政教處學生精細化管理實施方案（精選10篇）
為保障事情或工作順利開展，往往需要預先制定好方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的政教處 學生精細化管理 實施方案，希望對大家有所幫助。
政教工作精細化管理是全面提升學校教育教學質量、實現學校管理由粗放式向精細化觀念性轉變的重要舉措，通過精細化管理要樹立“細節決定成敗，態度決定高度，習慣決定命運，現在決定未來”的理念，要從學生的基本文明行為和養成教育抓起，要把管理的每個細節落實到每個教師、教練和學生身上，要求每一項工作計劃都要精確,每一個步驟都要精心,每一個環節都要精細,每一項工作都是精品。現根據我校實際，特制訂此方案。
一、目前政教工作措施
（一）制度建設精細化
1．每學期制定工作計劃，并擬定各項工作管理制度和實施方案以及各項檢查記錄，每項活動都要有文字和圖片資料。
2．要求各班級認真填寫班主任工作手冊，要根據班級管理制度，擬定班級工作活動安排，實行自我管理。對教室衛生、包干區衛生、寢室衛生、課堂紀律、課間行為、門窗護理、電器安全、班內媒體、團隊活動、課外活動等工作細化分工，要做到定人、定職、定責。
（二）升旗儀式管理精細化
1．升旗集合：整隊要求靜、齊、快，政教處老師在指定地點督促。
2．升旗過程：整個過程要求安靜、肅穆、站立姿勢標準，政教處老師分配到各年級組方陣巡回檢查。國旗下演講稿要求短小精悍、典型并配合形勢，演講者要聲音洪亮，聲情并茂。政教處要將國旗下演講和領導講話形成文字資料存檔。
3．升旗儀式退場：要求各班由班主任帶領，聽從指揮有序安靜的離開。
（三）規范衛生管理工作
1．堅持“一日三次小清掃”制度，早晨、中午、下午放學按照班級值日安排進行清掃，值周組、執勤崗學生每日早讀時進行常規檢查，并隨時抽查。
2．平時注意保持教室通風和室內及包干區整潔衛生。
3、室內所有衛生工具都必須有序地放在教室后角，窗明幾凈，地面整潔，始終保持室內環境舒適、優雅。
4．傾倒垃圾途中注意不要將垃圾丟或掉至走廊、樓梯處。
5、不準隨地亂扔紙屑果皮等。
6．提倡學生主動撿拾校園紙屑果皮，提倡衛生示范班級、入團積極分子主動承包學校衛生死角周圍的衛生清掃工作。
（四）規范班級文化建設
1．教室的布置要適合學生特點，美觀大方，富有情趣，具有獨特的文化性。
2．在黑板上方貼上學生的行為準則、警示名言等；
3．在教室周圍貼掛一些具有激發學生成才、意義雋永的名人名言和字畫；
4．設立各種展示區，要求新穎活潑，美觀大方；
5．要添置一些花草盆景，造就綠色氛圍；
（五）班級管理規范化
1.根據局文件要求，結合學校實際情況，每周制訂班主任工作要目，制定出相應的工作目標與要求。每周進行考核檢查。
2.每月第一周召開班主任例會，對上個月的工作予以通報，對本月工作進行布置與落實。
（六）安全工作精細化
1．每周一次安全隱患檢查，每月一次全校各處室聯合大排查，確保周周查，月月清。
2．24小時全天候管理，傳達室保安輪流值班制，確保校園24小時有人巡查。
3.非學習用品檢查常態化：各班每周日返校自查，政教處每月對部分班級突
擊檢查，每月不定期全校性大檢查。
4.學生疏散活動日常化:通過緊急疏散演練活動，形成全校學生集合秩序化，每周的升旗儀式、就餐集合、放學集合都能有秩序下樓，先低層再高層。
二、目前存在的難題
1. 部分教師教練對學生過于袒護，幫學生保管手機甚至充電。將班級的多媒體電腦密碼透露給學生，學生在空余時間偷偷使用多媒體上網玩游戲。
2. 小學部的生活指導沒有經過專業的培訓，光靠政教處的經驗來指導檢查，還是存在一定的不足。
3. 初高中民辦教師，尤其是班主任的工作能力有待加強，尤其是在學生管理上缺乏耐心與技巧。
4. 下午專業隊訓練期間，學生有進出校門現象（無教練帶領、證明），給學校傳達室管理工作帶來一定難度。也有部分學生未參加訓練，坐在教室看電視、玩電腦，形成了無人管理狀態。
個人建議：政教處目前涉及團隊工作、安全工作、德育工作、生活指導老師管理工作、校園衛生檢查工作、傳達室門衛管理工作、宣傳窗布置（寢室管理工作）等，每天的常規工作加每周的局文件通知任務、每月的局督導組迎檢工作，而且目前局里對團、隊、安全工作的重視，政教處也希望將工作做得更好，可是處室成員的工作能力與責任心存在一定的問題，光靠一人的力量是不夠的，菱角太多。雖然工作是鍛煉本人的能力，但為了更好更順的做好學校的工作，希望學校能考慮添加或更換一位能真正做事、有耐心、有責任心的人員。
政教處學生精細化管理實施方案 篇2《政教處 學生精細化管理 實施方案》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
為全面落實學校精細化管理活動的實施方案，全面提高管理質量，促進學校的管理工作上檔升級，根據政教處的工作任務，制定政教處精細化管理實施方案。
一、工作思路及總體要求
政教處工作主體對象是學生，要想做好這方面的工作，就必須以求真的態度、務實的作風，真正領會“精細化管理”的要義，結合學校整體部署，立足學生實際情況，突出工作重點，抓好工作細節。為此，在德育工作“精細化管理”中，我們要積極“完善制度、細化程序、明確認識、強化責任、抓好落實、抓好督查”，在工作中“說了就算、定了就干”，努力做到“制度管人、制度行事”。這一切的實現，靠的就是上下一心，領導帶頭，并發揮制度的保證作用，善始善終，把每項工作做到精細和極致。
二、 完善制度建設，促進管理的精細化
1、制定福安富春實驗中學政教處主任職責、政教處工作人員職責、門衛工作職責、班主任考核方案、班主任工作方法、文明班級評比方案、班級量化管理制度、學生違紀違規處罰條例、中學生綜合素質評價標準，并認真組織班級學生學習，平時的日常管理及常規檢查按制度實施。
2、不斷完善班主任隊伍建設、政教人員工作管理制度、門衛管理制度。
三、 將政教處各項工作細化，并落實到崗到人
1、班主任隊伍建設。班主任隊伍是學校單元化管理的最小基層組織，班主任根據政教處要求如實及時記載班級情況、重點學生進步或違紀情況、和家長訪談記錄等。班主任考核實行量化考核，由班級日常工作考核和班級管理工作考核兩部分組成，實行日考核、周小結、月匯總、期總評的辦法，并與班主任津貼掛鉤。每學期期末由政教處綜合各方面得分，由高到低，每學年組織表彰獎勵優秀班主任1名、優秀德育工作者1名。班級日常工作考核，主要由工作計劃、班級管理經驗論文、家校聯系記錄、學生基本信息建設、工作總結等構成，按政教處具體量化標準，實行基礎分與加減分相結合的辦法進行。班級管理工作考核主要由“文明班級”評比標準得分構成。
2、班委會建設。班級是學校的最小教育教學單元，由全體學生和班主任、科任教師組成，設正副班長、學習委員、文體委員、勞動委員等學生自主管理職位，并可按小組設定小組長、可按學科設定科代表。學生自主管理職位是班級的有機組成部分，也是培養學生“既要成才，更要成人”的素質教育觀的具體落實，同樣是班主任工作的得力助手、科任老師教學的有效途徑。因此，班委會成員的選擇任用，
必須慎重負責，不得對重要職位空缺，更不能采取偏激作法，一定要選擇優秀勝用學生作為班干部。同時，班主任要指導學生完善班級制度，明確班委會成員職責和分工，做到分工協作、共同管理好班級工作。
3、班會。班會是學校授權班主任集中時間，以班級為陣地組織學生開展思想道德教育的活動方式，要求形式多樣、內容豐富多彩，有較強的針對性，在和諧自主的氣氛中，完成班會內容，達到預期目的。班會課活動作為班級考核和班主任考核的主要指標之一，由政教處按規定時間和要求，組織檢查記載。其中，以下三點屬違規活動，實行扣分制，即：
