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小班《對應》優秀教案及反思 小班《對應》優秀教案反思
日期:2023-03-14 04:23:09    编辑:网络投稿    来源:网络资源
小班《對應》優秀教案  作為一名優秀的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的小班
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      作為一名優秀的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的小班《對應》優秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班《對應》優秀教案

      小班《對應》優秀教案1

      活動目標:

      1、初步了解物體之間一一對應的關系。

      2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系。

      3、樂于參與集體游戲活動。

      4、培養幼兒比較和判斷的能力。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      6、發展幼兒的觀察力、想象力。

      7、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

      活動準備:

      大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡

      活動過程:

      一、情境導入引出主題

      1、出示"小狗"導入。

      師:今天小狗家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,(在黑板上出示木頭隨意排列),小狗自己搬不動怎么辦呢?

      師:小狗請來了好多小伙伴來幫忙,讓我們看看都有誰吧?(刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象)

      小結:小狗請來了好多小伙伴來幫忙

      二、出示圖卡師幼互動

      1、師:小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙,一個刺猬一根木頭,木頭太多了,小刺猬太慢了

      2、師:小狗請來了二只小花貓來幫忙,二只小花貓二根木頭,木頭太多了,小花貓太慢了

      3、師:小狗又請來了三只小兔子來幫忙,三只小兔子三根木頭,木頭太多了,小兔子累壞了

      4、師:小狗又請來了四只牛來幫忙,四只牛四根木頭,木頭太多了,牛也累壞了

      5、師:小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙,五頭大象五根木頭,終于所有的木頭都搬運完了,小狗的房子蓋好了

      小結:好多小動物來幫忙,小狗的房子終于蓋好了

      三、趣味游戲鞏固知識

      1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了,但是每一只小狗只能吃一個骨頭

      2、教師出示一只小狗,請幼兒對應的拿一個狗骨頭,出示二只小狗,請幼兒對應的拿二個狗骨頭,出示三只小狗,請幼兒對應的拿三個狗骨頭

      小結:小朋友真棒

      四、動手操作活動延伸

      1、出示操作用具,講解操作要求

      2、師:依次給小狗找到對應的骨頭

      小結:小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨頭了

      小班《對應》優秀教案2

      活動目標:

      1.樂意參與動手操作活動。

      2.能將相關物體進行一一匹配,并說出理由。

      3.初步學會相關物體的.重疊或并置匹配,感知一一對應的現象。

      4.樂于探索、交流與分享。

      5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      活動重難點:

      初步學會相關物體的重疊或并置匹配,感知一一對應的現象。

      獲得一些有關對應的經驗。

      活動準備:

      1.前期生活經驗準備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經驗。

      2.教具準備:小狗、小貓、小雞、小兔頭飾;分別印有“1”“2”“3”“4”數字的帽子各四頂;骨頭、小魚、蘿卜、小蟲的盤子。

      3.自制火車教具。

      活動過程:

      一、引出活動:聽聲音,猜客人

      1.請小朋友仔細聽誰來了?找出它的圖片(小狗、小貓、小雞、小鴨)。

      (回憶經驗,展開思路,激發興趣。)

      2.小動物們要出游需要準備什么物品?提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導幼兒說出戴帽子。吃的東西:找食物

      (一個小動物頭上戴一頂帽子感知重疊對應的關系。)

      二、小動物旅行開始了——學習對應

      1.我為小動物準備一個大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動物們喜歡吃什么呀?(感知相關物體的匹配對應)

      2.小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?(再次感知相關物體的匹配對應)

      三、做游戲,鞏固練習

      1.捉迷藏。

      小動物們要玩捉迷藏的游戲了,小朋友來找他們,引導幼兒尋找規律。如:紅房子后面躲著誰呀?(感知顏色的對應)

      2.(1)小動物們要回家了,我們一起乘車回去吧。老師是司機,坐在最前面。我們來數數還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應該怎么坐呢?1、2、3、4個座位。

      (一種小動物坐一把長椅子。鞏固手口一致點數4,鞏固一一對應的重疊關系。)

      (2)那誰坐前面誰坐后面呀?

