《積累·運用六》教學設計
作為一位優秀的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么優秀的教學設計是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《積累·運用六》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學習目標:
1、讀讀背背,積累人際交往中常用的詞語。
2、閱讀短文,理解內容,從故事中受到啟發。
3、聯系生活實際進行口語交際。
4、寫作,喚起學生對未來的憧憬和向往,培養學生的.想象力和創造力。
學習重點:
閱讀,理解文章內容。
學習難點:
培養學生口語表達能力、想象力和創造力。
課時安排:
5課時
課前準備:
實踐活動,購物講價。
學習過程:
第一課時
一、讀一讀、背一背16個詞語。
二、朗讀《此地無銀三百兩》,理解內容。
請同學們用自己喜歡的學習方式自學:
個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導、或鼓勵。
1、學生圍繞問題自學短文,試著解決問題。
2、討論交流:
(1)從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明?
(2)你從中受到什么啟發?
三、結合自己生活的實際,談談自己的看法。
第二課時
一、創設口語交際的情境
二、要求:
1、注意禮貌用語;年齡特點。
2、語言簡單、明白、生動。
三、學生自由結合,扮演顧客和售貨員,練習購物講價。
四、小組匯報
說:每組向全班匯報。
說說你在購物時的好的經驗及上當受騙的例子。
聽:同學們認真聽,不清楚的地方可以提問。
五、總結:
表揚積極參與和有創見的同學,有機會進行一次實踐活動。
第三、四課時
通過想象,以《未來的——》為題,寫一篇習作。
一、指名讀題目要求,使學生初步了解作文內容。
二、讀題目要求,思考本次作文對我們提出了什么要求?
1、充分發揮想象力。
2、內容富有創造性,新奇而有趣。
3、內容要具體,語句要通順,不寫錯別字。
4、自由交流,說說自己準備寫什么,怎樣寫。
三、學生作文,教師巡視
四、個別面批,指導差生
五、學生交流作文,修改作文
學生交流作文,互相學習、批改。
第五課時
作文講評:
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