①突出德育教育主線，不得將班會課上成自習課或輔導課，并全節在崗；
②班會課要有切實可行的教案；
③每個月不少于1次主題班會。同時，鼓勵多開展學生喜聞樂見的主題班會。
4、家校聯系工作。家校溝通是成功教育的必由之路，學校、家庭都要特別重視這項工作，只有適時得當地溝通聯系，家校就可以及時掌握學生的發展情況，對癥下藥，解決好表現出來的問題，幫助學生走好每一步。為此，我們可以采取三種方式來做好此項工作。
①成長記錄袋使用及管理:此成長記錄袋主要用于及時收錄、記載學生家庭住址和家長基本信息、各次綜合考試成績、學生教育材料、學生違紀處罰通知等，特點應是新、準、有效、實用。
②家長會形式、要求等：家長會是學校舉辦的向家長通報學生階段性表現，共商應對性施教措施的專題會議，分為學校會議和班級會議兩種。學校會議主要是以研討學生中存在的全校性、社會性普遍問題和行為，要求年段、政教處、教務處等相關處室，認真準備、有的放矢，達到言之有據、研討有物、議定措施得當可行，參加人員除學校相關處室負責人和領導外，還應邀請家長委員會成員及社會有識之士。班級會議主要是以班為單位，由年級組長在政教處安排下組織召開，著重向家長通報班級學生表現出來的具體生活、學習不良現象，旨在糾正學生學習做人和學習知識中存在的態度、方式和方法等問題，要求班主任和年級組認真、負責、慎重地開好會議，解決好學生成長中的不良現象和問題。
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③家訪紀要：主要是用于記錄班主任家訪學生家長和家長來校訪談班主任、科任老師等談話內容，商定的針對性措施。
5、文明班級評選。“文明班級”突出建設班級“和諧、友愛、團結、勤奮、樂觀、向上”的班風，按照學校“文明班級”評比方案，實行政教處周考核、公布，月匯總的辦法，按總分各取得分第一、二名確定為“文明班級”，此評比方案做為班級管理和考核的主要方式。考核分值由兩部分組成，一是政教處考核：分“課前準備、課中學習、課堂紀律、精神面貌”等四大項，占80%；二是由衛生文明督導小組評比，并將匯總好的得分交政教處綜合匯總，占20%。
6、各年段成立學生衛生督導小組、紀律檢查小組、出勤檢查小組等進行學生自主管理教育工作和班級量化考評工作。
7、開展創“五好班級”評比活動，針對“德、智、體、美、勞”五個方面綜合考評，每周一升旗儀式上表彰上周取得優異成績的班級并頒發流動紅旗。
8、學生請假管理，請假條采用兩聯式，第一聯為政教處備案，第二聯為門崗查驗（出門）聯。其中，在校學生請假一律親自到班主任處填寫假條，一天以內由班主任審批；兩天以上由政教處領導和校長簽字審批后方可離開。
9、門衛安全保衛工作。
（1）門衛交接班及值班規范化建設。按政教處相關工作制度，實行輪流值班制度，做好來客登記、學生請假登記及門衛安全保衛工作，要求做好交接班，嚴禁出現值班空檔。
（2）學生出入登記。主要是指學校正式上班期間上課和課余時間的出入登記，含學生遲到情況的登記。要求嚴格執行政教處的管理制度，杜絕學生私自外出現象的發生。
（3）來客登記。主要是指來訪家長、辦理公務的主管局及相關業務上級的工作人員，進入校門必須履行登記手續。要求門衛在辦理登記前，要先行通過電話向校辦室或相關領導進行來訪預約。堅決杜絕不打招呼放人進入校園，嚴訪家長或陌生人帶著情緒與老師、領導接觸。
（4）學生請假（出門憑條）管理。學生請假離校回家一律按程序將有效假條送門衛查驗保存，方可離校。所有請假學生返回學校后，一律實行返回告知制度。
（5）上課期間校門半封閉化管理。學校大門口安全值班是確保學校正常教學秩序和老師、領導辦公不受干擾的必要措施，目前我校暫實行上課期間半封閉化管理，即上班時間大小門均關閉，做好即開即關。要求學生課間門衛在值班室外值班，上課后可以值班室內值班。
（6）制度建設。
10、成立家長委員會，構建和諧集體。老師、學生、家長是構建和諧學校的主體，家長委員會是參與學校管理的重要組成部分，充分體現學校對老師、學生、家長一種平等的尊重，是感情工作的一種真誠的直接交流，是學校推進工作的可靠保障。
11、積極開展課外活動，努力營造“和諧、有序、活潑、歡樂”的校園紅文化氛圍。
（一）嚴格升降國旗程序
1、集合：（師生每周早7：30集合整隊）
2、升國旗湊國歌。
3、齊唱國歌。
4、國旗下講話。
5、總結上周存在的問題，公布本周開展的活動。
（二）開展課間操活動，促進學生健康發展
（1）時間：大課間。
（2）地點：操場及活動區。
（3）組織：政教處、教務處聯合組織。
（4）職責：政教處負責集合整隊，體育組負責做操質量，教務處負責班主任出操情況檢查，量化打分。
（5）要求：音樂一響各班整隊帶到操場，音樂停廣播操開始，各班主任在本班隊伍前和班主任在本班隊伍后并負責學生出操出勤及做操質量情況。
（三）培養學生的科學精神和藝術素養，豐富多彩校園文化氛圍。
1、“書香校園”活動：學校政教處負責于每學年的三月上旬至中旬組織各年段開展書香校園先行活動，三月下旬各年段將作品篩選匯總后，在全校范圍內展示。
2、“讀書節”活動：學校政教處負責于每學年的十月份部署相關工作，各班利用課外活動時間組織好學生借書，讀書活動，本工作由教務處和圖書管理室負責。
3、“藝術節”活動：由教務處匯合政教處、團委等各部門成立主委會，于五月份上旬部署各年段、班級拿出活動方案，最后統一由主委會審核，并于五月中旬公布活動節目單，五月下旬開展具體活動。
4、“體育節”活動：由教務處委托體育組制定具體比賽項目以及相關流程，政教處配合具體工作的開展，時間安排于每學年的十一月份。
5、“陽光體育”活動：由教務處組織，班主任監督，每周下午第四節開展2公里長跑活動。
6、“科技節”活動：由教務處負責組織成立組委會，組員包括勞技、美術、物理等相關課程科任教師，并制定詳細比賽范圍，各班按照要求開展準備活動，定于每學年九月份開展。
12、常規工作的開展與管理。
（1）每周一次全校學生常規檢查情況的統計，學生出勤統計工作等。
（2）每周一次班級例會，每月一次全校學生大會，每學期兩次表彰大會，每學期一次優秀三好生、優秀班干部、先進班集體等評定工作，每學期政教處、保衛處工作計劃、總結。
（3）要求每兩周開展一次主題班會，每月至少兩次班級黑板報，每月一次學校政教宣傳黑板報，內容圍繞安全、法制、衛生、消防、交通等。
（4）師生的消防教育，應急演練（每學期二次），并做好方案演練資料的收集、歸檔。
（5）組織開展學生的法制教育知識競賽，政教處組織評比，并公布獲獎班級及個人。
（6）校園周邊環境的治理及學校安全綜合治理工作的安排，資料收集、整理、歸檔，迎檢工作及交通安全的預防與教育。
（7）師生疾病預防及衛生工作，宣傳工作、
青春期教育、預防方案措施、藥物準備、檢查內容、資料收集歸檔、迎檢。
（8）師生安全及學校安全生產工作：宣傳教育、制度方案、措施、資料歸檔、迎檢，全校性安全隱患的排查及防電、防火、防盜工作及防意外事件發生。
（9）學生的心理健康輔導工作，要求有方案、有記錄、有分析、有總結。
（10）節、假日學校值班守護安排工作及突發事件的應急處理。
（11）政教處年末迎檢資料的整理、歸檔工作。
（12）領導交辦的其他工作。
13、強化學生日常行為管理與常規檢查。抓好教室、衛生區、學生個人衛生工作，校園教室、衛生區域安排到班級，實行每天三掃，班主任具體抓落實，確保學校時刻干凈衛生。抓好學生養成教育，學生樣子建設，學生違紀違規管理；對各年段和班級的管理責任到位。