      (引導幼兒發現椅子和帽子數量的對應關系。說出按帽子的號碼來坐。感知數與量的對應關系。)

      四、操作紙一一對應填畫:花和蝴蝶

      課后反思

      上完后,自我感覺良好,至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發現,還是自己的功底太薄,對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理,一一對應更重要的是一種思想,是解題時所運用的一種思路,不應當停留在生活中的一一對應,可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。

      小班《對應》優秀教案3

      教學目標

      1、認識數字7、8。

      2、會點數。

      3、數字與實物的對應。

      4、培養幼兒比較和判斷的能力。

      5、發展幼兒邏輯思維能力。

      教學準備

      標有數字7、8的兩個籃子

      實物若干:草莓7個、小西瓜8個、香蕉3個、橘子6個、沙果7個

      教學過程

      一、認識數字:7、8

      請幼兒說一說,7像什么?8像什么?(7像鐮刀割青草,8像麻花擰一圈)。

      二、點數

      教師在黑板上畫蘋果,請幼兒進行點數。然后提問:黑板上一共有多少個蘋果?(黑板上一共有7個蘋果)[教師要提醒幼兒說完整話],我們應該用數字幾來表示?(應該用數字7來表示)

      同樣的方法,進行數字8的教學。

      三、游戲:找籃子

      1、出示分別標有數字7、8的兩個籃子。教師:“我這有標有數字7、8的兩個籃子,我想請小朋友幫個忙,幫我把桌上的水果放進籃子里。請小朋友想一想:哪些水果可以放進標有數字7的籃子里?哪些水果可以放進標有數字8的籃子里?(水果的數量要和籃子里的數字一樣多)

      請個別幼兒將水果放進籃子里。然后請全班幼兒做小經理,檢查水果放得是否正確。

      2、討論:桌上為什么有一些水果沒有放在籃子里?(水果的數量和籃子上的數字不一樣)

      教學延伸

      將之前學過的數字也加到游戲中,復習并鞏固。

      教學反思

      將數學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

      小班《對應》優秀教案4

      活動目標:

      1、初步了解生活中物體之間一一對應的關系。

      2、滲透學習排列、大小、尋找等操作或游戲來感受對應關系,增強在生活中學習數學的樂趣。

      3、幼兒能樂意參與集體游戲活動,

      活動準備:

      1、幼兒自帶高低不同的瓶子和長短不同的吸管若干,帶有不同顏色瓶蓋的瓶子若干。

      2、幼兒學具:青蛙吃害蟲。每人5只大小不同的青蛙和5條不同的害蟲。

      3、動物圖片和相應家的圖片若干及頭飾。

      活動過程:

      1、熱身

      兒歌“找一個朋友碰一碰”,根據音樂,幼兒找到自己的朋友,聽老師的指令進行“頭碰頭、肩碰肩、腳碰腳”的游戲。幼兒熟悉后,可三人或四人碰。

      2、集體活動

      (1)師生共同探索物體之間的對應關系。

      創設情境:莊稼地里長了很多害蟲,需要請青蛙兄弟來幫忙,可是哪只青蛙吃哪條害蟲最合適呢?

      (2)了解大、小對應關系

      教師出示教具“青蛙吃害蟲”,示范將青蛙按從大到小的順序排列,再將害蟲一一對應擺放在青蛙的下方,引導幼兒觀察。

      (3)幼兒操作學具

      幼兒自主操作學具“青蛙吃害蟲”,感知大小之間的對應關系。

      3、分組活動

      (1)分吸管

      教師放置5個不同的飲料瓶和5根不同長短的吸管于桌面,請幼兒給瓶子找出長短不一樣的吸管對應放置。

      (2)蓋瓶蓋

      讓幼兒將帶有不同顏色的無蓋瓶子蓋上相應的蓋。

      4、游戲活動

      小動物找家(游戲)

      請6小朋友帶上自己喜歡的動物頭飾出去旅游了,回來時卻找不到自己的家了,請在規定的時間內根據圖片找到自己相應的家。

      (1)教師趁幼兒旅游的時間在地上放置小動物的家的圖片,等小動物旅游回來找到自己的家住下。

      (2)第二次游戲,體驗小動物的家可以住多個好朋友,而且一定是自己相對應的家。

      5、活動結束

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