我们无法对成功进行定义，每个人对成功的理解是不一样的，但我们有一点可以肯定，人们都渴望成功。有个比较普遍的怪现象，高智商者往往不易成功。有人说是情商的原因，而情商在我看来比智商要模糊得多。我说点相对具体的，也就是成功的基本要素，高智商者都具备了哪些？当然这些基本要素，和其他的博文一样，只是一种直觉，我也不知道书店里曾经卖得很火的“成功学”讲些什么，怕有误导，特此申明。
　　
　　一、知识。我相信，成功肯定离不开知识，包括课程上的知识，也包括课程外的知识。要干成任何一件事，必然需要具备相关的知识。高智商者，对知识的学习应该不成问题，前提是愿意学。但据我所知，学校期间读书不好的，往往不是出在智商上，相反都是些很聪明的学生。由此可以得出这么一个看法，高智商者在知识的学习上并不占有绝对的优势。
　　
　　二、持久。成功往往在于再坚持一下，这似乎是颠扑不破的真理。持久是成功的重要因素，世上的任何事都有一定的难度（相对而言），都不可能一劳永逸、一蹴而就，很多成功是在看似简单的重复中实现。高智商者，往往瞧不起简单的重复，不愿意脚踏实地地坚持下来，也就是普遍存在“眼高手低”的问题。
　　
　　三、人际关系。现代社会，人的社会化程度越来越高，社会分工越来越细。几乎所有的事情，都不可能一个人单独完成（当然，也不会再出现像居里夫人一样单独完成伟大的发明）。这也是大多高智商者的弱势所在，好像高智商者的人际关系大多不太好。或许是跟瞧不起简单的重复一样，高智商者也瞧不起智商普通的人，或许是由于看得太清，板桥不是说“难得糊涂”吗？
　　
　　四、胸怀（或者是肚量、气量。很怪，我们的文字，胸部、腹部、肺部可以用来指同一事物的）。这是和人际关系紧密相连的，人际关系是外在表现，胸怀是内在原因。高智商的智商，好像都是只逻辑思维能力、数理能力之类，我看到过智商测验题都是这方面的，就从没见过将文科知识作为智商测验题的。而一个人的胸怀与人文知识更为密切。
　　
　　以上所指并非包括所有的高智商者，也一定有不少人智商、情商都很高的人。高智商者不易成功，相反，高情商者（我不知道上述“二、三、四”是否属于情商）却更易成功。有人说，读书不好的人当老板，读书好的人帮读书不好的人打工（当然，这里的“老板”并非就是成功，“打工”并非就不成功，成功真的不好定义，似乎又是很清楚），这是否与此有关呢？

　　生活中有人悲观有人乐观，职场中也是一样，有人喜欢抱怨自己是全世界最不幸的人，看见别人拿高薪升职，总觉得自己就那么的不幸，不如别人。其实很多时候只有靠自己的挖掘和发现，才能寻找自己的职场幸福感，Hrm.cn为各位职场人士分享一些小习惯，就从每一个小细节开始，改变一个小习惯，改变一点心情。
　　
　　办公桌保持清洁当你心情愉悦地来到办公室，一看到自己凌乱的桌面，你的坏情绪可能马上就迸发出来。所以，从现在开始，清理桌面，给办公桌来一次“洗心革面”吧，你还可以尝试放一些花草和小鱼之类的有生命力的生物。事实证明，如果每天面对整洁干净的办公桌，职场人能够精神抖擞地投入到工作中，而与花花草草的沟通也能消磨掉很多不快。而且一旦你在办公室找到家的感觉，你的幸福将溢满每一天。
　　
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　　减少私人电话数量每天的上班时间总是避免不了要接打一些私人电话，在与朋友和家人的沟通中或许会浪费掉你的很多黄金时间。所以，不妨给自己规定每个电话的接打时间，这样在领导们看来，你的工作态度一定是积极的。不仅如此，如果你养成了在工作时间少接打私人电话的习惯，你的工作效率也会迅速提升，进而带给你心情美美的每一天。要知道，减少私人电话数量这一主动权操作起来还是比较简单的，就从今天开始实践这个增加职场幸福的小办法吧! 猜你更喜欢:授人以鱼不如授人以渔(孩子,人群,智力,障碍,家长)
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智力障碍人群，应该是我们重点关怀的对象，却时常出现被欺凌的现象。他们悲剧的造成不仅仅是生理上，更多是家庭的重大负担以及同年人的歧视。就小孩子来说，他们回去排挤那些智力障碍的儿童。社会性动物的本能之一是排斥与大多数不同的个体。在同一个年龄段的孩子群体中，被欺凌的个体是智障儿童。他们的父母会担心他们受到伤害顾虑是否要将他们的孩子送到普通幼儿园或者学校。
我们都非常理解普通孩子的家长在各方面的顾虑，但是我们也希望为特殊儿童营造一个“融合”的环境，如果特殊孩子一直处于隔离状态，那么他们永远不会知道如何与普通人群打交道，永远不会适应普通人群的行为与生活。所以这是一个需要共同努力营造的过程，我认为普通孩子家长的顾虑是可以消除的，需要特殊教师、普通教师、专业康复师、律师、社会工作者、医生等等的各方面人士的共同介入，以搭建一个良好的全纳环境，让普通人群与特殊人群都能够安全、和谐相处。
父母也要教会他们基本的生活自理技能，他们终会渐渐长大，不再是吃喝拉撒都仰赖别人的婴儿，起码要让他清爽干净，有基本的一点点常识。老师也不会要求他文化知识上有多少长进，而是会和家长合作把孩子培养的有礼貌，能适应社会，最终成为一个自食其力的人。
如果家长对孩子智力障碍没有清楚认知，变相逼迫周围人去承受他带来的麻烦，用道德绑架别人一而再再而三地容忍他。长久之后，被排挤情理之外意料之中的事情。

文学院“相偕雨苗，以爱迭桥”湖州市关爱智力障碍人群启智帮扶团

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