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1、cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān ，fú dī yáng liǔ zuì chūn yān 。
2、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
3、ér tóng sàn xué guī lái zǎo ，máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 。
4、兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
5、《村居①》清代:高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳②醉春煙。
6、兒童散學③歸來早，忙趁東風放紙鳶④。
7、譯文農歷二月，村子前后的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。
8、楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。
9、在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。
10、楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
11、村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
12、注釋①村居：在鄉村里居住時見到的景象。
13、②楊柳拂堤：像楊柳一樣撫摸堤岸。
14、醉：迷醉，陶醉。
15、春煙：春天水澤、草木間蒸發形成的煙霧般的水汽。
16、③散學：放學。
17、④紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。
18、鳶：老鷹。
19、鑒賞首聯寫時間和自然景物。
20、生動地描寫了春天時的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色。
21、早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。
22、堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。
23、“草長鶯飛”四個字，把春在的景物寫活，使讀者仿佛感受到那種萬物復蘇、欣欣向榮的氣氛，讀者的眼前也好像涌動著春的脈搏。
24、頷聯寫村中的原野上的楊柳，“拂”，“醉”，把靜止的楊柳人格化了。
25、枝條柔軟而細長，輕輕地拂掃著堤岸。
26、春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，微風中楊柳左右搖擺。
27、詩人用了一個“醉”字，寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態；寫活了楊柳的神韻。
28、這是一幅典型的春景圖。
29、頸聯和尾聯寫人物活動。
30、描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景。
31、孩子們放學早，趁著刮起的東風，放起了風箏。
32、兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語，興致勃勃地放風箏，使春天更加生機勃勃，富有朝氣。
33、兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
34、結尾兩句由前兩句的物寫到人，把早春的迷人渲染得淋漓盡致。
35、《村居》這首詩寫的是詩人居住農村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。
36、全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。
37、詩人采用了動靜結合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無遺。
38、本詩落筆明朗，用詞洗練。
39、全詩洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
40、創作背景詩人晚年遭受議和派的排斥和打擊，志不得伸，歸隱于上饒地區的農村。
41、在遠離戰爭前線的村莊，寧靜的早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，受到田園氛圍感染的詩人有感于春天來臨的喜悅而寫下此詩。
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