15、抓好校園平安及制度建設，層層簽訂責任狀。
（1）建章立制，確保校園安全；時常提醒與宣傳各班、各處室安全工作，做到時時講，天天講，并做好每月一次安全隱患大排查，確保校園安全。
（2）落實崗位責任，實行崗位追究制；實行了校長→分管領導→主任→各班主任、處室主任層層工作簽訂責任狀，誰主管誰負責，因工作不利，造成負面影響的要逐級追究責任。
（3）做好重大突發事件實行報告制，做好預案處理工作；
16、抓好學生德育工作。
（1）充分利用主題班會活動、學生大會與重大活動，讓學生在積極的情感活動中，引導自我體驗，培養學生德育。
（2）加大班主任隊伍素質的提升力度。每周召開一次班主任工作會議，總結上周工作，布置本周主要事情及注意的事項。
（3）繼續抓好法制教育，交通安全教育、和廉潔教育。與派出所建成“警民共建單位”，請法制副校長開展講座等活動，幫助學生學法、懂法、守法，增強學生自我保護和風險防范意識。
（4）穩步推進學生心理健康教育，以心理輔導、心理健康問卷調查等形式加強學生心健康教育，并針對不同年級進行指導。繼續抓好青春期教育，使學生健康渡過青春期。加強家教溝通，形成教育合力。
政教處學生精細化管理實施方案 篇3為全面落實區精細化管理活動的實施方案，全面提高管理質量，促進學校政教管理工作上檔升級，根據區精細化管理實施方案的工作任務，特制定十八中政教處精細化管理實施方案。
一、 完善制度建設，促進管理的精細化
1、制定完善十八中班主任管理制度、班級量化管理制度、學生違紀違規處罰條例、并認真組織班級學生學習，平時的日常管理及常規檢查按制度實施。
2、制定綜合治理目標制度，校園穩定工作制度，巡邏工作制度，保衛工作制度。
二、 成立各種領導機構，確保校園平安穩定
成立以校長為首的社會治安治理領導小組，普法、創建、維護穩定工作領導小組，護校巡邏隊組織機構，并確定相關責任人。
三、 將政教處各項工作細化，并落實到崗到人
（一）對政教處各項工作進行細化，并由專人負責，堅持“誰主抓、誰負責”。
1、三個學部學生衛生、紀律、出勤、行為習慣等管理教育工作和班級量化文明記分工作。
2、組織全校性活動的安全、保衛工作。
3、每月班級文明分的統計，班主任津貼造表、發放工作。
5、每月一次主題班會，每周一次班務日志的檢查，每期一次的文明班級、先進分部的評定工作，每期政教工作計劃、總結。
6、政教工作宣傳：要求各分部為校“工作簡報”每期提供一篇稿件，每2周一次班級黑板報，每月一次分部政教宣傳黑板報。
7、各部師生的消防教育，消防應急演練（每年一至二次），方案演練資料的收集、歸檔。
8、各部師生的法制教育及教師的法律知識的考試組織，資料上交。
9、各部交通安全的預防與教育，資料收集、整理、歸檔，迎檢工作。
10、各部學生德育活動的有效開展，每期1至2次，班級主題教育每周一次，方案組織安排、資料收集、整理歸檔，迎檢。
11、各部師生疾病預防及衛生工作，宣傳工作、青春期教育、預防方案措施、藥物準備、檢查內容、資料收集歸檔、迎檢。
12、各部師生安全及學校安全工作：宣傳教育、制度方案、措施、資料歸檔、迎檢，全校性安全隱患的排查及防電、防火、防盜工作及防意外事件發生。
13、各部政教處年末迎檢資料的整理、歸檔工作。
14、各部節、假日學校值班守護安排工作及突發事件的應急處理。
15、學生的心理健康輔導工作，要求有方案、有記錄、有分析、有總結。
16、領導交辦的其他工作。
（二）強化學生日常行為管理與常規檢查；抓好教室、寢室、學生個人衛生工作，抓好學生養成教育，學生違紀違規管理；對各部的管理劃分到人，各部由政教處主任具體負責實施。
（三）加強學生寢室的管理；明確具體負責人，抓好學生的衛生、內務、違紀違規、查寢、水電、消防等安全隱患排查管理。
（四）各部抓好校園環境衛生工作，確保學校時刻干凈衛生。
（五）抓好校園平安及制度建設，層層簽訂責任狀
1、建章立制，確保校園安全；時常提醒與宣傳各班、各處室安全工作，做到時時講，天天講，并做好半月一次安全隱患大排查，確保校園安全。
2、落實崗位責任，實行崗位追究制；實行了校長→分管領導→主任→各班主任、任課教師層層工作簽訂責任狀，誰主管誰負責，因工作不利，造成負面影響的要逐級追究責任。
3、做好重大突發事件實行報告制，做好預案處理工作；
（六）抓好學生德育工作
1、充分利用主題班會活動、升旗儀式與重大活動，讓學生在積極的情感活動中，引導自我體驗，提高學生思想覺悟。
2、加大班主任隊伍素質的提升力度。各部每周召開一期班主任工作會議，總結上周工作，布置本周主要事情及因注意的事項。
3、繼續抓好法制教育，國防教育。請法制輔導員開展講座等活動，幫助學生學法、懂法、守法，增強學生自我保護和風險防范意識。
4、穩步推進學生心理健康教育，以心理輔導、心理健康問卷調查等形式加強學生心健康教育，并針對不同年級進行指導。繼續抓好青春期教育，使學生健康渡過青春期。加強家教溝通，形成教育合力。
政教處學生精細化管理實施方案 篇4為了維護學校的正常運作，全面提高學校的管理水平，努力實現管理育人、環境育人，使學校管理逐步邁上科學化、規范化、正常化、有序化的發展軌道。現依據內教[2017]51號文件《關于加強中小學校精細化管理提升辦學內涵的意見》的精神和要求，結合我校實際，經充分研究并經教師會議討論通過制定本方案如下：
一、分工負責，強化管理責任制。在學校管理工作中，校長別新力對各項工作負總責；副校長郭國敏分管教學、教師考勤、中招、培訓、教研、績效等項工作；副校長李俊凌分管安全、紀律、衛生、校容校貌、學生食堂、后勤等項工作；教導處、政教處、總務處各司負責本職范圍內的具體工作。副校長對校長負責，各處及具體責任人對分管副校長負責，平時既各司其職，又強調團結合作。
1、教導處：主任張玉培負責日常教學管理與指導，李新強老師協助。政教處：主任符文亮負責政教處日常工作，朱耀鵬老師協助。總務處由張奇老師負責，徐學華老師協助。
2、門衛管理：每天24小時有專人值班，別正基老師負責，徐學華老師協助。
3、寢室管理：男寢由徐學華老師負責，值寢教師有徐學華、李學兵、別文玉。女寢由魏純斐老師負責，值寢教師有魏純斐、王紅俠、樊志云、沈月麗。
4、學生食堂管理：總務處張奇老師負責。
二、各分管領導及各部門明確分工后，要對各自負責的工作作出具體的安排，制定相關制度與要求，并有計劃、有步驟地加以落實，突出實效，留有痕跡，總結經驗，不斷改進。
三、堅持每周一升國旗制度，政教處認真總結上周工作，尤其是紀律、衛生、安全等主要工作，表彰先進，鞭策后進。班主任要對涉及本班的人和事要采取措施，在本周內加以改進。
四、班主任要堅持開好每周一下午的班會，每次有主題、有記錄、有針對性，突出解決一兩個問題。政教處每月檢查一次班會記錄，無記錄者在班級量化管理中少一次扣一分。
五、班主任除平時加強班級管理外，每周周一至周五早上5:30、中午12:40共10個時間點得少于8次到班。否則，在評選模范班主任時實行一票否決。
六、以學年初教導處分班及政教處審定轉入的學生數為基數，凡流失率超過8%的班主任不能參與模范班主任的評選，并與班主任津貼掛鉤，扣除20%的班主任津貼，超過20%的流失率扣除班主任津貼的40%。包括班主任在內，學校的所有教師均無權擅自勒令學生退學，確實需回家反省、接受一定時限（3天——一周為限）的家庭教育者，須經學校主要領導及政教主任會審后決定，并在政教處備案。
七、值班領導要按時到崗，食宿在校，全天候負責，做到一般事務臨機處理，重大事情隨時匯報，并對每天教師考勤、班主任時間點、上課抽查及其他重大事情記錄在案，以供備查。
