我的老師作文(精選7篇)
無論在學習、工作或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的我的老師作文(精選7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1我有一位和藹可親的女老師,她又一頭烏黑秀麗的長發,一雙不大不小的眼睛,一張幾乎每天都給我們講課的嘴巴。她就像是我們的母親,一位合格的母親。該寬容理解的就寬容就理解,不該縱容的就會教育,我們做錯了事她也不會無理由地大聲責罵,而是問清楚原因,再將道理,應該怎么做,不該怎么做,錯了就要立即改正。每當老師發現她錯怪我們時,她會像我們道歉,而不是將錯就錯。這樣的老師足以稱得上是世界上最好的老師,我們很欣慰,我們很感激,我們欣慰能遇到這樣的老師,我們感激老師竭盡全力為我們付出,就連她做不到的也會去挑戰。我們就像是一朵朵小樹苗,而老師就是那陽光,照耀著我們,讓我們長成參天大樹。
有一次,課堂上的一位同學突然開始嘔吐,額頭燙手。因為學校沒有校醫,老師就馬上背著同學去醫院。在路上,突然下起了大雨,老師馬上把自己的外衣披在同學上面,生怕同學被淋到雨,加重病情。到了醫院,醫生說沒什么大礙,老師這才放下心來。然后才通知家長。
老師,我一定要向您學習!
我的老師作文2教室的墻角有一根被折斷的教棍,教棍教棍,顧名思義,也就是老師用來教學的木棍。對,不錯,它是老師用來教學的木棍,同樣也是一根飽含了老師的愛的木棍,令我至今難忘。
拿起木棍,輕輕地撫摸它,你一定發現,這教棍不粗不細、精致又細膩,可仔細一瞧,又發現,這上面的條紋好像表示它經歷了大風大雨,飽經風霜。近一看,它溫柔無比,遠一看,它又像是“威風凜凜”,這跟它主人博老師的性格完全符合。
說起博老師,他還真是一位有意思的老師,長得“虎頭虎腦”的,高高的個子看起來很有霸氣,不管上課下課,他老愛和我們跑跑跳跳。博老師跟他的名字一樣,很有學問,不但是我們的數學老師,還是英語老師,上數學課順便和英語結合起來,生動、有趣。我們都很喜歡他。
至于教棍呀,是這樣的:二年級下學期,學校突然不讓老師用教棍,沒了教棍,就像想飛的鳥沒了翅膀,想跑的人沒了腳,可老師卻說:“有沒有教棍不重要,只要我們肚子里有知識文化,這教棍不要也罷。”說完,“咔嚓”一聲,將教棍一分為二,扔向墻角。
啊!老師啊!您是知識花園里的園丁,培養了一批又一批即將開放的燦爛鮮花;您是廣闊無盡的天空,養育著初生的太陽;您是知識海洋的船長,帶著一批又一批學生遨游在知識的海洋。
啊!老師,這是一個多么偉大的職業啊!
我的老師作文3她是智慧的鑰匙,為我們打開知識的大門。她是蠟燭,燃燒自己,點亮我們。她是園丁,用汗水滋潤我們。她是“母親”,和藹可親……她是誰?她就是我那敬愛的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發,顯得精神抖擻,神采飛揚;一雙發亮的眼睛如同千里眼,什么小動作都逃不過她的眼睛;能說會道的嘴巴有一點點干裂,那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業時總是一絲不茍。無論下課,還是上課,胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業本跳舞,沒有一個錯別字能夠逃出她的鷹眼。無論黑夜還是白晝,她都一刻不停的培養著祖國未來的棟梁。那雙充滿知識的眼睛,也不知什么時候有了血絲,這更使同學們對她尊重,心中揚起一片敬意。
胡老師很公平公正。從愛鉆牛角的班干部,到上課搗蛋下課作亂的同學,她都總是一樣對待。她把自己的青春獻給了每位學生。每當學校有活動,她不會只把機會讓給優等生,也會根據同學們的特長把機會分給每一位適合的學生,所以,同學們都很愛戴她。
胡老師衣著樸素,但她博學多識,有著一手好看的字,渾身散發著一種書香氣息。她是人類靈魂的工程師,很重視學生和品德,教會我們誠信,教會我們善良,教會我們節約……
我的老師是一朵花,調謝了自己,播種出我們這樣的果實,她把自己的光陰花在了我身上。老師對我們的愛,而我們又能拿什么去報答老師呢?
