小伙伴們好，最近小評發現大家對于論語十則教案，十則教學文本這個問題都頗為感興趣的，今天整理了一些相關信息一起往下看看吧。

1、知識目標：了解《論語》的相關知識，明確其歷史價格。能讀寫“顏、顏、義、惠、洪、衛、舒”等字；積累和理解“學舊，學新，學善，思齊，任重道遠，三人行必有我師，己所不欲，勿施于人”這樣的話。

2、能力：能夠準確流利地朗讀，熟練背誦和記憶全文；理解并運用《論語》中的名言警句。從文本中學習語言和思想的精髓，在傳統文化的影響下樹立正確的人生觀，提高做人的思想修養。體驗課文的豐富內涵，端正學習態度，改進學習方法。

3、教學重點：深刻理解《論語》的寓意閱讀法。指導學生復述、閱讀和背誦，并在閱讀過程中理解每一句引語。詢問法。在教學中，要對課文的思想內容和語言進行質疑和點評，以調動學習積極性。教學導語的設計(從孔子對教育的貢獻和對世界文化的深遠影響說起)。設計：同學們，我國古代有一位偉大的思想家、教育家。他的思想不僅對我國，而且對世界文化都產生了深遠的影響。今天，聯合國仍然保留著他的雕像。你知道他是誰嗎？沒錯，他就是孔子。今天我們就來學習一下他關于學習和做人的一些論述，看看對我們有什么啟發。

4、閱讀文本，整體感知：自讀，掃清寫作障礙。聽，聽老師示范，把握節奏和語氣。讀音：論語(ln)說(yu):通“悅”，意為快樂。和人稱代詞“你”的“如”一樣。是的，知也是：知“智”，聰明。(在古代漢語中，有些詞可以用發音相同或相近的詞代替。這種語言現象被稱為“打發假期”。但由于語言的演變，有些借詞與原詞的讀音不同，所以要讀出原詞的讀音。(yn):生氣，憤怒。三省(xng)我的身體：檢查檢查。 chun不熟悉：老師傳授的知識。 (w ng):迷茫。意思是感到困惑，不知所措。危險的：有害的。洪(hng)義：羌義。萎凋(dio):萎凋。一(y):語氣詞。

5、研讀課文，深有體會。學生試著注釋、概括、總結每一項的主旨。學生集體背誦全文。

6、積累拓展：學生自由閱讀，從課文中找出自己喜歡的成語、格言，并說明原因。經過同學們的交流，總結出這篇文章中常見的成語和格言，并寫在黑板上：死后，你的舊知識已經升溫，你還有很長的路要走。如果你有三人行，你必須向我們的老師思琪學習你所知道的。如果你不知道你不想讓自己做什么，就不要對別人做。

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