八、凡因本班學生勾結校外人員到校毆打本班及本校學生者，除當事學生家長承擔相關醫療費用，并對其進行公開處分，扣班級量化管理10分，一學期發生此類事件兩次（含兩次）以上者，取消該班評選先進班級資格及該班班主任的模范班主任評選資格。
九、班主任量化管理積分項目及分值：紀律衛生40分，安全20分，控輟10分，寢室管理10分，公物保護5分，勞動分配5分，活動參與10分（每參與一次記2分，不參與扣2分，獲一、二、三等分別獎勵3分、2分、1分）。在班主任評選，班主任津貼發放中總計折合60分，連同班級教學成績40分（教導處核算）合并為班主任所得分數之和。
十、寢室值班教師，每晚提前5—10分鐘到崗，就寢前要認真清點學生，發現沒有到寢的學生要及時了解情況，凡常住學校的學生且沒有請假手續擅離學校的學生，值寢教師要立即向值班領導報告，由值班領導通知該生所在班級班主任協同尋找，并由班主任通知該生家長協助班主任尋找，并與學校保持聯系，互通情報。除清點記錄學生外，執勤教師負責學生就寢的紀律和安全，早晨起床后，督促值日學生打掃衛生，整理內務。凡因玩忽職守、擅離崗位而造成的安全事件，值寢老師要承擔首要責任，上級檢查時發現寢室臟亂，學校收到通報批評，學校聲譽遭受嚴重損毀的對頭天晚上值寢的教師取消評優評先資格，扣發績效工資的40%—50%，并在年度考核中評定為不合格。
十一、門衛值班實行全天候24小時值班制度，凡校外人員一律先問清來由再做好登記。凡涉及學生的一律在門衛室等候，涉及領導教師的，先讓其與對方取得聯系，同意后方可進入校園。除公務車輛及本校師生用車輛外，其余社會車輛不得入校。對游弋在校門口的可疑人員，門衛值班人員要及時報告學校領導。大門24小時落鎖，做到即行即開。
十二、學生會要每天檢查兩次班級及清潔區衛生，并按量化分數計入檔案，及時督促各班解決遺留問題，每周周一早上在升國旗學生集會上由政教處、學生會公布上周各班衛生紀律得分。對好的班級通報表揚，對差的班級通報批評，限期整改。
十三、學校成立安全工作領導小組，負責檢查、督促學校的安全工作，并結合學校實際及季節特征搞好學生的安全教育及防火防震的自救互救演練，定期對學生進行健康檢查，積極預防季節病及流行病，加強食堂安全衛生檢查力度，確保師生在校身心健康。同時，還要定期檢查學校的設置及電路電器安全，發現問題及時糾正。
十四、實現校務公開，體現公平公正。凡涉及學校的重大事情，如評先評優，職稱評定，績效工資發放，重大項目建設等要公開透明，做到政策公開，指標公開，參選人員及過程、結果公開，接受師生監督。 十五、每學期期末，學校總務處要在全體教師會或教代會上公布學校收支情況，并對重點支出作出合理解釋。
十六、每學期學校要向社區代表匯報一次學校工作，接受社區代表的合理化建設，不斷改進工作，樹立良好的對外形象。
十七、每學期舉行一次法制報告會，以提高廣大師生的法制觀念，增強法制意識，做到遵紀守法。
十八、每學期舉辦2—3次校內文體活動，活躍學校生活，增強學校凝聚力。
十九、每學期開展2—3次團隊活動，培養學生的積極進取精神及奮力上進的昂揚斗志，有計劃的發展新團員，擴大后備軍，使學生樹立正確的政治方向及正確的人生觀、價值觀，突出德育教育在學校教育中的主體地位。
政教處學生精細化管理實施方案 篇5班集體是學校的重要組成部分，學校的管理工作重點是班級。為了班級的工作提到一個新的日程，根據學校的部署，特制定如下班級精細化管理實施方案。
一、宗旨：安全第一，服務于學生。
二、方法及措施
1、人人爭當班級管理者，把每學年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然后讓競選成功者做為班級的第一管理者，負責本階段的管理工作。
2、人人有職責
將學生分為五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，并且將學生的人員按組為單位寫在后黑板上，定期讓錄，定期評比，每個學生都有相應的位置和自己應做的事情。
3、安排特殊崗位
讓有責任心的、有能力的學生負責一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛生工作不做；生爐子由盧通和楊雙負責；擺放自行車則由崔鑫和劉偉負責，這樣在一些特殊的崗位就有人負責。
4、班主任言傳身教
做為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務于每一位學生，為每一位學生服務。
5、造就一支強有力的班干部隊伍
班干部是學生們的楷模，是在學生中起先鋒模范作用，因此，應選一些有責任心的，在學生中有威信的學生充入班干部的隊伍，使他們能夠帶領全班做好各方面工作。
6、建立班務日志制度
讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，按時間、地點、所干事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。
三、目標
讓每一位學生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關心他們的每分每秒。
四、具體安排如下：
一、班級管理：
1、班級管理主要以累計時間的方式進行，累計的時間以體活的方式進行獎勵。負責人由班長王潔進行監督、檢查、記錄。主要是以時間卡的形式進行記錄。
2、具體檢查內容如下：
（1）交作業：作業當天早上全部交齊（或第一次收作業全部交齊），全都完成作業，可累計3分鐘；如有未完成作業的，中午放學之前作業補齊全部交上，當天只能累計1分鐘。如有返工的，在返回作業后半天之內完成，不拖欠，也可累計1分鐘。
（2）課堂：上課（包括體育課）認真聽講，跟住老師，不溜號，無批評、點名現象，無睡覺、趴桌子、東張西望現象，該動筆時就動筆寫，勤舉手回答問題等，下課后由科任老師進行打分，分ABC三等，A等累計2分鐘，B等累計1分鐘，C等無累計分鐘。
二、小組管理：
1、小組管理主要以累計時間的方式進行的評比，累計的時間以看課外圖書的方式進行獎勵。負責人由班長李月進行監督、檢查、記錄。主要是以放時間卡的形式進行記錄。
2、內容包括上課、課間、自習紀律、交作業、收作業、課間遲到現象、桌椅擺放、收拾快慢、是否收齊、小組衛生、上課聽課狀態等。
3、小組受到表揚一次累計5分鐘。受到批評一次扣掉10分鐘。
4、如果累計達到45分鐘，可以在適當的時間獎勵一節課看書，用過的時間就將相應的時間卡拿掉，剩余時間繼續累計留到下次，時間用過就作廢，此時間只能用作看圖書，不可做他用。
5、平時積累的時間可以通過看圖書作為獎勵，也可留下不用，期末將剩余時間進行評比，時間最多的小組被評為優秀小組。
6、當天累計時間多的一個小組可給小組成員每人獎勵4分。
三、個人管理：
1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基礎上進行加減。
2、評比內容分為學習、紀律、衛生、思想、其它等五方面，學習包括交作業、上課學習狀態、背誦等與學習有關方面；紀律包括自習、課堂、課間紀律，上課遲到、班級扣分、值日生紀律、集體活動紀律等與紀律有關的方面；衛生包括值日生值日是否認真、是否扣分、自己座位周圍的地面衛生、個人衛生、大掃除等與衛生有關的方面；思想包括個人修養、言談舉止、思想是否上進等與思想有關的方面。
