是时候谈谈用啥法子把这种关乎企业战略成败的力活跃起来了，因为它的重要性，我们已经谈得够多，或者我们更需要的是方法，而不是说教。
想要马儿跑，又要马儿不吃草，世上没有这样好的便宜事，——事物要动，需要源动力，执行力也不例外。我们要发掘执行力的源动力，才能使之为企业服务，否则，不是纸上谈兵言不及义，就是工夫不用在刀刃子上。
那么，执行力的源动力是什么呢？
动力、能力、保障力是企业推动执行力运作起来的三大源动力，这是目前业内人士最新的讨论焦点：动力，是指企业目标、激励机制(马斯洛个人需求原理)等；能力，是指执行主体完成工作所必须的素质、技能等；保障力，是指企业为执行主体提供且为执行主体熟知的运营流程、工作流程等，它们三位一体地作用于执行力的施出主体：人。
然而，执行力怎样作用起来？下面讲个妈妈叫小女儿去买盐巴的故事。
妈妈正在炒菜，盐用完了。妈妈对小女儿说：乖孩子(激励开始)，帮妈妈去买包盐回来(目标指示)吧，这里是五块钱，剩余的钱，你用来卖零食吧(再次激励)。
小女儿放下手里的玩具，说：好呀，妈妈，我学会了算数，不会被人骗，能帮妈妈把盐买回来(有能力)。不过，我不知道怎样去呀？(流程没保障)
妈妈温和地告诉女儿：出门直走，走过第三条街，左转，再走过四个店子，看见有个牌子，写着‘罗记’的小卖部，就在那里买。(流程有了保障)
这样，小女儿很快就把盐巴买回来，妈妈顺利地把菜做好(成功执行)。
这是一个很小很小的生活故事，但是，可以影射整个企业执行力的问题：设想那个妈妈就是企业领人、小女儿就是下属、路线指引就是运营机制、买盐巴就是你们需要完成的企业战略，这样，动力、能力、保障力三大力量作用于执行，就十分生动的呈现出来。
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人生十个“宁可”(的人,沽名钓誉,自作聪明,小便宜,有人)
一
宁可装傻，也不要自作聪明。因为没有人喜欢聪明绝顶的人，尤其讨厌自作聪明的人。客观事物太复杂，而且变化太快，无论你智商有多高，无论你多么勤奋，认识任何事物都是很难的。即使你把已有知识都掌握了（根本不可能），转瞬之间，又发展变化了，而且永远不会停止。所以要永远保持谦虚谨慎的态度，敢于承认自己在造物主面前，永远是个傻瓜。
二
宁可装穷，也不要炫耀财富。因为没有人喜欢炫耀财富的人，“为富不仁”是中国人的传统观念，基本上也符合事实，特别是现阶段。古今中外完全通过合法手段发家致富的极少。不要为个人财富绞尽脑汁，否则你永世不得安宁。小富即安，安贫乐道，衣食无忧，足矣。如果有人因为你的富有，而亲近你，羡慕你，你的大祸临头就已经不远了。盲目攀比，自作自受。
三
宁可光输，也不要只赢不输。特别是在无谓的争论上。因为大多数人赢得起，输不起。最好是双赢。无论国际国内，个人之间，双赢是最佳选择。
四
宁可吃亏，也不要占小便宜。因为大多数人喜欢占小便宜，而吃不起亏。你要相信“吃亏是福”。当然要防止骗子。万一上当受骗，也不要耿耿于怀。相信上帝（自然规律和社会规律）一定会惩罚他们的，用不着你去惩罚他们。
五
宁可辛苦，也不要贪图享乐。因为贪图享乐是最容易消磨意志，腐蚀灵魂的。适当的辛勤劳苦，能够锻炼身体，磨炼意志。
六
宁可平庸，也不要沽名钓誉。因为平庸是福。弄虚作假，沽名钓誉，必然身心疲惫，惹是生非，自食其果。
七
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他和她??一段成长的小故事(纸条,晚自习,住校生,在他,他不知道)