我們的胡老師沒有美麗的外表,我們老師青春已過,但她聰明,她善良,她認真,她負責,她慈愛……她是我見過最好的老師!
我的老師作文4我有許多老師,但是最令我喜愛的是汪老師,為什么讓我喜愛呢?因為她的平易近人。
汪老師的外貌非常美麗。白白的皮膚,大大的眼睛,紅紅的`嘴巴,笑起來有兩個酒窩,真好看!更重要的是,她還有著溫和的性情,談笑間時常溫暖著我們的心。
有一次,我們舉行秘友卡互送的時候,我覺得我肯定會得到很多張新朋友的秘友卡,但最終一無所獲。我用真誠對待別人,可別人還是沒有感受到我的真誠,我真失落!想到這個,我不禁哭起來,這也是我第一次知道什么叫情不自禁。正好那時候,汪老師讓我們寫一篇自由命題作文,我就把這件事情寫上去了。交上去兩天后,汪老師問我,“真有那么傷心嗎?”“嗯。”我點了點頭。但我始終都不敢抬頭看她,因為一面覺得委屈,一面也覺得難為情。汪老師溫和地說:“我相信,你的真誠肯定會讓你收到別樣的友誼!”她的關心讓我有點意外,也讓我感到很溫暖。汪老師的聲音雖然不大,但那肯定的語氣讓她的話頓時刻在我的心里。她的關心不僅深深地鼓勵了我,讓我重新有了結交新朋友的勇氣,而且拉近了我們的距離,讓我感到她更像一位關心我成長的長輩。作文本發下來了,我看到汪老師在作文本上的留言,深受感動!我終于知道,汪老師也是一個很會關心我們的老師,我愿意把心事說給她聽!
汪老師的優點還有很多,但是印象最深的是她的平易近人。我真喜歡汪老師!喜歡她溫和的聲音,喜歡她甜美的笑容,喜歡她的很多很多!從今以后,我也要向汪老師學習,也要努力學習她的平易近人!
我的老師作文5老師,就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹苗;老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師又像……
我有一位和藹可親的老師,她就是我們班的班主任——趙霞老師。她中等身材,短短的頭發,濃密又發黑的眉毛下,一雙慈祥而又親切的大眼睛,鼻梁上架著一副小巧的眼鏡,不大不小的嘴巴,時常從里面冒出來充滿奧秘的知識。
趙老師的語文課就像磁石一樣吸引著我們,我們都愛聽。上課時,趙老師手拿著粉筆,站在講臺上,帶我們到知識的海洋中遨游,讓我們到山中游覽,讓我們去小蟲的世界聊天,讓我們體會藝術的魅力,讓我們……同學們把許多不明白的問題提給老師,老師總是不厭其煩地耐心講解起來。
記得五年級下學期快期末考試時,趙老師病了,不能繼續指導我們復習了,在給我們上的最后一天課時,我們得知這一消息,大家都為老師病了,不能給我們上課而哭了,我發現老師的眼圈也紅紅的,老師也哭了……考試前,老師還給我們的大隊委發了短信,關心我們是否準備好了?還鼓勵我們,希望我們取得優異的成績。
我們的趙老師還很關心我們的身體健康,課間下課時,老師總是讓我們出去運動,去呼吸新鮮的空氣。上課時,總是提醒我們寫字時頭抬高點兒,這都是為了我們的身體好啊,您還很幽默,時常講一些好玩的故事給我們聽,您也常常被一些同學滑稽可笑的動作所逗樂。
老師,您有一顆無私奉獻的心,把自己的全部都給了我們,我愛您,親愛的趙老師!
