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2020八年級英語教學工作計劃 8年級英語教學工作計劃
日期:2023-03-18 00:59:04    编辑:网络投稿    来源:网络资源
八年級英語教學工作計劃集合六篇  日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編精心
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      日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編精心整理的八年級英語教學工作計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    八年級英語教學工作計劃集合六篇

    八年級英語教學工作計劃 篇1

      這一學年,我任教八年級英語一班和三班。結合上一學年教八年級的經驗和教訓,本學年我將重點做到以下幾點:

      第一,統籌安排,有的放矢。

      人教版英語八年級,尤其是八下教材,內容偏多,對于農村地區學生來說,學好全部內容有些難度,我決定在備課上多下功夫,統籌安排,整合資源,將重復知識點,相關聯知識點和語言信息整合在一起,備課時力爭做到詳細,層層深入,追求高效。

      根據初中英語新課程標準的要求,結合學生情況,對教材內容進行適當的刪減和增補,創造性地使用教材,使重點更突出,難點更容易突破,讓學生輕輕松松學好英語。

      第二,激發興趣,引領學生主動學習。

      八年級教材內容相比七年級難度加大,學生也過了剛入初中的新鮮期,一些學生在心理上對學習英語有所松懈,壓力加大,所以激發和維持學生的學習興趣極其重要。

      我將采用的方法主要是充分詳細備課,安排豐富多彩的課堂活動,讓課堂的每一分鐘都有事可做,讓所有的學生都愿意參與其中。

      每堂課前五到十分鐘進行復習,對學生情況進行各種形式的檢查,鼓勵學生養成復習的習慣,從復習中加深對知識的理解。肯定他們的付出,尤其是基礎較薄弱的學生,讓學生獲得學習的成就感,引領學生主動學習。每堂課結束時也留出一個小問題讓學生思考和討論,使優等生有繼續拔高的機會。

      第三,培養學生良好的學習習慣。

      學生養成了良好的學習習慣,也就成功了一半。在開學前兩周重點進行學習學生學習習慣的養成教育。做到關注學生學習心理的調整,學習用品是否齊全,帶領學生制定學習目標和學習計劃。嚴格落實學生上課三大步:預習、聽講、復習。督促學生大聲朗讀,重視聽說,并讓學生養成善于總結,查漏補缺,不懂就問的學習習慣。

    八年級英語教學工作計劃 篇2

      一、學生分析:

      共有二個教學班,學生人數100人,其中男生48人,女生52人。本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱,經過上學期我的不懈努力,學生的基礎知識得到了加強,學習態度也有所好轉。大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

      另外,所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

      二、教學總體目標

      1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

      2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

      3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。

      4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

      5、能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。

      6、能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

      三、教學具體措施

      1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養語感。

      2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

      3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督保證晨讀效果。

      4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

      5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

      6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      7、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力

      8、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

      10、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果

    八年級英語教學工作計劃 篇3

      一、指導思想

      以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐潛力和創新精神。正確把握英語學科特點,用心倡導合作探究的學習方式。培養學生用心地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

      二、學生基本狀況分析:

      大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。十來個學生根本沒有學習目標,完全放下學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎。另外,學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習、課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不留意知識的鞏固和積累。

      三、教材分析

      人教版《新目標英語》八年級(上冊),本套八年級教材共分十個單元,每單元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。

      SectionA:1a呈現本單元的重點單詞,語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。GrammarFocus呈現語法功能重點;3a—3c帶給多種課堂活動。

      SectionB:1a詞會擴展;1b新舊知識綜合運用,同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a—4帶給各類練習形式,隨著所學資料的加深,逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識帶給各類課堂活動。

      初二全科目課件教案習題匯總語文數學英語物理歷史Self—check:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,包括詞匯知識的評價,語言應用潛力的評價和幽默卡通。

      本學期的重點是繼續學習詞匯和習慣用語,語法知識點:不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

      四、教學目標

      1、總體目標:激發學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并構成正確人生觀、價值觀,有用心的情感態度和跨文化的交際潛力。同時培養自主學習潛力,積累學習方法。

      2、具體目標:結合學生英語基礎較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語法規則,掌握實際用法。期望第一學期后,學生能培養學習的興趣,養成較好的學習習慣,對基礎知識有必須的掌握。

      五、具體措施

      1、對新版教材認真研究,充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術在英語教學中的作用,引起學生興趣,讓學生充分思考、討論,注重潛力的培養。