3、組長負責監督、檢查并記錄，每一項做的不對的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評的扣掉2分，表揚的加1分。
4、結合小組管理方案，每天評出的最優秀小組的組員每人在當天成績中加4分。
5、評比方式：從5月9日開始實施，每天累計分數，填到相應的各人表格中。
（1）期末累計起來評出3個等級，在期末酌情給予獎勵。
（2）期末學校及班級的各項評比將以個人評比各項分數作以參考。
政教處學生精細化管理實施方案 篇6為了培養學生的團隊精神，從學生的長遠發展、習慣養成考慮，實現“人人有事做，人人都是責任人”的目標，同時，促進良好班風的形成，減小大班額給教師工作造成的煩瑣，班級精細化管理勢在必行。
一.制度精細化
班級管理精細化，首先是管理制度上的精細化。在班級管理制度上，要“精”，要“細”。
1.制定科學、系統、全面、可行的《班級法典》，實施班級量化管理。《班級法典》要從班級管理目標、活動、評價、反饋等方面實現了班級事務的組織、管理、教育和控制功能的動態體例，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。
2.獎懲制度責任到人。
廢除值日生制度，各項工作分工到組、責任到人，專人負責檢查。“教室衛生督察組”“衛生區護衛隊”等。
在健全班委的基礎上，為解決困擾已久的部分學生不按時按量完成作業和我班課堂氣氛沉悶而影響教學質量的問題，突出學習重心，讓學生們自愿推選、組建“作業監督小組”檢查、監督作業的完成和上交;建立了校、師、班、監護人對學生的教育、管理及幫助的精細化立體運作機制;為活躍課堂、豐富學生文化生活，升華班級文化層次，設立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的、動態的班級文化氛圍。同時，引入競爭機制，12個學習小組，在作業完成、課堂檢測等所有于學習有關方面展開競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進一步培養學生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。
3.管理措施：學生家校聯系卡、每月之星評比欄、學生作品展示欄、課外閱讀圖書角、學生心靈對話欄、行為習慣養成公約、一日班常規要求 、各項積分獎勵機制、學生精細化分工記錄評價制……
二.分工精細化。
(一)、行為規范監督組(約6人)
紀律委員1人，成員：
1、課堂紀律管理員
2、課間行為糾察員
3、進校逗留管理員
4、攜帶零食管理員
5、“兩操”督察員
(二)、學習習慣監督組(約10人)
學習委員1人，組員：
1、早讀領管員(2人 )
2、午練監督員 (2人)
3、作業督察組(5人)
(三)、班級勤務組(約33人)
勞動衛生委員1人，組員：
1、電器開關員
2、門窗開關員(3人)
3、窗臺講桌保潔員(3人)
4、教室地面保潔員(9人)
5、桌凳整齊員(4人)
6、衛生區保潔員(8人)
7、黑板保潔員(2人)
8、換水員(2人)
(四)、班級主題活動管理組(班長負責，人員隨即確定)
三.師生情感精細化
教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，整個班級管理的過程中，我們更要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生;同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優，還是品學均差，從不偏信偏愛。 樹立“沒有最好，只有更好!” “不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄!” “把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”的觀念。
孩子們的年齡雖然不大，身心尚未成熟。但他們情感的觸角卻是敏銳的， “一個淺淺的微笑”、“一句溫馨的話語”、“輕輕地撫摸一下孩子們的頭”、“一次真誠的交流”，都會在他們幼小的心靈中激發起層層漣漪。多關注那些容易犯錯誤的孩子。當學生違反紀律時，我們的內心一定非常生氣。但我們要站在學生的角度去思考問題。
班級管理的精細化，體現的是一種管理理念。體現了教育的服務性、實踐性和教育的創新性，要把每一個環節、每一個細節都考慮到，通過愛心、細心、放心地關注每一個學生，最終實現學生的自我完善。
政教處學生精細化管理實施方案 篇7一、指導思想：
根據《縣教育局關于中小學校實施精細化管理工作意見的通知》精神，以先進的管理理念在學校管理中實施細致、高效、人文化的管理，調動全體教職工愛崗敬業的工作用心性；構成愛校如家的主人翁意識；培養愛生如子的人民教師情懷；在堅持依法治校而又充滿民主、人文化的氛圍中促進廣大教職工發揮主動性和創造性，落實“為學生的終身發展奠基”的辦學理念。以高度的歷史職責感和使命感推動學校新課程改革和養成教育工作不斷求真創新，營建和諧健康的育人環境，當人民滿意的教師，辦人民滿意的學校，為何坊鄉的基礎教育改革和發展譜寫和諧音符。
二、工作目標：
讓廣大教職工認識到實施精細化管理有利于學校依法治校工作的有力推進，同時在廣大師生中構成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氣氛，感受到學校管理中既有嚴謹的制度、嚴格的要求，又有親情關愛、儼然如家的人文關懷，從而激發廣大師生用心主動配合學校管理，支持學校工作，關心學校發展，由“精細化”帶來“高效化”的變化，全面完成教育局下達給學校的各類工作目標，推進學校養成教育工作再上臺階，進一步深化素質教育的改革，實現“管理出效益、管理出質量”的終極目標。
三、具體資料：
1、學校行政管理：
對學校發展要出臺五年規劃和學期計劃，從學校的辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理舉措等各方面提出嚴密、細致、具體可行的要求，做到職責明確、制度完善;學校出臺的各項具體工作的計劃、方案、管理制度等要細致入微，把可能出現的狀況及處理辦法都思考進去，經過必須程序的論證、審議之后再予以實施，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失;學校行政管理人員平時工作要深入一線，堅持“一日三巡”，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，為工作的決策帶給依據，實現學校的有序運轉，同時自己在群眾中要起到模范帶頭作用，要求教職工做到的自己必須率先做到，要多關心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現管理的人文化。
2、教育教學管理：
(1)、學校以“養成教育”為核心來制訂教育教學工作的學期計劃和五年規劃，使養成教育工作貫穿于學校工作始終。
