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智猪博弈理论,小猪,智猪博弈中只有小猪是理性的
日期:2018-11-30 05:22:31    来源:互联网
从“智猪博弈”看团队建设(绩效,小猪,团队,按钮,猪食)团队建设一直是企业人力资源管理的关键一环,其
从“智猪博弈”看团队建设(绩效,小猪,团队,按钮,猪食) 团队建设一直是企业人力资源管理的关键一环,其意义不仅仅局限于员工关系的管理、企业文化的建立等,还有更重要的是高绩效激励的实现,其实现理念可以通过“唐僧团队”的故事得意证实。然而,又有这样一篇文章“智猪博弈”,让我们意识到团队建设远不只是一个口号,还需要我们投入更多的重视来引导团队绩效的实现。

  在博弈论经济学中,“智猪博弈”是一个著名的例子。假设猪圈里有一头大猪、一头小猪。猪圈的一头有猪食槽,另一头安装着控制猪食供应的按钮,按一下按钮会有一定单位的猪食进槽。如果是小猪按动按钮,则大猪会在小猪到达食槽前把食物全部吃光,如果是大猪按动按钮,则大猪到达食槽时只能和小猪抢食剩下的一些残羹冷炙。既然小猪劳动不得食,则小猪不会主动按钮,而大猪为了生存,尽管只能吃到一部分,还是会选择劳动(按钮)。那么,在两头猪都有智慧的前提下,最终结果是小猪选择等待。

  在企业团队建设中,如同“智猪博弈”的事情时有发生,通常叫做“搭顺风车”现象。因为,通常对团队的绩效激励来源于团队的集体绩效,那么弱者(小猪)主动劳动,可能换来的集体绩效的提高非常有限,并不能得到额外的奖励,那么弱者就会选择等待。而强者(大猪)为了得到额外的奖励只能选择主动劳动来提高集体绩效,而所得的绩效奖励又不得不与弱者共同分配。

  一、团队建设应与目标管理相结合

  团队建设能够促进集体绩效的提高,因此尽管会有“搭顺风车”的现象,还是不应该左右我们对团队建设的关注。高的集体绩效以及恰当的绩效激励应与目标管理相结合。所谓目标管理,指的是一种程序或过程,它是企业与团队一起协商,根据团队的是明确定一定时期内的工作目标,并把这些目标作为团队运行、评估和奖励的标准。通过目标管理的过程,管理者应明确团队的工作目标、任务和进度要求,明确绩效的评定标准,否则不仅弱者会选择等待,强者也会选择等待,因为即使劳动也无法肯定会获取额外的奖励。
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  经历了这么多波折,曾感受过深情与怜爱,曾与某个人赢得过彼此。以为守得云开见月明了,一切会好起来,可问题又来了:在现实压力下对感情越来越退却,孰不知这样便亲手葬送了幸福。
  
  女人都渴望被保护和被依靠,这是无可厚非的。女人能否接受你,不是真要你去做什么惊天动地的事情,而是有关心智的成熟度,当一个男人在处理问题、解决问题的态度与方式上表现出至少是合乎年龄的智慧,用男人特有的人格魅力去做最佳诠释与表达,比一味让人家接受、体谅更有价值。
  
  当做着也许并不喜欢的工作,与周围环境不相适应时,是否可以尝试做这样的思考?要么,去改变环境,要么去适应,要么就离开。当不能改变也不能适应时,就需要做到对自己充分认识,客观清晰地分析,然后大量积累与逐渐完善自己,等待合适机会,就具备选择环境的主动权了。要知道,一味迷茫、抱怨而不自我改善都是徒劳无用的事情。
  
  有时候会对很多事情无语,因为对于当事人的生活状态,真的没有办法拿那套关于命运和意志、理性与情感、尊严和幸福的价值观来评价他们。他们不计划未来部谋算现在不追寻意义,它们只是活着,遇到什么就是什么。
  
  此时需要调和好两层关系。一方面,需调整好与大家相处时的心态,做到对大家的尊重。相处时,不妨试着做到留意看、细心听、亲切讲、真心做。另一方面,尽管一个四十几岁的男人了,但事实上却可能是个依赖性比较强,某种程度上心智不够成熟的人。虽然有感情基础,但彼此也需要冷静地弄明白每次和好如初又冷战,需要了解做丈夫和做朋友的情感分界,以及理应担负的责任。
  
  理解曾经的选择,不细究什么对错,仍给予更多充满“允许”的宽容吧。不拿别人的错误来惩罚自己,不忽略了自己。不把真实的自己一直关在心门之外,不要从未想到招呼她、善待她。不然,这样生活着,怎会不焦虑? 猜你更喜欢:世上最美的微笑(孩子,微笑,孩子们,有什么,我想)
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太阳底下最光辉的事业,人类灵魂的工程师。在我眼里这是对老师最好的赞美,从做老师的哪一天开始,我就下定决心要努力践行这句话。

我的第一个班级五年级(2)班,从第一天接触这个班我就知道,我的这帮孩子基础不是很好,课堂也不是很活跃,最令人头疼的是不管我怎么问,孩子们总是闭口不答,可年轻气盛的我信奉一切皆有可能,我真的倾尽我的全力,有段时间累的嗓子都哑了,可不管我怎么努力,孩子们丝毫没有改变。

渐渐的我失去了耐心,脾气也变的特别不好,那段时间我总是不断地批评我的的孩子:“我想不明白怎么会有这么笨的学生,不聪明也就算了,可怎么对于学习丝毫没有激情,每天只是呆呆地坐在教室,脑子根本就不会转一转,你们真是无药可救了。”

我也记不清我这样的轮番轰炸持续了多久,直到有一天我彻底改变了对孩子们的看法。

一天我的一个孩子来找我,而且是我们班里最调皮最不爱学习的一个孩子,见到他我极为冷漠地说了句有什么事吗?孩子用无辜的眼神看着我说:“语文老师,我想送你一瓶海绵宝宝,你可别看它们这么弱小,可它们也是有生命有活力的。”说完他准备离开,孩子转身离开的时候还不忘回过头给我一个微笑,那是一个10岁孩子独有的单纯而真挚的目光,那一刻仿佛有什么东西触动了我的内心,转身的那个微笑让我久久不能平静。

在这之后的几天里,那个孩子甜美的微笑时不时地会浮现在我的脑海,敦促我不断地思考,不断反省,其实每个孩子都拥有很强的自尊心,孩子们长大了,他们也是有思想的,他们不是木偶,也不是任何人的出气筒,我又有什么权利用批评对他们进行轮番轰炸。

就只是简简单单的一句话和一个微笑,就使那几个月以来我思想上所有的阴霾都消失了,看来我的孩子还是很不简单的。

孩子转身的那个微笑在我看来是世上最美的微笑,那个甜美的微笑已深深烙印在我的脑海,那个微笑就是一个警钟,它时刻提醒我:“为人师表,最重要的是要学会尊重和包容。”

孩子纯真甜美的微笑,就如同夏季里的日光一样绚烂,给我温暖,照亮我前进的方向。

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