一种专业管理趋势
所谓外包，就是指企业将内部业务活动或过程连同它的所有资产转到外部的供应商或服务提供商，由外部的供应商或服务提供商在规定的时间内按照所达成的协议提供特定的服务。业务外包源于增强企业核心竞争力，提升企业价值的需要。然而近些年来，业务外包的范围逐渐突破传统领域扩展到管理业务、财会部门自身，并将成为一种趋势。这在财会职能不可或缺，且越来越受到人们重视的今天，不能不说是一种挑战。原因是多方面的：
一方面，从财会职能内部来说，业务的复杂化使财会工作从传统的核算职能向现在的决策管理职能倾斜，财务和会计工作的分离成为必然。这使企业将某些基础性的、相对简单的会计工作实施外包成为可能，比如委托代理记账。
另一方面，从外部市场环境来看，随着银行等金融机构、会计师事务所等中介机构、咨询公司、收账公司等服务机构能力的增强和业务的细化，管理业务外包成为了一种可能。如一些银行已经开展了针对企业的各种理财服务业务，如网上企业银行、电子结算业务、票据产品业务、贸易融资、离岸理财、投资理财、资产业务、负债业务等都提供“一对一”的服务。当今银行与企业关系的改善与变革使得原来必须由企业财务人员亲自操办的一些业务和控制管理活动可以交由合作银行完成。再如财务制度设置、纳税咨询等，就可以外包给专业咨询公司来做。很多公司已经习惯委托外部独立审计完成工程预算决算审计和其他内部审计任务，委托收账公司完成应收账款的清收等。能够外包的单位可以是一个部门，也可以是一项业务，甚至是一项具体的财务职能。由此看来，需要外包的通常是一些相对基础且增值能力较弱的，或者是不具有相对优势的部门。非核心财务管理职能外包实际上是将企业财务管理职能分工社会化，这是基于信息化、专门业务与管理领域的社会化分工，是企业财会管理的专业化发展趋势。
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与谁共享，有谁分担(的人,告诉,分担,软弱,自己的) 在一场以“经营亲密关系”为主题的讲座中，我设计了几个题目，给在座的人自我检测。“如果你中了十亿元，你会把这个消息告诉几个人？”我常常听见有人说：“如果中了十亿元，我会消失。”消失到哪里去呢？消失是不是意味着要到另一个地方展开新生活，并且断绝一切旧关系？那是不是就表示旧生活中，竟无一个可爱之人，没有一件可恋之事？如果真是这样，人生不是太可悲了吗？
在测试中，有一两个人表示不会把中奖的事告诉任何人。这使我想到乐透第一次开出大奖时，得奖者是个男性，据说他也打算保守秘密，不让妻子和家人知道这个消息。没有人可以分享喜悦，是不是太寂寞了？还好，大多数人会将自己得到巨额奖金的事告诉三到十个人，而这些人主要是家庭成员，可见我们觉得最可靠的还是自己的家人。
“如果你得了绝症，会有哪些人在身边照顾你？”我又丢出了这样的问题。多数人都能找到三个人以上，是那种不离不弃直到最后一刻的。我也注意到，有人竟连一个人也没找到。当生命终结的时刻，身边竟然没有一个人，那是怎样的孤独啊，简直比绝症更可怕。当然，还有一些题目，如：“在你失眠并且觉得很孤独的半夜，可以毫无顾忌地打电话的人，有几个呢？”“当你失恋或失业的时候，有几个可以分担忧伤的人？”
其实，提出这些问题只是想让大家思索：在这个世界上，有多少人可以与你同享富贵，又有多少人可以为你分担痛苦。
小学时，我念过一首古代歌谣：“君乘车，我戴笠，他日相逢下车揖。君担簦，我跨马，他日相逢为君下。”小时候背得很熟，对诗意却是一知半解。在成长过程中，种种遭遇和经历，让我更深刻地体会到歌谣中的含义。
人生都有得意与失意的际遇，也有软弱与坚强的时候，当我们运势正好，也许能做到亲切对待困顿的朋友；然而，当我们运势低落，却往往不能坦然面对鸿运当头的朋友，因为自惭形秽的缘故。
我们只愿让人见到自己最完美的形象，或是最坚强的一面，却不愿意显露软弱与病苦，担心别人会因此嫌弃或看轻自己。然而，真正可贵的情谊，是不会因为贫贱或富贵、落魄或得意而改变的，无论怎样，都可以安心地全然交托自己、接受对方。
讲座结束后，一个年纪与我相仿的男人等着和我说话。他说这个检测做下来吓着了自己：“我发现如果中大奖，我愿意告诉好几个人，也愿意和他们分享。可是，接下来测试提到的那些事发生的时候，我竟然找不到一个人分担……我是怎么了？”
这其实是表示他不信任自己身边的人。他以为这些人只能接受他的给予，却不愿意为他付出。我告诉他，还来得及，把自己交出去，把自己的软弱、困惑交出去给别人，学着让别人分担，让别人照顾。“你是一个好人，但是不要做一个孤独的好人。”我对他说。
生命其实是一个病场，没有人愿意孤孤单单身在其中。不要让自己孤独地住进绝症病房。能够把自己全然交托，便没有恐惧；能放心地交出软弱病苦的自己，才是大自在。 猜你更喜欢:一堂有意义的语文课(态度,同学们,自己的,书信,的人)
一堂有意义的语文课(态度,同学们,自己的,书信,的人) 7月15号，不知不觉，三下乡第七天来了。最让我难忘的是语文课上的内容，以书信的格式，写给同学们想表达谢意的人，其中，可以是曾经帮助过自己的同学，也可以是一直为同学们找资源的校长，亦可以是为同学们付出一定心血的三下乡老师，更还可以是养育自己的父母都可以。
向同学们说明了书信的基本格式和要求后，同学们就开始低头想自己该写些什么，可能是题材还不是很熟悉，不知如何着手，有些同学就在那里停住了笔开始各种小动作，我走上前去了解一下情况后就对他们指点了一下，引导他们向生活中帮助过自己的人身上去想，他们都是比较聪明的孩子，基本上一点就通，其他不愿意动笔的小朋友也开始着手。态度决定一切，刚开始的时候同学们的对待这件事的态度不太好，所以都应付了事，交了不怎么符合提意的书信给我，有的还根本不是感谢信呢。对于他们的这种态度我是非常生气的，所以我让他们重写，以致一直拖到下课都不放人。都说态度决定一切，虽然这句话不是绝对的正确，但它至少说明一个道理??无论做什么事情，态度是很重要的，如果没有应有的态度，就会付出一定的代价。我之所以留堂直到写完作文交给我才走，我就是想用行动告诉学生??对待课堂，对待老师的作业应该端正态度。同学们虽然嘴上没说，但他们都能自觉并认真地写好这封信，这也是他们能端正态度的表现，我觉得我的效果是达到了。
我觉得这一节课是成果还是显而易见的，一方面是肯定了态度的重要性，让学生懂得端正自己的学习态度，另一方面也是这堂课的重要意义所在，让学生常怀感恩之心，学会用书信来表达谢意，这是一节很有意义的习作课哦！
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