勞動收獲幸福作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的勞動收獲幸福作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
還記得那一年的5月初，期中考試結束了。緊接著是幸福周，學校組織我們全年級的同學去校外看電影放松。
聽到這個消息時我對電影非常期待，想要立刻就看。不過在那一天所有人都準備出發的時候，校方下達了一條通知：每個班都必須留幾個人把教室打掃干凈，不然就會被扣分。但當老師說出這句話的時候，沒有任何人愿意留下來。但我作為班上的勞動委員，自告奮勇的站了出來。
不久教室里的人走光了，就剩我和幾個人在打掃。對面七八年級教學樓沒有一個人，安安靜靜的，黑漆漆的。我選的是自己最熟悉的活，掃地和拖地。地上有一些之前考試所留下來的橡皮屑以及各種污穢，還有筆蓋、橡皮等別人落下的東西。我把地上的`東西都仔細地掃了起來，連桌腳也清的一干二凈。對付掃不掉的污垢，用拖把反復摩擦。就這樣清理了一半，此時看向墻上的鐘，已過去十分鐘，雖然我心里有些著急，但一想到如果敷衍了事就會被扣分，還是仔細地掃著。
當我快要掃完的時候，發現講臺底下非常臟，各種各樣的東西都卡在那里，而且平時還掃不到，于是我將講臺推開，把底下的東西全部都掃了起來，下面還有陳年的污垢，拖把也拖不掉，我于是撒上消毒粉澆上水，等待大約五分鐘之后再擦。污垢很頑固，不用力還擦不掉，在反復之后才會掉色，我擦著擦著，感覺到了胳膊的酸痛，但一想到可以讓教室變得更干凈，便繼續擦了下去……
最終我把教室打掃的一塵不染，通過窗望向外望，天也已半黑了，再看時間過去了三十分鐘，雖然電影可能看不成了，但是讓班級變得干凈使我感到愉悅。然后和另外幾個打掃衛生的人一起下到了一樓，準備離開學校回家。這是看見路上的行人變得更多了，人們結伴而行，有說有笑，學校旁的高樓也開了各種顏色的霓虹燈，還有一個大屏幕正在放廣告，上面的人在笑著，我也笑著回應。
到了樓下看見一個熟悉的身影，是班主任。她微笑著說：“辛苦了，走，去看電影，大家都在等你們呢。”此時，我感到了一種前所未有的幸福。
勞動收獲幸福作文2傍晚時分，天邊的夕陽就像織女的綢緞，被太陽的色彩染得通紅，又像兒時最愛吃的棉花糖，感覺觸手可及，但其實在遠處飄著。
不遠處的豆田里，一個單薄的身影仍在忙碌著，夕陽的余輝灑在空曠的田野上，這橘紅色的余光照在她身上，使她原本瘦小的身影顯得更加單薄，這仿佛是一幅油畫，盡管火紅的天空占去畫的一大部分，但主角卻是那瘦小的身影。
為什么這么晚了外婆還在田里？“外婆！”我向外婆跑去，外婆抬起頭，像是很驚訝的，“外婆，天都快黑了，你還在田里做什么？”外婆轉身指向身后的黃豆田，“敲黃豆，再不敲，明天黃豆殼就會自已裂開。”我似懂非懂地向后看，呀！好多黃豆，都被外婆敲下來，一堆一堆地放著，在暮色下一動不動，像沉睡的小寶寶。看著外婆忙碌的身影，我感到一絲心疼，外婆年齡這么大了，不能讓她一人勞動。我趕忙回家把媽媽也叫過來。
“你們來干什么！”外婆見我走了不久又回來，還把媽媽也叫來了，似乎有些不高興，“這挺熱的，你們快回去吧！”我和媽媽沒有理會外婆，立刻敲起了黃豆，樂此不疲。“唉，你們喲！”外婆沒辦法，只好拿起竹竿與我們一起敲。
我拿起竹竿，使出吃奶的勁敲，“呼擦呼擦”的打擊聲和摩擦聲此起彼伏，不一會兒，我就累了，汗水浸濕了我的衣服，額角的碎發也被汗水沾在了額頭上。外婆很是心疼：“你一個小孩干什么體力活，累壞了怎么辦？”一邊說著一邊拿起一件衣服墊在地上，對我說：“來，休息一會兒。”我大聲回應：“不！”擦擦汗，又賣力地敲起來，金黃的豆子在闊大的塑料布上跳躍了起來，堆積著逐漸形成一座小山。我看著堆積起的小山，心中漾起一種幸福的感覺。
暮色四合，金黃的田野上，移動著三個人影，兩個大的，一個小的，它是外婆、媽媽和我共同創作的一幅油畫，標題叫“祖孫三代”，副標題叫“勞動中的幸福”。
幸福在于勞動。那天的下午，我深刻體會到了勞動創造幸福。
勞動收獲幸福作文3幸福像花兒一樣，在電烙鐵下綻放，也在筆尖輕舞。
平生第一次，我開啟了理工男的制造之旅——焊接一個巴掌大的小音響。那是初三，我選修的學工課內容。
坐在車間改造成的大教室里，老師手上的電火花璀璨奪目，立刻就調起了我的科學胃口，我迫不及待地擺弄起桌上的電烙鐵、焊錫、和電子原件，即使被燙了個下馬威，也沒打消一丁點兒興趣。
一聲“開始操作”，教室里便熱鬧起來一一十五歲少年對于焊接的愛，一如涌進窗戶的陽光，點亮了整個世界。
盡管元器件中最小的比蚊子還細，但一想到，一個魏氏藍牙迷你音箱即將誕生，我依然歡欣雀躍。先焊發光二極管，因為這個最大，好上手。我先把它別在電路板上，又用鐵盒把電路板壓住，左手拿焊錫，右手握電烙鐵……可當焊錫的頭開始熔化時，食指尖突然傳來一陣灼痛，條件反射，我猛一縮，結果剛熔化的液態錫像水珠一樣濺射到衣服上，發出一股刺鼻的焦糊味，我一慌，中指又碰到了電烙鐵，“哎呀！”灼疼讓我不由地尖叫起來。
周圍也尖叫聲不斷。四目相對，大家都苦笑起來。每個人的臉色已由興奮轉為凝重，甚至煩惱、抱怨和后悔的聲音也不斷傳出。
老師不動聲色，給我們播了一段視頻。一條繁忙的流水線上，一個娃娃臉的小哥哥出現在鏡頭前。他一手電烙鐵一手焊錫，就那樣隨手一碰，二碰，三碰……就完成了我們半小時還沒摸著頭腦的任務，而他大概只用了幾秒鐘。鏡頭給了他的手部一個特寫：燙傷摞著老繭，新傷摞著舊傷，讓人不忍直視。單看這雙手，你還以為他50歲了呢。可老師說他才18歲。
我們都沉默了。為了成為一名合格的流水線工人，他付出了多少？而我們的命運呢？
接下來，教室里出奇地安靜。小哥哥帶來的震撼足夠大。大到遠遠超過對疼痛的恐懼。吐槽聲已消失，連燙傷的尖叫都輕了很多。老師巡回示范。在請教了兩三遍，雙手又付出“兩串紅”之后，我終于成功了！那個帶著黑色小喇叭的立方體藍光頻閃，歌聲嘹亮，而我竟然有一種淚奔的沖動。
此后，一當擱筆偷懶，或心生疲憊時，我都會想起那雙疤痕累累的手，然后立刻警醒。因為“成功總在風雨后”，只有付出了勞動，甚至付出了慘痛，才能收獲幸福。
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