武打影视剧里常听到武林高手说起“红颜知己”。知己就是知心朋友，红颜对男性来说便是自己的女性朋友。江湖中人的女性知己与意中人是区别得很清楚的。因为他们义字当头说到做到。

现代版中也有女性生活中的男性朋友，被称作“蓝颜知己”。歌手陈倩倩曾经写过唱过一首歌，题目很醒目：《蓝颜知己》。歌词中有一段“心有灵犀，你解我的心事，我懂你的暗语，特别的你，总在心里，就算是没有明天，没有结果，不会忘记，无法放弃，谁也无法代替。”

　　有人说：异性之间要么是夫妻关系，要么是情人关系，要么是恋人关系，没有第三条道路可走。如果现实生活中存在红颜知己和蓝颜知己，许多人是不会轻易相信的。

　　不管你喜欢也好，讨厌也好，顺眼也好，看不顺眼也好，理解也好，不理解也好，21世纪的中国社会中，确实活生生的存在着异性朋友的事实。男性与女性能够在一起交往，他们的关系既不是情人，也不是夫妻，更不是恋人，而是真正意义上的朋友关系。当然这种朋友关系是明朗的，有些是兴趣爱好所致，有些是相互欣赏所致，有些是精神上的互补所致，有些是客户业务关系所致，有些是同学同事交往所致，等等等等。

　　我们都会有这样的经验，在人际交往中，每个人都会在家庭之外遇到异性（功利性的除外），并可能产生交往，谁也无法预测会发生什么，可能出现怎样的结局。对异性产生好感，出现情感上的交流，喜欢见面喝茶吃饭聊天什么的，这本身不是坏事吧，每个人都应该享有属于自己的精神空间吧。即使在“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”的时代，政府还是给农民留了几分“自留地”，只是多少而已吧。似乎男性有几个红颜知己倒很正常，而女性有几个蓝颜知己就会引来非议，这很不公平。
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索尼之困：变革模式和公司模式的较量(索尼,董事会,日本,美国,业务) 日本消费电子企业的危机主要源于行业，“中国成本优势明显，价格战成风；新产品周期缩短；研发和营销投入大，利润空间薄”。而要摆脱这一困境，“有三种可行的策略：一是兼并整合，确定品牌地位；同时通过规模优势，降低成本。二是探索新领域，寻找新的利润点；三是发明新产品，创造新需求。”

　　美国模式与日本模式的差异不仅仅来自产业，两者最核心的区别来自对管理与战略层面的理解。

　　出井伸之，这位曾极力主张“再造索尼”的改革家，和惠普前女CEO卡莉有着一样的“英雄气短”。三年“改组”梦想，曾经雄心勃勃，结局却是一样的暗淡。3月7日，索尼董事会通过由霍华德·斯丁格接替出井担任索尼新任CEO的决定。

　　分析人士认为此次任命有三点意义：一方面，斯丁格负责的传媒娱乐业务业绩骄人，去年仅索尼电影一项就占集团总利润的13％，在此时任命其为CEO，有利于整个集团士气的鼓舞。新的任命消息宣布当天，东京证交所索尼的股价就大涨了1.5％，而此前索尼的股价5年内“缩水”近70％；另一方面，索尼在未来将基本延续“出井时代”硬件和内容整合的业务发展方向，从目前集团的业务比例看，电子产品业务收入占到整个集团的70％，但利润贡献却仅有36％；而电影、音乐和游戏三项业务在集团总收入仅占25％，却是除金融业务以外主要利润贡献者。加大这三项业务的开发无疑是斯丁格的优势所在。第三，索尼美国的业务要远远好于日本总部，这次任命有利于发挥索尼美国公司的引擎作用。

　　所有的信号都在暗示索尼要改变的远不止他们CEO的脸……

　　躲开旋涡的背后

　　较之其他日本综合电子企业，索尼的行为方式似乎要开放得多，而这背后的力量源自它“美国化”的董事会。

　　索尼董事会的透明度之高是日本企业中少见的，这与它特殊的资本结构密切相关。早在1970年即在纽约证交所上市的索尼如今外国资本的份额已占到总资本的三分之一。在外部交易逐年递增的条件下，为了进一步保障“股东价值”，索尼董事会内部引入了将提名委员会、审计委员会和薪酬委员会分离的美国式董事会组织结构。在管理层方面，依据索尼2004年的年报，15位公司高层执行官员仅有5位来自董事会，这很大程度上避免了两者过度重叠带来的决策层监督缺失的问题。而通常的日本企业受家族式企业的经营方式影响深重，融资多通过银行贷款方式实现，董事会透明度欠缺，股东利益被淡化。 猜你更喜欢:让爱同行(自己的,孩子,都是,答案,就会) 当然，最
让爱同行(自己的,孩子,都是,答案,就会) 当然，最重要的一点是你自己老师的气势必须要足，在自己的观念上把自己真正的当成一个老师，别看说起来简单，真正的做的时候就会发现这一点其实也是从始至终最困难的一点，一旦这点做好了，后面不管遇到什么事都可以轻松的解决了，一旦在孩子面前树立起一个教师的形象，后面很多事都好管了。这里的孩子大多数和其他孩子没什么区别，只要你能吸引他们的注意力，他们就能听的很认真。在上课的时候如果问问题往往会出现两种比较极端的情况，一种是下面没有任何反应，一个个都把头低着；还有一种是下面的孩子很兴奋一遍又一遍的大声的说着自己的答案，往往出现好几个不同答案的时候孩子会拼命提高自己的音量以证明自己的答案是对的。如果是前一种，很正常，相信大多数人以前上学的时候不希望老师提问都是这样做的，这一点没关系，对于这边的小学生来说不是因为没认真听讲不会而是怕站起来说错了丢脸引得大家嘲笑，所以在一开始出现这种情况的时候可以点名提问，并且不论答对答错都给与肯定，答错的话不要立刻给与否定，让他们继续的想一想，往往在我说你坐下继续想一想后这些孩子接下来听课都是很认真得。对于第一种情况还有一种处理方法，也不需要站起来，知道的就举手，示意一下就可以说出自己的答案，不过这个得教师自己选择合适的方法。对于第二种学生太热情的情况这种情况低年级出现的比较多，如果到了这种状况而掌控不了局面的时候，不需要和他们比嗓门，毕竟一个人是喊不过几十个学生的，可以去门口坐几分钟，他们自然而然的就会自己安静下来了，等到他们安静后再给他们一定得思想教育。

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