(2)、在養成教育實施過程中要始終堅持務實的作風，在教育目標的制定上透過班級目標的確定來定位學校養成教育目標，著重從學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣的培養入手來提高學生綜合素質；在教育方法的使用上重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法等四種方法來進行探討，探索劉集小學自己的養成教育之路；從2006秋開始啟動省級教育科研課題“感恩教育”的課題探討，研究課堂教學活動中如何培養學生的良好學習潛力、學習習慣、學習品質，實現養成教育課題化、課堂化；繼續推進建立“書香校園”讀書活動的深入開展，在全體師生中構成讀精品、頌經典的讀書熱潮，大興讀書學習之風，增強校園書香人文氣息，展現劉集小學自身獨特的校園文化；在養成教育管理上講究不拘一格、百花齊放，不斷推出在實施養成教育工作中典型的班級、教師和學生，在全校師生中對實施養成教育創造濃郁的氛圍和統一的認識，促進每一個學生充分、全面、和諧發展。
（3）嚴格按《山東省中小學課程計劃》的有關規定開齊各類課程，開足課時，確保學生每一天1小時課外活動時間的落實，做到班班有特色，人人有特長，促進學生身心全面發展；按新課標要求搞好課堂教學“自主－互學”教學模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風，建立各種競爭機制鼓勵青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂40分鐘教學效率，強化向課堂40分鐘要質量的意識；加強對課堂教學常規的檢查與督導，實行一日課間三巡、一周一抽查、一月一普查等常規管理制度，加大對課堂教學事故的督查處理，不斷規范學校教學秩序，提高常規質量。
3、教師管理：以《劉集小學教師考評辦法》為核心資料強化教師職業道德教育，每年進行一次師德考核并把考核結果記入教師個人師德檔案；加強教師業務培訓和和專業提高，學校在進行常規的教師專業素質培訓同時還要投資培養課件制作、網絡管理、音樂藝術、心理健康教育等方面的特殊人才，優化教師隊伍的結構；學校要充分發揮教代會、理財小組的民主監督和參政議政職能，堅持校務公開制度和每學期對干部隊伍的民主測評制度，在發揮教職工主人翁意識的同時增強干部隊伍勤政廉政的自覺性。
4、學生管理：鑒于我校學生密度大，活動空間較窄，學生活動的安全隱患大，我們在學生管理工作中首先要強化的是安全職責意識和教育教學活動中的安全管理。安全教育要深入人心，每學期的開學典禮和放假大會要對學生上好以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課，開學第一周建立安全教育周制度，平時要結合思想教育課、黑板報、手抄報等途徑大力開展安全教育活動，堅持每一天的教師值日、領導值班制度，做好課間教師的巡視、路隊護送和領導巡查工作，每月20日檢查學校電路、教學用房、體育器材等設施、設備，及時消除安全隱患，成立學校安全工作預案，把學生的生命安全和身體健康放在第一重要的地位來予以保證；學校德育工作要從學生主動、和諧、全面發展的高度來培養孩子們的自主、自立、自強、自護意識，提高學生各方面的潛力；要發揮家長學校的教育功能，堅持家校聯系制度，定期家訪、召開家長會，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網絡；學校教育教學工作要思考發揮各類課程的教育功能，通過主題班隊會、文體活動課、走出校園的社會實踐活動、故事會、建設“書香校園”讀書比賽活動、心理輔導課和心理咨詢活動、六一、感恩節等大型慶祝活動的開展來培養學生健康的體魄、良好的生活習慣、學習習慣、學習品質、穩健的心理素質、遠大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發展做好奠基。
5、總務管理：總務工作要處處樹立為學校前勤服務的觀點，做好年度資金的收入入帳、開支的預算、教育教學設施、設備的采購、登記造冊、使用回收、過程管理、各項維修、建設等工作，堅持“開源節流”的總務管理宗旨，要有甘為“孺子牛”的精神，工作做到細致入微，服務教學，服務師生。
6、校園文化管理：我校自身文化底蘊較深厚，建校之初在校園文化建設和管理方面構成了自己的特色。隨著時代的發展，這些文化要不斷與時俱進，注入時代氣息。學校景點區各塊綠化的寓意將作一些調整，賦予新的含義；學校把學校簡介、校徽及其寓意、學校辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、學風、素質教育目標等反映學校辦學思路和發展方向的資料在文化墻上予以展現，賦予了文化墻的“說話”功能。
四、工作措施：
1、學校實施精細化管理工作領導小組，成員名單如下：
組長：
副組長：
成員：全體教職工
2、學校各處室制定本部門工作的精細化管理實施細則，于20xx年10月拿出切實可行的操作性辦法。
3、加大宣傳力度，在全校掀起實施精細化管理的氛圍，使“精細化”意識深入人心。
4、建立和完善各項工作制度和管理制度，使學校各項工作秩序沿著慣性運轉，同時各項工作的管理都能有章可循，有制度可依。
5、根據縣教育局建立的相關考評機制，對照學校給各部門下達的管理目標任務，定期進行檢查與考核，把各部門工作的業績考核與年終獎懲掛鉤，激勵學校管理層人員用心工作，教師進取，構成工作合力。
6、堅持“走出去”與“請進來”相結合的原則，讓學校領導和老師有機會學習兄弟學校實施精細化管理的有益經驗，同時請一些同行來校指導工作，加強交流、互通有無，聽取學校教師對學校管理工作的意見和推薦，促進我校精細化管理工作上臺階。
為完善城市功能、優化城市環境，打造宜居城市，實現居民安居樂業、環境整潔優美、社會和諧穩定，推動臨城經濟社會更好更快發展，現制定如下實施方案：
一、指導思想
以建設“環境優美、設施完善、宜居宜業的繁榮、禮貌、和諧新臨城”為目標，按照“宏觀標準簡單、微觀管理精細”理念，啟動為期三年的城市精細化管理工程，構建“大城管”格局，理順體制，著力做好占道經營、廣告牌匾、環境衛生、街道交通秩序等整治工作，精雕細刻，精益求精。
二、主要工作
（一）構建“大城管”格局，實現管理體制上的突破
在用心推進城市管理“三級網絡”建設的基礎上，用心構建“大城管”格局，實現管理體制上的突破，解決部門之間交叉管理、職責不清、標準不一等嚴重影響我縣城市管理執法方面的問題，為全面推進精細化管理工程奠定堅實的組織基礎。成立由縣政府主管領導任組長，建設局、工商局、公安局、交警大隊、交通局、環保局、財政局等單位主要負責同志為成員的“臨城縣城市管理綜合執法領導小組”，定期研究協調城市管理工作。領導小組下設“臨城縣城市管理綜合執法局”（以下簡稱“城管局”）具體負責日常管理工作，綜合行使城市管理執法職能和環境衛生、市政、市容、綠化、規劃管理以及流動商販、露天經營、城市交通、客運秩序和其他方面的城市管理職能，到達城市管理高效、快捷、綜合執法的目的。
（二）增加環衛基礎設施
在新建道路、小區等處建設垃圾轉運站及公廁。同時，結合我縣道路實際狀況，購買必要的機械清掃車、垃圾清運車。
（三）加強縣城功能分區規劃、建設、管理力度，實行“一證管多證”模式
按照縣城總體規劃，合理布局，將縣城劃分為若干個功能分區，實施城區精細化管理。一是加大專業市場規劃、建設力度。結合縣城建設和城中村改造，加快各功能分區基礎設施建設，著力抓好停車場、水果專業市場、蔬菜專業市場、小吃（燒烤）市場、汽修建材市場等市場體系建設，為經營者帶給適宜場所。二是疏堵結合，治理占道經營。結合市場建設，逐步取締街道占道經營攤點。三是加強源頭治理。城區內的一切經營活動，務必貼合縣城功能分區規劃。在經營業主申請辦理營業手續時，經建設局（城管局）審核同意后，方可到其他部門辦理有關證照，以免造成管理上的混亂。
（四）明確重點，落實職責，實現城市精細化管理的突破
