老鼠繼續它的旅行。”
(3)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學習兒歌的內容。
師:“它來到了一塊草坪,吱吱、吱吱,看,這像什么呀?”“小老鼠以為那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍’”(師幼邊模仿邊學說:吱吱、吱吱,爬山坡嘍!)
師:“那它原來是什么呢?”(鼓勵幼兒相互交流、討論)
(引導幼兒邊模仿邊學說:原來是烏龜的龜殼呀!)
師:“呵呵!真好玩,小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續它的旅行。”
師:“來到一片花園里,吱吱、吱吱,爬管子嘍!誰告訴我,小老鼠剛剛在干什么?”
師:“那這管子會是什么呢?”(幼兒邊模仿邊學說:原來是大象的鼻子呀!)
師:“旅行可真好玩,小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續著它的旅行。”
師“ 它來到森林里,吱吱、吱吱,看,這有洞洞哦”(引導幼兒邊模仿邊學說:吱吱、吱吱,鉆洞洞嘍!)
師:“猜猜看,這洞洞原來會是什么呢?”(模仿并學說:原來是小豬的大鼻孔呀!)
(4)幼兒欣賞兒歌內容。
師:“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興,還把它編成了一首兒歌:吱吱,吱吱,爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。
(5)幼兒學念兒歌。
(6)請幼兒邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
3、師:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出來了,它才回到了家。”
4、“小朋友,你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢?也能遇到這么多好玩的事情?(想)好,那我們出發吧!”(聽音樂出教室)
附: 兒歌:小老鼠的旅行
吱吱吱,吱吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”嘍,原來是烏龜的龜殼呀!
吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱吱,吱吱吱,鉆“洞洞”嘍,原來是小豬的大鼻孔呀!
小班語言教案《小老鼠的旅行》6活動目標:
1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。
2、理解兒歌的主要內容,體驗其詼諧性,初步學說兒歌。
3、體會文學活動帶來快樂。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
活動過程:
1、引發興趣
(1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”
(2)幼兒自由的講述。
(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
2、找秘密,學習兒歌第一部分內容
(1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”
(2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發現了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”
(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了。。。”來回答。
(4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍。。。”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。
(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。
(6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
3、揭謎底,學習兒歌第二部分內容
(1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀。”
(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學習兒歌的內容。
4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。
附兒歌內容:
小老鼠的旅行
吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!
吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!
吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!
吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!
小班語言教案《小老鼠的旅行》7活動目標:
1、在學習兒歌的過程中大膽想象,嘗試用語言表達自己的想法,體驗想象的快樂。
2、通過觀看多媒體課件,初步感受局部與整體的關系。
活動準備:多媒體課件(一)到(七)
活動過程:
一、出示課件(一):十二生肖
1、XX年新的一年到了,在這十二只動物里誰最開心呢?(放大小老鼠)
2、小老鼠最開心,因為XX年是它的本命年,是鼠年。它最大。
二、出示課件(二)
1、老師:小老鼠很開心,所以它要去旅行了。(最好是一只背著旅行包的小老鼠)
2、老師:可是到哪里去旅行呢?小朋友給它想想看。讓幼兒大膽表達。
老師小結:那么我們來看看。
三、出示課件(三):牛尾巴
1、老師:咦!這是什么呀?小老鼠這是在那里旅行啊?
讓幼兒想象表達。
2、揭開謎底:噢,原來是老牛的尾巴呀!
四、出示課件(四):駝峰
1、老師:咦!這是什么呀?小老鼠這回又到哪里去旅行了?讓幼兒大膽想象表達。
2、揭開謎底:原來是駱駝的駝峰呀!
五、出示課件(五):大象的長鼻子
1、老師:咦!這是什么呀?小老鼠這回又爬到哪里去了?讓幼兒大膽想象表達。
2、揭開謎底:原來是大象的長鼻子呀!
六、出示課件(六):“樹林”
1、老師:這是什么?這回小老鼠又到哪里去旅行了?讓幼兒大膽想象表達。
2、揭開謎底
七、出示課件(七):“地洞”
1、老師:這是什么?這回小老鼠又到哪里去旅行了?
2、揭開謎底
八、老師:今天小老鼠真開心,它到了好幾個地方去旅行了。老師邊放課件邊完整念一遍兒歌。幼兒一起跟著念。
九、老師:小老鼠出去旅游真開心!我們也學小老鼠出去旅游吧!
開小火車出去旅游。
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