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積累與運用怎么寫 積累運用有哪些
日期:2023-03-09 19:15:19    编辑:网络投稿    来源:互联网
《積累·運用六》教學設計  作為一位優秀的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么優秀的教學設計是什么樣的呢?以下是小編收集整理的
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      作為一位優秀的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么優秀的教學設計是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《積累·運用六》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《積累·運用六》教學設計

      學習目標:

      1、讀讀背背,積累人際交往中常用的詞語。

      2、閱讀短文,理解內容,從故事中受到啟發。

      3、聯系生活實際進行口語交際。

      4、寫作,喚起學生對未來的憧憬和向往,培養學生的.想象力和創造力。

      學習重點:

      閱讀,理解文章內容。

      學習難點:

      培養學生口語表達能力、想象力和創造力。

      課時安排:

      5課時

      課前準備:

      實踐活動,購物講價。

      學習過程:

      第一課時

      一、讀一讀、背一背16個詞語。

      二、朗讀《此地無銀三百兩》,理解內容。

      請同學們用自己喜歡的學習方式自學:

      個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導、或鼓勵。

      1、學生圍繞問題自學短文,試著解決問題。

      2、討論交流:

      (1)從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明?

      (2)你從中受到什么啟發?

      三、結合自己生活的實際,談談自己的看法。

      第二課時

      一、創設口語交際的情境

      二、要求:

      1、注意禮貌用語;年齡特點。

      2、語言簡單、明白、生動。

      三、學生自由結合,扮演顧客和售貨員,練習購物講價。

      四、小組匯報

      說:每組向全班匯報。

      說說你在購物時的好的經驗及上當受騙的例子。

      聽:同學們認真聽,不清楚的地方可以提問。

      五、總結:

      表揚積極參與和有創見的同學,有機會進行一次實踐活動。

      第三、四課時

      通過想象,以《未來的——》為題,寫一篇習作。

      一、指名讀題目要求,使學生初步了解作文內容。

      二、讀題目要求,思考本次作文對我們提出了什么要求?

      1、充分發揮想象力。

      2、內容富有創造性,新奇而有趣。

      3、內容要具體,語句要通順,不寫錯別字。

      4、自由交流,說說自己準備寫什么,怎樣寫。

      三、學生作文,教師巡視

      四、個別面批,指導差生

      五、學生交流作文,修改作文

      學生交流作文,互相學習、批改。

      第五課時

      作文講評:

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