1、建設局（城管局）負責制定《臨城縣市容市貌及環境衛生精細化管理實施細則》、《門前三包管理辦法》，重點治理占道經營、戶外廣告、墻體外立面包裝、垃圾清掃、清運、公用設施維護及綠化亮化等工作。
2、公安局負責制定《臨城縣城市養犬管理規定》，加強對城區內養犬、戶外遛犬的管理，并負責做好對狂犬、流浪犬的.捕殺工作。
3、公安局交警大隊負責制定《臨城縣縣城交通秩序精細化管理實施細則》，清理整頓城市各主要街道、交通路口、出入縣城的出租車、機動三輪車和各種車輛亂停亂放、阻礙交通現象。禁止大型運輸車輛、未苫蓋的運輸車輛穿越城區。
4、環保局負責制定《臨城縣縣城環境、噪聲精細化管理實施細則》，對縣城企業污染、燒烤污染、噪聲污染等進行治理。
5、工商局負責制定《縣城農貿市場精細化管理實施細則》，對縣城農貿市場衛生、攤位、設施及市場周邊環境衛生進行治理。
6、交通局負責制定《縣城客運車輛、占道修車等精細化管理實施細則》，對縣城客運車輛亂停亂放、隨意上下車、占道修車等進行治理，并負責對穿越城區等級道路的維護管理。
以上各部門研究制定《實施細則》后報臨城縣城市管理綜合執法領導小組監督落實。
三、保障措施
（一）強化組織領導。“臨城縣城市管理綜合執法領導小組”負責整個活動的組織、協調和指導工作。領導小組辦公室設在縣建設局（城管局），具體負責活動的協調和落實。
（二）強化督導檢查。建立健全檢查考核機制，領導小組將對各單位整治活動進展狀況不定期督導檢查，及時通報活動的進展狀況，研究解決工作中出現的問題和困難。各部門要認真落實工作職責，每月底前向領導小組辦公室上報整治活動進展狀況。
（三）加大宣傳力度。各單位要充分運用各種輿論工具，結合深入開展“三年大變樣”活動，廣泛宣傳。建設局（城管局）負責開通“12319”便民服務熱線。禮貌辦、愛衛辦及各部門都要開展群眾禮貌素質提升教育活動，在提高市民禮貌素質和環境衛生意識等方面做好文章，透過群眾素質的提高來改善城市環境。
（四）用心探索長效管理機制。在精細化管理過程中，各單位要不斷解放思想，開拓創新，積累和完善城市管理的經驗，探索新的管理措施。從細節入手，疏堵結合，變被動為主動，把環境整治納入制度化、規范化、精細化管理的長效管理軌道，逐步構成政府主導、部門主抓、社會參與的“大城管”工作體系，全面提升城市整體形象。
政教處學生精細化管理實施方案 篇8班組是企業最基本的生產單位，也是企業管理的最終落腳點，班組安全生產管理的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。在實施班組精細化管理，就是科學地控制具體的安全生產過程的細部，讓安全生產的每個環節發揮最大化的低耗高效作用，到達目標、任務的落實，實現精品成果的企業經營目的。實現這一目標就應從以下幾個角度進行嘗試：
一、人員管理的精細化
在班組實施對員工精細化管理具體就應注意如下四點：
1、民主管理，以理服人。有事要多同班組人員商量，征求班組人員的意見，征求班委會的意見，集思廣益，不搞一個人說了算。工作中出現了問題要主動地承擔職責，靠上去幫忙分析查找原因，要尊重職工，不以權勢壓人。
2、注意溝通，以情感人。工作中有了矛盾，不要回避，要誠懇、耐心地去溝通交流，要注重團結那些對自己有過意見的同志，職工有了困難你要主動的、熱心的幫忙。
3、要多注意發現優點，不要吝嗇表揚。工作中不要只盯著職工的缺點，要注意發現優點，引導職工改正缺點。表揚是最不要成本的一種激勵方法。
4、要培養職工樹立班組的群眾觀念。班組的收入、榮譽取決于班組的每個成員，要樹立團隊意識，團結一起干好工作。
二、工作安排的精細化
合理、準確地將每一個工作單元、工作日的具體工作量分配給每一位員工，是實現工作安排精細化的前提，要做到這一點，就務必對工作任務計劃有預知潛力：
1、安排工作的計劃性。班組長安排工作時，事先要對每一項工作任務胸有成竹，對每一位員工的技能、體力、身體健康狀況有清晰的了解，這樣才能在具體分工時，量才使用，量力而行，做到工作安排無遺漏，輕重分配恰當。
2、安排工作的超前性。在日工作計劃的基礎上，還要有周工作計劃、月工作計劃，這樣，管理人員就會胸有全局，超前的工作計劃將為日后具體工作精細安排贏得主動。
3、安排工作的周密性。材料準備是否齊全、工具攜帶是否齊全、措施是否傳達、影響現場工作的外部因素是否解決等，都是能否順利開展工作、施工完好的保障需求。
4、安排工作要量化。凡有量可計的工作，要有明確的數量計劃，在做數量計劃時，要估算每一個量化細部的勞動強度、勞動時間，確保每一個工作過程的勞動力布局合理，不窩工、但是量。
三、安全管理的精細化
班組安全管理的精細化。重點資料在現場管理：
1、無條件地給施工人員配備完善安全衛生設施，保障職工在遵章作業的狀況下不會發生安全事故。
2、機器、設備管理整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡檢制度，及時消除事故隱患。
3、班組人員務必經過安全培訓合格才能上崗，嚴格執行安全紀律、工藝要求、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規范化。
4、材料、備件擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做到物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。
5、崗位工藝技術規程、設備維護檢修規程、安全技術規程齊全，班組有安全規章制度。
6、班組在生產現場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產狀況，及時處理生產中反映出的問題。
四、驗收考核精細化
建立一套精細準確的驗收考核標準，組織專門的驗收和考核，是對職工工作量完成狀況的終結評定或跟蹤了解，是班組管理精細化不可或缺的重要一環。質量驗收制度，根據行業的技術規程、技術標準編寫制定工程質量驗收標準，精確檢驗施工技術、工作件的達標狀況，并對檢驗的結果做出詳細的檢驗記錄，造冊入表，登錄備案。只有這樣才能對職工的實踐操作技能起到監督提高的作用，同時，在日后對職工收入進行經濟考評時，也有據可憑。工作量大質優者高酬，反之，則低薪或處罰，職工會口服心也服。質量驗收制度的精細化在于制定檢驗標準的準確、檢驗過程的精細、檢驗結果注冊登記的詳細。
總而言之，在基層生產班組實施精細化管理是一個動態、開放的系統工程，需要現場管理的班組長具有較高的自身素質、強烈的事業心和職責感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。同時，在班組施行精細化管理，還要依靠上一級的職能部門、策略部門及時地根據不同階段、不同時期可能出現的新狀況，淘汰過時的標準、制度，補充與時俱進的新標準、新制度。
政教處學生精細化管理實施方案 篇9一、指導思想：
以科學發展觀為指導，以精細化管理為重點，以制度建設落實為突破口，夯實管理基礎，切實按照《幼兒園教育指導綱要》的要求，全面實施素質教育，促進每一位幼兒全面發展，促進每一位教師專業成長，促進幼兒園和諧、優質、可持續的發展。
二、實施目標：
幼兒園的精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職。對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。幼兒園無小事，事事皆育人；教師無小節，節節為楷模。因此，我們關注幼兒園的每一個環節，力求把小事做細做精。
