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《鳥兒花兒》教案中班 《鳥兒花兒》教案大班
日期:2023-02-15 05:39:49    编辑:网络投稿    来源:互联网
《鳥兒花兒》教案  作為一名優秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的《鳥兒花兒》教案,僅
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  • 《鳥兒花兒》教案

      作為一名優秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的《鳥兒花兒》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《鳥兒花兒》教案

      教學目標:

      1、學會“花、開、可、捉、摘”5個生字;認識偏旁草字頭“”;理解“鳥兒”、“花兒”、“可愛”等詞語;會用“多可愛”口頭說話。

      2、背誦課文。

      3、知道要愛鳥愛花,不捉鳥,不摘花。

      課時安排:

      3課時

      第一教時

      教學目標:

      朗讀課文,了解大意,學習生字“花”及草字頭。

      教學過程:

      一、復習檢查,引入新課

      1、指名認讀熟字:馬、草、升、足、多、不;偏旁部首:“”(提手旁)。

      2、用卡片“開火車”讀音節:niao zhuo zhai kai hua

      揭示課題。要求學生讀正確,特別是三拼音hua

      二、初讀課文,感知大意,自學字詞

      1、指導學生邊看大幅掛圖,邊聽老師范讀課文。

      2、學生自由讀課文,把帶有拼音的字多讀幾遍。要求讀正確。

      3、指名試讀課文,評議正音,特別是:zhuo(捉)zhai(摘)

      4、同桌互讀課文和田字格中的生字,相互督促、糾正。

      5、用自己的話說說課文講了些什么。

      三、書寫指導

      花:借助拼音學習草字頭“”。上下結構,右下要先寫撇。

      第二教時

      教學目標:

      1、朗讀理解課文,教育學生要愛鳥、愛花,不捉鳥、摘花。

      2、繼續學習生字“開、可、捉、摘”。

      教學過程:

      一、復習檢查

      1、“開火車”用卡片認讀生字詞。

      2、指名口述“花”的筆畫、筆順,教師板寫。

      二、看圖、朗讀、理解課文

      1、看圖,說說圖上畫的.是什么地方?你從哪里看出來?

      2、指名讀課文,想想有幾句話?

      3、指導學習第一句。

      ①指名讀第一句。

      ②看圖,再聯系生活說說,理解“多可愛”。

      你看到過哪些鳥?當你看到鳥兒叫著、飛著,覺得怎么樣?你還看到過什么花?你喜歡嗎?

      所以我們說“鳥兒花兒多可愛”。

      ③指導朗讀,要用非常喜歡鳥兒花兒的語氣讀。

      鳥兒/叫,花兒/開,

      鳥兒/花兒/多/可愛。

      特別是“多”字更應充滿感情讀得重些,突出非常可愛的意思。

      ④出示“鳥兒多可愛。”“花兒多可愛。”并與“鳥兒花兒多可愛。”進行比較。告訴學生這樣意思相近的兩個句子,可合并成一個句子。

      4、指導學習第2句。

      ①指名讀。

      ②看圖想象,理解為什么不能捉鳥,摘花。

      遠處兩個小朋友在干什么?他們會說些什么?(鳥兒真可愛。它們還會吃害蟲。我們要保護鳥兒,不能捉鳥。)

      近處的兩個小朋友在干什么?他們怎么說?(花兒真可愛。它們是給大家看的,我們不能摘。)

      ③你能說說為什么不能捉鳥,不能摘花的道理嗎?

      ④指導朗讀。要用肯定的語氣讀,表示我們能這樣做,一定會這樣作。“愛”與“不”要讀重音。

      我們/愛鳥/不捉鳥,

      我們/愛花/不摘花。

      5、男、女生分讀這兩句。

      6、朗讀全文。

      三、指導自學,練習書寫

      1、說說“捉”、“摘”應怎么寫?要注意什么?

      捉:左右結構,左窄右寬,提手旁應寫得長些。

      摘:左右結構,左窄右寬,共14筆。第8筆的豎應寫在豎中線上。

      2、學生書寫。

      注意“開”與“升”比較。

      第三課時

      教學目標:

      進行朗讀、背誦課文訓練。用“多可愛”練習說話。

      教學過程:

      一、復習檢查

      1、指名上黑板分解“花、摘”的筆畫筆順。

      2、用卡片指名學生形近字組詞。

      馬—鳥升—開丁—可足—捉

      3、聽寫詞語。

      4、朗讀課文。

      二、指導背誦

      1、各種形式練習朗讀。

      2、根據兩個問題準備背誦。

      鳥兒花兒可愛嗎?

      我們應該怎樣愛鳥愛花?

      3、自由背誦,指名背誦,同桌互背。

      4、齊背。可一邊表演,一邊背誦課文。

      三、總結課文

      1、讀了這一課,你有些什么想法?

      2、教師.總結:我們應愛鳥、愛花,不能捉鳥、摘花。

      3、我們可以用什么方法來愛鳥、愛花?

      四、作業指導

      1、課后第2題:先讀拼音,然后參考已寫出的字詞的意思在每個括號里寫上一個字,最后連起來讀一讀。

      2、課后第3題:用“多可愛”說話。

      ①課本上說什么東西多可愛?

      ②看圖說說,什么多可愛?

      ③還有什么也非常可愛?(可說“布娃娃多可愛。”……如有學生說“小狗小貓多可愛。”用兩種事物說句,應給予表揚。)

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