我的老師作文6光陰似箭,時光飛逝。轉眼間,歲月已從我的指尖滑過,我已從一個幼稚的小女孩變成了一個六年級的學生了。但是,始終讓我念念不忘的,是我在上一年級時的語文老師—徐老師。
那一次,是他教導了我。回想起那一幕依舊是那么清晰,依舊是那么難忘,依舊是那么真實……
在我的記憶中,徐老師個子不高,一頭微微發白的頭發顯出他的威嚴,臉上總是掛著笑容,眼里流露出他不可阻擋的嚴肅。
一年級的我,很調皮,經常在學校里搗亂。老師們語重心長的勸我,我則心不在焉的想著該怎么玩,老師說的話我總是左耳朵進右耳多出。
又是陽光明媚的一天,我哼著小曲兒來到了早已熟悉的學校。像往常一樣走進教室,坐在位置上一動不動地望著天花板發呆。那時,我人雖在教室,但心卻早已飛越萬水千山到達鳥語花香的世外桃源了。在我的奇思妙想中,竟已過了一節課了。聽到下課鈴,我歡呼著飛出了教室。望著這早已熟悉的無味的校園,我不禁大失所望。
突然,一個邪惡的念頭在我無知的心靈中萌生了:在黑板上畫老師的“圖像”。但這個念頭僅是一閃而過。緊接著我又萌生了一個更加荒唐的想法:從校園大門底下的縫隙里爬出去,去欣賞一下校外的秀麗風景。
于是,我走到大門前,趁老師不注意的時候,以飛快的速度,往門外爬。眼看就要成功逃脫“監獄”了的時候,卻被眼尖的徐老師抓了個正著。唉,計劃失敗!徐老師把我拉到教室,苦口婆心的教導著我這個搗蛋鬼:“你以后不要再這樣了,好嗎?”我不以為然。“我希望你的行為可以像你的為人那么漂亮,你的學習可以像你的長相一樣好。”當時,我幼小的心靈有了巨大的震撼:老師夸我漂亮了,徐老師是第一個夸我漂亮的人。可我卻做出了令他失望的事。從此,我變了,我不再調皮,上課不在走神,成了一個名副其實的好學生。
轉眼間,這么多年過去了,徐老師早已兩鬢斑白,滿臉皺紋。可我依然忘不了徐老師。
我的老師作文7“在昨天與今天之間鋪設大道,在現實與理想之間架起金橋。”你知道這首詩歌寫的是誰嗎?沒錯,它所描繪的就是老師。每當聽到這些優美動聽的詩句,我的腦海中就會浮現出一個長著一頭烏黑長發、臉上帶著溫柔微笑的人物形象,她就是教了我四年的唐老師。
記得二年級的時候,唐老師為了提高我們的做事效率,想出了一個主意:每天評選十個“神快手”。顧名思義,就是要選出每天做作業最快最好的十位同學。我一向對各種榮譽向往,于是我每天都奮筆疾書,終于讓黑板上出現了我的名字。我一高興,就飄飄然起來,我的字也漸漸潦草起來。
有一天,我急急忙忙寫完作業上的最后一個標點,第一個沖到了講臺前。唐老師先前還很高興,因為她的主意奏效了。可批著批著,她手中飛舞著的筆就停了下來。我心想:糟了!要求超高的唐老師又要開始挑剔了!果然,唐老師用紅筆“嗒嗒嗒”點了三下,皺起秀氣的眉毛說:“你看看這字都寫成什么樣了?放學留下,全部重寫!”我盯著本子,迎著全班人異樣的目光走到座位上。不過我的字確實太“龍飛鳳舞”了,每一橫的末尾都帶了個“倒鉤”。唉,真是心急吃不了熱豆腐啊!
放學后,空空蕩蕩的教室里只剩下了我和唐老師,她搬了一張椅子,板著臉來到我跟前。我心想,這是要“嚴刑拷問”嗎?想到這兒,我一下子冷汗直冒。誰知唐老師在我面前,又重新露出了笑容。她溫柔地說:“我們做任何事都不能為了求快而粗糙啊!就像你今天的表現,雖然動作很快,可也不能忽略了‘寫好字’的基礎啊!我相信你一定能改掉‘毛快手’的習慣!”我心里一陣感動,熱乎乎的感覺在我心中蔓延開來。從此,我不管作業有多少,都會認認真真地把字寫工整。
每當我提起筆時,總會想起唐老師的那番教導。唐老師,您的教誨之恩,我終身難忘!
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