      2、認真貫徹晨讀制度,規定晨讀資料,加強監督,保證晨讀效果。①每一天記5個生詞,2個常用句子或習語。利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

      3、對學困生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

      4、經常進行教學反思,適時調整教學方法,貼合學生的真實狀況,利于學生的有效性學習。

      5、在具體的英語課堂教學中,根據目標并結合教學具體資料,為學生用心創設情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設置任務,學生透過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

      6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

      7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

      8、認真專研教材和課標,既備學生又備教材,認真上好每一堂課。

    八年級英語教學工作計劃 篇4

      一、 教材分析

      (1) 教材結構:本冊書共四個單元,每個單元包括三個話題,而每個話題又由四個部分組成。

      (2) 從語法層面上來看,課本重難點為:一般將來時,過去進行時,情態動詞,形容詞的比較級等內容。

      (3) 從聽說讀寫層面來講:課本側重于對話練習,目的讓學生學著用英語介紹自己的所見所聞。單詞和短語的聽說讀寫也是重點。

      二、 學情分析

      教學對象為八年級五、六班學生,學生的英語基礎各不相同,有的同學基礎知識掌握的很牢固,接受新知識能力比較強,而有的基礎知識掌握不牢固,勢必會影響后面的學習,需要邊學習新知邊補習舊知識。不一樣的學生在教學過程中要對其作出不同的要求。使程度好的同學能力得到施展,又要讓基礎差的同學漸漸跟進。

      三、提高教學質量

      我將采取以下幾點具體措施:

      1. 課前預習

      給學生布置具體的預習任務,讓學生課前就了解本節所要學習的新知識并標示出來,這樣上課時就更容易把握重難點。上課前我在班內檢查預習成果,并明確獎懲措施,這樣一來預習就不再是空口喊出的噱頭,而成了有利于課堂順利進行的有力保障。以后值得繼續沿用。

      2. 課堂環節

      主要是指師生的課堂互動和學生間的小組合作。在課前做好準備工作,設置出能調動學生積極性的問題或小游戲。

      深入了解本班學生的.實際情況,分析本學科的學科特點,以及所要講的內容,然后確定可行的活動計劃,不僅讓學生參與到課堂,也增強學生的好奇心和求知欲,體會到小小的成就感。小組合作學習絕不僅僅是一個形式,我們應充分發揮它的積極作用。

      3. 作業批改與反饋

      在作業方面,除了布置與批改,還要注重對學生作業完成情況的反饋。每次布置完作業,學生交上后我都要用心批改,錯誤之處作出標記,對個別同學批注批語。針對作業中出現的問題,要找出合適的時機來處理,使作業的的意義得到充分的體現,

      4。因材施教

      接下來的工作中。我將對班內的學生分分類,哪些屬于讓老師省心積極主動學習的學生,哪些屬于程度差的學困生,哪些又屬于聰明但不努力的學生,針對不同類型的學生,制定不同的教學措施,分別體現在學習要求,作業難易差別,評價標準等方面。

      四、 教學指導思想與教學目標

      學習新課改精神,組織小組學習與探究學習活動,但在實行課堂改革時,要注意關注學生,聯系實際,爭取在本學期的教學工作中獲得突破,打造出一堂高效的優質課。

      五、教研與教學活動安排

      本學期,我將以更多的精力投入到課堂教學與管理領域,尤其是課堂管理方面,我會多讀一些此類書籍,汲取優秀教師的經驗,爭取能夠取得突破,為良好的課堂教學打下基礎。

      教研與教改方面,我將與英語組的各個成員一起努力,探討出更適合的教學方法,促進教師和學生共同成長。

      教學安排方面,除了謹尊教學進度安排外,我還準備開設第二課堂——《美麗世界》。向學生介紹一些課本以外的知識,開拓他們的視野。世界那么大,我帶他們去看看!若有更多的精力的話,我會準備一次講座,從東西方的一些重要節日入手,目的在于讓學生了解其背后文化上的差異,命名為《中西方節日》。