三、領導小組：組長：馬秀香
成員：回玉榮 王俊紅 馬xx
四、具體內容：
（一）、教育教學及科研 （馬秀香主抓教學）
1、認真制定計劃：
學期初，根據本年齡段兒童教育目標，制定合乎本班兒童的學期發展目標。
2、認真備課：
字跡工整。備課內容包括各項常規活動。目標制訂要準確，活動材料的準備要滿足不同發展層次，活動設計方法得當，活動過程與指導詳細，效果分析準確。
3、認真觀察與評價：
有計劃地對個別兒童實施跟蹤觀察。每月抓典型事例記錄兩次，并進行正確的分析評價。
4、認真總結：
每月對教育教學中的特殊案例進行剖析與思考，寫一篇教學隨筆。其中包括：發生了什么事？是什么原因造成的？怎樣解決？給教師什么啟示？
5、認真參加教科研活動：
每周二參加教研活動，并敢于發表自己的觀點提出問題，共同解決，促進教學水平的提高。每學年交出一篇論文參評。
（二）、對待孩子（全園教師主管）
1、尊重孩子：尊重每個孩子的個性特點、興趣愛好、不輕易指責幼兒。
2、鼓勵孩子：對每個孩子的評價以正面、積極為主，善于使用不同詞匯表揚、鼓勵孩子，每天表揚與批評比例為4：1以上。
3、平等對待孩子：平等對待每個孩子，不歧視、不偏愛、允許兒童之間存在差異。
4、與孩子做朋友：經常與孩子聊天，善于用情感性動作與孩子接觸。如：撫摸、點頭、微笑、蹲下與幼兒交談等。
5、保護孩子：主班教師始終與孩子在一起，各項活動中，要考慮到各種保護兒童的措施，不讓孩子做危險的事情。
（三）、日常工作：（全園教師共同參與）
1、提前一周制訂下一周教學目標，半日活動設計，家園聯系的內容。提前一天做好第二天教學、游戲材料的準備。
2、每天要保證幼兒戶外活動時間不少于2小時。
3、根據本班幼兒需求，活動區材料的投放要具有層次性。
4、環境衛生：根據幼兒園實際，園內劃分了衛生區，進行分工，各班認真負責，室內外做到無果皮紙屑，課桌擺放整齊，無亂涂亂畫現象，每周一全體教師進行檢查評比，并將結果進行公示。
5、課間操：堅持每天做操，并按出勤，服裝，站隊，整齊進行打分，每天進行評比公示。
6、結合實際、務求實效
在開展精細化管理活動中，要緊密結合自身工作實際，扎扎實實地搞好每個環節、每個步驟和每項工作，在務求實效上狠下功夫。每一項工作，都要精細到如何做，何時做，做到什么程度，一點一滴都不能有任何疏漏。在教學過程中的每一個環節上，都要有明確精細化意識，即使是最細微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋。
7、全園推廣普通話（馬秀香主管）
我園認真貫徹上級語言文字精神，結合幼兒園的具體情況，扎實穩妥地開展我國語言文字工作，力求通過組織、開展形式多樣且內容豐富的活動，形成濃厚的人人自覺講普通話的氛圍，使普通話在園內的普及程度和規范化進一步得到提高。具體做法：
（1） 在幼兒園園外張貼推普標語
（2） 利用接孩子的時間在幼兒園門口向家長分發資料，宣傳普通話。
（3） 各班組織“幼兒故事”比賽。
（4） 利用國旗下講話對幼兒進行普通話宣傳教育。
政教處學生精細化管理實施方案 篇10一、宗旨：安全第一，服務于學生。
二、方法及措施
1、人人爭當班級管理者，把每學年分四個階段段，每個階段，每個階段由教師組織競選班長，然后讓競選成功者做為班級的第一管理者，負責本階段的管理工作。
2、人人有職責
將學生分為五個組，在德、智、體、美、勞五個方面展開評比，并且將學生的人員按組為單位寫在后黑板上，定期讓錄，定期評比，每個學生都有相應的位置和自己應做的事情。
3、安排特殊崗位
讓有責任心的、有能力的學生負責一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛生工作不做；生爐子由盧通和楊雙負責；擺放自行車則由崔鑫和劉偉負責，這樣在一些特殊的崗位就有人負責。
4、班主任言傳身教
做為一名班主任必須想在學生前面、做到學生前面|想學生之所想、急學生之所急，切實為自己的學生做些實實在在的事，關心每一位學生，關心每一位學生的方方面面，要求學生做到的自己必須做到服務于每一位學生，為每一位學生服務。
5、造就一支強有力的班干部隊伍
班干部是學生們的楷模，是在學生中起先鋒模范作用，因此，應選一些有責任心的，在學生中有威信的學生充入班干部的隊伍，使他們能夠帶領全班做好各方面工作。
6、建立班務日志制度
讓班長記錄一下每位學生每天的在校表現，按時間、地點、所干事情詳細記錄。教師做整體把握，定期找一些學生談心，幫助他們改正自己的行為。
三、目標
讓每一位學生都有所進步，讓他們的身心健康成長，關心他們的每分每秒。
四、具體安排如下：
1、在德育方面
以村為單位，由本村的同學結為一組，教師找一名責任心較強的學生觀察他們在校外的表現和上學放學的安全及其它一切事情，定期向班主任匯報，在校內課下讓學生注意自己的言行舉止，按中學生守則和中小學生日常行為規范對照自己的言行。
2、在紀律方面
將班上的學生的名字寫在后黑板上，違反一次紀律在其名字后面寫下一次，這樣起到一種警示的作用，并且通知家長，將學生分成五個組，評比各組紀律的好壞，由紀律委、班長負責。
3、衛生方面
將班上學生分成五個組，負責每天的衛生，安排兩個組長，正組長負責室內及樓道衛生，副組長負責衛生區衛生，衛生委檢查評比，向老師匯報，并安排一些特殊崗位，擺放自行車由崔鑫、劉偉負責，擦黑板由李嬌負責，打水由喬田和孫金鳳負責。冬季生爐子由盧通和王振負責。
4、體育課及其它活動
由體委楊程負責，注意安全、維持秩序，配合教師做好課前準備，完成體育課及其它活動的任務。
5、綜合評比
由班長潘婷同學記錄每一位學生每天的在校表現，并且在周一的班會的宣布結果，說出上一周學生的情況及注意的問題，然后給每一位學生打分，將上一周學生的在校表現評比一下，教師找其談心，幫助他改正。
6、教師總評
班主任教師是班級的服務者，為學生服務是我的職責，觀察每名學生的表現特別是下課時到教室去看看，發現問題及時解決，想在學生的前面，做在學生的前面，管理好學生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長。將全班學生的每天表現都記錄在班主任工作手冊中。
7、綜合量化表
學生姓名
8、各項工作責任人
總負責由班長王振負責全班的各項工作，盧能負責全班的紀律。鄭亞輝負責全班的衛生，體育方面由楊程同學負責，板報及文藝宣傳由潘婷負責，學習方面由馬小孫思晴負責。
各組的組長一組是王根負責室內衛生，王會晴負責室外衛生，組員有：孫振林、劉偉、張巖、張志佳。
二組組長是孫思晴，負責室內衛生，副組長是楊程，負責室外衛生，組員有：馮成龍、張春星、蔡志偉、潘會子、趙亮。
三組組長是劉迎春，負責室內衛生，副組長是楊雙，負責室外衛生，組員有：李崢、張凱杰、李嬌、李越。
四組組長是喬田，負責室內衛生，副組長是潘婷，負責室外衛生，組員有：喬海勤、李雙宇、于洛文、楊讓。
五組組長是盧通，負責室內衛生，副組長是鄭亞輝，負責室外衛生，組員有：孫金鳳、郭志軍、劉秀、么夢園。
一些特殊的崗位
（1）抬水由喬月、孫金鳳負責
（2）擦黑板由李嬌負責
（3）擺放自行車由崔鑫、劉偉負責
（4）生爐子由盧通、楊雙、楊程負責
（5）開燈、關燈、開關電扇由北行第一桌同學負責
（6）開門、關門、開關窗戶由王振、楊程負責。
（7）課間操紀律巡查由王振負責
（8）課間衛生巡查由鄭亞輝負責
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