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幼兒園三八節慶祝活動方案 2021年幼兒園慶三八活動方案
日期:2023-03-10 16:46:24    编辑:网络投稿    来源:互联网
幼兒園“三八”節慶祝活動方案  方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發,所以不用落款,只有標題、成文時間和正文三部分內容
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      方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發,所以不用落款,只有標題、成文時間和正文三部分內容。下面是小編整理的關于幼兒園“三八”節慶祝活動方案,歡迎大家參考!

    幼兒園“三八”節慶祝活動方案

      【1】幼兒園“三八”節慶祝活動方案

      一、為了迎接三八婦女節的到來,讓幼兒感受媽媽愛的同時,也學會表達愛的情感,增進母子親情,我們準備了一次“三八”親子活動,設計一了一些小節目,讓家長和孩子在說說、笑笑、玩玩中一起度過愉快的時光。

      在活動之前為了讓寶寶更了解自己的媽媽,我們設計了一份問卷讓寶寶帶回家和媽媽一起做,讓寶寶知道媽媽喜歡的顏色、喜歡的食物、媽媽的生肖、媽媽的生日……,我們還建議寶寶和媽媽在一起做的時候能盡量讓寶寶來寫答案,用簡單的圖畫、數字來表達意思。通過這一環節,可以反映出很多家長讓寶寶自己動手的意識還不是很強,寶寶都很被動,問卷上面的答案都是媽媽自己寫的,有三分之一的媽媽會試著讓寶寶自己來畫媽媽喜歡吃的食物,自己寫媽媽生日,從寶寶那歪歪扭扭的筆跡就可以清楚看出。在活動中,孩子最開心就是把自己給媽媽的禮物拿出來給媽媽看,不僅有關于媽媽的簡單資料,有寶寶為媽媽折的小杯子、小椅子,還有一張小嘴巴,還有寶寶畫了自己的媽媽,有穿高跟鞋的媽媽,有方便面頭發的媽媽。媽媽拿在手里都很開心的看,特別是媽媽在看寶寶為自己畫的畫時都在問:“媽媽是這個樣子的嗎?”“畫的很好看”寶寶也會問媽媽:“媽媽,我畫的好嗎?”這份小書大家一起翻閱了很久,很多家長要求帶回家,因為這是媽媽和寶寶共同完成的!

      在寶寶表演節目時,媽媽都在認真關注自己的寶寶,在結束時給了寶寶熱烈的掌聲,有的還擁抱、親吻了自己的寶寶,這是在平時家里不太有的,這時候就更能激發媽媽對自己寶寶的那份愛。而寶寶也會顯的特興奮,很賣力的在那里唱啊跳啊,想要展示給媽媽看自己多棒!

      請媽媽代表講話時,旁邊的媽媽都很認真的在聽,不時發出認同的聲音:“是啊我們寶寶也會這樣的。”

      講話的媽媽都把自己孩子小時候的一些事情說說,也談了自己在教養孩子時的一些想法,媽媽們在活動后段時間里都在互相交流,很好的促進家長之間的互動。

      在游戲活動中,很多媽媽都很放不開,不好意思上來做游戲,反而是寶寶拉著媽媽來做游戲。

      在整個活動中,媽媽會試著讓寶寶來服務與媽媽,鼓勵寶寶動手,有的外婆、奶奶仍舊樣樣幫忙,給寶寶剝橘子,給寶寶喂蛋糕。但活動氣氛一直很熱鬧,家長很寶寶都很投入,許多家長在活動結束后紛紛反應喜歡這樣的活動,希望能經常搞這樣的親子活動!

      二、我在社會教育活動中經常應用的幾種教育方法:

      1.調查法,讓幼兒通過調查對社會生活感性和較為具體的認識。

      2.實踐練習法。通過真實的生活事件和生活情況,培養幼兒的基本社會生活能力和技能,并增進幼兒的相關知識,激發幼兒社會情感的方法,這種方法的特點是充分利用現實生活,充分利用一切可以利用的機會,讓幼兒練習、實踐、形成和鞏固或改變幼兒基本的社會行為。我給媽媽洗腳。

      3.參觀法,此方法讓幼兒身臨其境,耳目共睹,接觸社會,接受教育。

      4.表演法,有目的,有計劃的引導幼兒通過形態動作,語言和表情去體驗、感受一定角色的情感和行為,從而達到社會情感發展的目的。

      5.談話法,在日常生活中。和幼兒密切交談,讓幼兒理解那些行為是好的,那些是錯的,我們應該怎么做。

      6.講解法,通過此方法,讓幼兒掌握一些簡單的基本知識和道理,了解規則和基本意義,能判斷事物的基本標準,比如,過馬路要走人行橫道。

      7.討論法,這種方法在大班教學中經常應用,例如在玩“三足游戲”,讓他們討論怎樣才能跑得快,跑得穩。我走失以后怎么辦?

      以上幾種方法在教學中,不是單一的,常常是互相聯系,互相滲透的。我們要靈活應用。

      三、我在社會活動中經常應用的活動模式是:

      1.實踐練習法。通過真實的生活事件和生活情境,培養幼兒的基本社會生活能力和技能,并增進幼兒的相關知識,激發幼兒的社會情感。

      2.調查法,教師引導和啟發幼兒針對社會環境,社會事務,以及社會現象的相關問題,通過多種途徑和手段收集相關材料,并對材料進行思考分析,從而發現社會現象存在的狀態,主要是解決時怎樣,它為什么是這樣的。

      3.參觀法。幼兒進入到一定的現實社會場景,通過多種感官感知社會現象的狀態。讓幼兒通過實際生活,接受社會,接受教育。

      4.表演法。教師有目的,有計劃的引導幼兒,通過形態動作,語言及表情去體驗,感受一定角色的.情感行為,從而達到社會情感發展的目的。

      5.講解法。講解法是向幼兒說明一些簡單的基本知識和道理,讓幼兒了解規則及意義,使幼兒知道一些基本的事實,知道判斷事物的基本標準,即什么是對的,什么是錯的,應該怎樣,為什么要這么做。依靠幼兒自己的探索和思考,很難把握事實道理或規則的本質。教師的講解,有助于降低幼兒理解的難度。在講解時,應該是感性的、生動的,具體的。關注幼兒興趣和已有經驗的。

      6.談話法。談話法是教師與幼兒,幼兒與幼兒之間,圍繞某個話題,某個問題進行的思想和情感的交流。語言交流時其核心的表現形式。談話法有助于幼兒表達對社會事物和現象的經驗,有助于幼兒形成一些正確的觀念。

      7.討論法。討論法是指教師和幼兒圍繞某個問題進行的思想碰撞和思想發散。以上幾種是我社會教育活動中經常應用的活動模式。幾種方法互相不可分割,教師應靈活應用,已達到不同年齡段的社會教育。

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