他和她所在的班级的教室是相邻的，这一点他们都不知道。虽可以喊校友，但如果遇见的话，他们都不会这么做，他们素不相识。
在不知不觉中，晚自习上完了。他环顾四周，大家纷纷收拾东西准备回家。他还在写作业。“今天的作业太多了！”他一边奋笔疾书一边心里嘀咕着。他准备在学校做完了再回家。最近他感觉自己很奇怪，每天下晚自习都呆坐在位置上，看着周围的同学都在迅速地收拾东西，而自己却全无他们那种想要立刻回家的心情。或许随着年龄的增长发现自己与父母之间的隔阂更深了吧。
学校明确规定：每晚通校生上3节晚自习就可以回家，如果愿意的话，也可以和住校生一起上第4节。这样做的人并不多。他通过和父母商量，父母同意了他。
住校生统一被学校集中在他所在的班级里上最后一节课。她抱着一堆书进教室时，他抬起头来，不经意看了她一眼，便埋下了头，他心头有些乱，或许是这个夏天太炎热了。他放下笔，与一个朋友聊起天来。而这个朋友似乎想快点把作业做完，于是匆匆聊了几句后就没有再理他了。他觉得有些郁闷，双眼在教室里扫过，他对上了她的眼神，他们相互笑了一下，算是问好，他便转过身去。再次看到练习册上的习题时，他开始静不下心了。他觉得刚才与她眼神对上的感觉很奇怪。她的笑脸再次浮现在他的脑海里，他很开心。他对她产生里一种无法名状的感觉，他不知道她是怎么想的。但这种感觉让想认识她的意念在他的大脑里蔓延开去，他把自我介绍写在纸条上，用这种方式传递给她。
他把纸条写好后，朝她的位置扔去。纸条在半空滑出完美的弧线，落在了她的手背上。她抬起头来，寻找着纸条的抛出者。他羞涩地去对上她的眼神，想让她知道纸条是自己给的。他们再次点头示意。他红着脸将头埋入书堆中，她看到这样的他，咯咯地笑了。
起初羞涩的他们，在传递了几张之后便很随意了。他们了解到了对方的姓名，仅仅是名字，但对于他来说，已经足够了。她是住校生，隔壁班的。根据最近班里女生兴起的流行趋势，他鼓起勇气，再次向她扔了一张纸条。
“我明天请你吃棒棒糖吧，似乎最近学校里的女生都流行吃那个。”
时间在此时过得异常缓慢，他一边做题，一边假装镇定等她的回复。直到一张绿色的纸团落到他的桌子上，他紧张地打开了纸团。
“好呀，我要柠檬味的，我觉得你好可爱。”
铃声在他读完纸条的同时自觉地打响，他背起书包向教室外走去，嘴角扬起一条弯弯的弧线。
第二日，他心情很好，连上课都走神于她在纸条写的那句话——“你好可爱。”这是什么意思呢，他不知道。只觉得这简单的四个字便能让自己如此开心。中午放学时，他早已在此之前去学校小卖部把糖买了。只是他觉得就这样送给她，总好象还差点什么。他眼前一亮，想起了日记本。接着貌似找到救命草般冲向文具店。他在文具店里选了很久，他不知道女生大多喜欢什么颜色，最后他选了一个粉蓝色的本子。以他平日的观察，女生应该比较喜欢浅色。他往书包里放了这两样令自己无故兴奋的东西，回到学校。
晚自习放学之后，他拿着东西背在身后，紧张地走到她座位前。他把自己准备的礼物给了她，她当时很开心。由于她的几个朋友也在场，她有点害羞，说了声“谢谢”之后便跑出了教室。他有些尴尬，收拾好书籍准备回家。
次日中午，班里一个女生走到他面前，把一支棒帮糖放在他手里，说是她退来的，并转告：“她说一支就够了。”（他去买糖时，由于柠檬口味的有两种，他就都买了。）他拿着手里的糖，感觉似乎是她送的，他开始傻傻地笑。
每天第4节晚自习，他们都会通过纸条聊天。他一直都把她当好朋友看待，他们从没逾越过这界限。虽他不知道她的想法，但她的确给他带来了许多欢笑。他一度觉得她是这世界上最可爱的女孩子。
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