      六、教學進度安排

      周次

      日期

      教學進度

      第一周

      8.31-9.6

      新生入學 教師培訓

      第二周

      9.7-9.13

      Unit1 Topic1

      第三周

      9.14-9.20

      Unit1 Topic2

      第四周

      9.21-9.27

      Unit1 Topic3

      第五周

      9.28-10.4

      單元測評 國慶假期

      第六周

      10.5-10.11

      單元測評 國慶假期

      第七周

      10.12-10.18

      Unit2 Topic1

      第八周

      10.19-10.25

      Uni2 Topic2

      第九周

      10.26-11.1

      Unit2 Topic3

      第十周

      11.2-11.8

      單元測評

      第十一周

      11.9-11.15

      期中復習

      第十二周

      11.16-11.22

      期中考試

      第十三周

      11.23-11.29

      Unit3 Topic1

      第十四周

      11.30-12.6

      Unit3 Topic2

      第十五周

      12.7-12.13

      Unit3 Topic3

      第十六周

      12.14-12.20

      單元測評

      第十七周

      12.21-12.27

      Unit4 Topic1

      第十八周

      12.28-1.3

      Unit4 Topic2

      第十九周

      1.4-1.10

      Unit4 Topic3

      第二十周

      1.11-1.17

      單元測評

      第二十一周

      1.18-1.24

      期末復習

      第二十二周

      1.25-1.31

    八年級英語教學工作計劃 篇5

      一、指導思想

      針對本學年學校要求教材整合的實際,因此在本學期的英語教學中我準備應用:

      1、整體設計,體現靈活開放,設計以學生技能,語言知識,情感,學習策略和文化意識的發展為基礎;

      2、學生主體,尊重個體差異;

      3、采用任務型的教學模式,讓學生感知、體驗、實踐、合作;

      4、注重過程評價,關注學生發展,激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅,讓學生在學習英語的過程中,體味到輕松和快樂。

      二、班級學生情況分析

      八年級(3)(4)班從整體而言,學生成績兩級分化嚴重,這也是初二學生的特點。優秀的學生英語基礎好,善學習會思考,成績出色;而還有部分同學英語基礎差,個別同學甚至連26個字母都背不全,學習還懶散,對英語課興趣不大,主要表現在:

      (1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標,連音標和單詞的拼讀都有待提高;

      (2)上課時精力不,對英語有的抵觸心理;

      (3)學生自覺性很差。

      (4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如:學生學習英語的目的不明確,學習習慣有待進一步養成,課前預習課后復習有待加強。

      三、教材分析

      本冊書共有十個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容,sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,過去進行時,句子的成分,情態動詞,現在完成時及賓語從句等語法內容,增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分,并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

      四、工作措施:

      1)充分運用多媒體課件等,引導學生進行自主學習,提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式,對教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重學生綜合能力的培養。

      2)針對教材整合的實際,在具體的英語教學中,為學生積極創設情景,盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設置任務,完成任務。

      3)規范晨讀制度:規定晨讀內容,每天朗讀課文中的對話和短文。目的:培養學生語感

      4)每周做1—2次聽力練習。

      5)關注學生的情感,營造寬松、民主、的教學。

      五、課程安排及教學進度

      (略)

    八年級英語教學工作計劃 篇6

      一、指導思想

      為促進教育教學質量的提高,在本學期的英語教學中,要堅持以下理念的應用:

      1、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;

      2、突出學生主體,尊重個體差異;

      3、采用任務型的本文來自范文網教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;

      4、注重過程評價,促進學生發展,建立能Ji勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

      二、全期教學總目標

      學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同本文來自范文網完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

      三、教材簡要分析

      《新目標英語》八年級(下冊),全書共有四個單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

      四、學情簡要分析

      整體而言,學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重,少部分英語基礎好的優秀學生,不管是在學校,還是在家,都能認真學習、主動思考問題,同時還能夠及時反饋學習情況,在他們身上,教和學得到了比較好的統一。與此相反的是,另一部分同學英語基礎很差,有些連26個字母都不能背全;學習態度也十分懶散,不但不愿學,不想學,還影響課堂紀律,影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次,雖然不太吵,但學習情況依然很不理想,還是存在很多不想學不愿學的情況。

      總的來說,學生在英語學習上所存在的問題主要表現在以下幾方面。

      (1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;

      (2)受方言影響,多數同學的發音不準確。

      (3)單詞量掌握較少;

      (4)上課時精力不集中,對英語有一定的抵觸心理;

      (5)學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。

      (6)學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決本文來自范文網的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

      五、提高教學質量的可行措施及教改措施

      一、面向全體學生,注重素質教育。

      二、以學生為主體,尊重學生個體差異。

      三、采用活動途徑,倡導體驗與參與。

      四、開發課程資源,拓展學用渠道。

      具體來說:

      1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

      2.充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

      3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

      4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

      5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

      6.不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

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