機器人教學計劃

　　機器人是自動執行工作的機器裝置。下面是小編為你整理了機器人是自動執行工作的機器裝置。，希望能幫助到您。

　　一、教學思想：

　　（一）學習理念：機器人是集科技知識啟蒙、創造性思維訓練及創造力開發的最佳載體。可以適合于普通大、中、小學對學生進行全面培養、提升現代學生的創造力、想象力與科學技能方面的素質教育。在機器人課堂教學中應該做到而且能做到徹底改變過去單一的教師灌輸、學生被動接受的教學模式，讓學生在“玩中學”，“做中學”，在機器人的模型拼裝、編程控制調試的實踐過程中去體驗，去掌握知識、去提高能力、去創新。注重的不是結果如何，更重要的是實踐的過程。最終學會學習、學會研究，為學生的終身學習打下基礎。

　　（二）學習對象：年滿7周歲的高中、初中、小學學生

　　（三）學習模式：機器人能實現多種控制方式及多種模型設計，適合用于機電一體化、工業 自動控制、機械創新設計。學習和掌握機器人的過程主要動手做（模型設計）和編程（實現動作控制），旨在動手能力和創新意識的培養。十分適合采用項目教學法和探究性學習模式。

　　項目教學法，是師生通過共同實施一個完整的項目的工作過程而進行的.教學活動。項目指以完成一件具體的任務，它應該滿足以下條件：

　　1、該工作過程的完成需學習一定的教學內容。

　　2、項目工作能運用到所學的理論知識和實際技能結合起來的，具有一定的難度，要求學生們運用新學習的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題；

　　3、學生們有獨立制定計劃并實施的機會，可以自行組織、安排自己的學習行為；

　　4、學生自己克服、處理在項目工作中出現的困難和問題；

　　5、有明確而具體的成果展示；

　　6、學習結束時，師生共同評價項目工作成果。

　　在項目教學中，學習過程成為一個人人參與的創造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，培養分析問題和解決問題的思想和方法。

　　探究性學習模式：探究性學習就是學生開展的一種自主的、開放的、探究式的學習活動。學生可選擇感興趣的項目，以個人或小組合作的方式進行學習探究，從而掌握基本的學習研究方法，培養運用所學知識解決實際問題的能力，初步形成科學精神和科學態度。

　　研究性學習的模式主要有：

　　一是，師生協作探究模式，教師創設情境，提出問題，為學習和探究提供相關器材和資料，引導學生進行操作、分析思考、探索研究、尋找解決的途徑與方法、歸納等最后得出結論。

　　二是，自主探究模式，學生（個人或小組合作）在教師指導幫助下獨立從事某項目課題研究，包括自己提出問題，確定研究課題，獨立探究，最后提交研究報告。

　　二、 簡要教學設想：

　　教學模式：采用項目教學法和師生協作探究模式

　　教學過程：

　　第一階段：重點是對機器人的認識，熟悉機器人基本組件和基本搭建方法。學生自愿結合，劃分2—3人一組，每個小組確定一套科學與技術基礎套裝。可以先觀摩機器人模型，并進行討論原理。

　　第二階段，重點是對核心控件和傳感器的認識，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握傳感器的使用方法。成功搭建出2—4種機器人項目。

　　第三階段是模型控制的實現，要求熟練地成功編程使自己機器人按自己設計的目標“動”起來。

　　第四階段為項目展示和評價階段，每組學生選出最好的項目作品進行成果展示和評估。

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