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大班美術教案櫻桃教案反思 大班美術教案櫻桃教案及反思
日期:2023-03-07 06:11:15    编辑:网络投稿    来源:网络资源
大班美術教案櫻桃教案  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的大班美術教案櫻桃
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      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的大班美術教案櫻桃教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大班美術教案櫻桃教案

    大班美術教案櫻桃教案1

      活動目標:

      1.大膽運用圖形組合的方法,通過改變物體的方向表現老虎的各種動態。

      2.激發幼兒親近自然,熱愛動物的情感。

      3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

      4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      活動準備:

      老虎圖片若干張,老虎操作教具,背景圖,炫彩棒

      活動過程:

      一、欣賞老虎圖片,激發幼兒興趣

      1.教師出示一張老虎圖片,感受老虎的基本特征。

      提問:這是誰?它長得什么樣?

      小結:這是一只很威風,很神氣,有許多斑紋的大老虎。

      2.教師播放各種不同動態老虎的圖片

      提問:這只老虎在干什么?請你來學一學。

      (爬樹)的老虎頭在哪里,身體在哪里?(教師畫出老虎的動態輪廓)四個腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?

      3.依次講解各圖片。

      二、教師示范

      1.教師示范畫老虎頭部

      師:今天,我們就來畫一畫老虎,先畫老虎的腦袋,是(圓圓的),耳朵是(半圓形的),老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

      2 . 師幼共同示范

      A:師:你們想請一只什么樣的老虎呢?

      如:一只側面的老虎

      有了老虎的頭部,它的身體應該在什么位置呢?(側面)四肢與尾巴的位置呢?

      B:誰來請一只不同動態的老虎呢?(幼兒嘗試)

      小結:原來確定了老虎身體的位置就能表現出不同的動態特征。

      三、幼兒作畫

      師:剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作,有正面的、側面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的,在玩耍的等等,那現在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

      1 . 教師提醒作畫要求

      在畫之前老師有幾個要求,請你聽清楚,

      (1)你的老虎要畫的大,它可是百獸之王。

      (2)畫之前你可以請手里的老虎幫忙,先擺好姿勢,盡量要和邊上的小朋友不一樣,再畫到紙上。

      (3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!

      (4)畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中

      2 . 幼兒作畫,教師指導。

      幼兒操作,教師個別指導(能力較弱的,思維比較局限的)

      四、分享交流

      森林里聚集了這么多威風的老虎,誰來說說你們的老虎是怎么樣的,在做什么呢?

    大班美術教案櫻桃教案2

      活動目標

      1、學習用一筆點轉的方法畫櫻桃。

      2、耐心添畫細節,合理布局。

      3、樂意評價同伴的作品。

      4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

      5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      活動準備

      1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎。

      2、櫻桃實物及范畫。

      3、國畫工具材料。

      活動過程

      1、出示櫻桃實物,引導幼兒觀察櫻桃的外形特征。

      教師:你們看,這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

      2、教師出示范畫,引導幼兒討論畫法。

      (1)教師:你們覺得這個圓應該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法,教師提煉總結)

      (2)教師:怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?

      (3)教師小結:以前我們學過用點畫的方法畫圓,兩筆畫圓,今天我們要學習一種新的畫圓方法——一筆點轉法。

      3、幼兒創作,教師指導。

      基本畫法:用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點轉出球體;用小勾線筆蘸濃墨,中鋒勾櫻桃柄、點果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃,應適當注意疏密關系。

      4、幼兒互相欣賞作品并發表評價意見。

      教師:你喜歡哪一幅畫,為什么?

    大班美術教案櫻桃教案3

      活動目標:

      1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

      2.通過觀察,聯想平時生活,能自主創想出不同樣式的雪花。

      3.在創作過程中,感受雪花的美麗形態,對雪花產生獨到的審美。

      4.體驗明顯的季節特征。

      5.嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

      活動重點難點:

      重點:感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

      難點:在描繪雪花的過程中,體會雪花的美麗。

      活動準備:

      材料準備:物質準備:修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

      經驗準備:幼兒有觀察過雪花。

      活動過程:

      一、導入

      觀看ppt(黑)

      師:小朋友們,你們看了這幅畫想到了什么?

      生:黑紙,黑夜……

      師:對了,這里的黑色啊,其實是一個漆黑的夜晚,你們說,在這漆黑的夜晚,會發生些什么事呢?讓我們看一下吧!

      師點擊PPT,出現許許多多白點,搖曳而下。

      師:小朋友們,你們覺得這些白點點是什么呢?

      生:雨滴,煙花,雪花……

      師:對了,就是一片片的小雪花,今天啊,就帶小朋友們一起創作一幅美麗的雪景,好不好?

      生:好!

      二、場景討論

      1、討論場景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導幼兒說出雪花的顏色、形狀等)

      師:小朋友們,你們見過雪花嗎?觀察過雪花嗎?你見到的雪花是什么樣子?

      生:一片片的,雪白的,像小花瓣……

      2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發現雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。

      師:剛剛小朋友們說了許許多多雪花的印象,周老師,也帶來了許多雪花的樣子,你們來看看吧!形狀一樣嗎?有沒有共同點呢?

      生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點點……都是六瓣的。

      3、幼兒操作一:用現有材料表現雪花。

      師:周老師給你們準備了許許多多的材料,你們能不能自己用這些材料表現各種各樣不同形狀的小雪花呢?

      生:能!(開始操作)

      (操作中,是否還要孩子們觀察準備的材料呢?)

      4、觀看場景二。打開PPT。

      雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?

      師:你們知道嗎?這個時候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你們看看,把什么變白了呀?

      生:屋頂變白了。

      師:除了把房子變白了,還會把什么變白呢?

      生:小樹,小花,河水,各種小動物……

      5、幼兒操作二:添加背景,用現有材料表現出一層一層白雪。

      6、欣賞幼兒作品,請幼兒評價

      (具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

    大班美術教案櫻桃教案4

      活動目標:

      1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

      2.能選擇防水性較強的傘面進行二方連續圖案的裝飾。

      3.對實驗活動感興趣,愿意和他人分享自己的發現。

      4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

      5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      活動準備:

      1.材料的準備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

      2.知識經驗準備:知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

      活動過程:

      情境導入,激發興趣。

      教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你。“要是我有一把雨傘那就更好了。”

      (一).了解三種不同材質的布

      1.出示紗布

      教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

      幼兒:紗布

      幼兒:有空隙

      幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。

      幼兒:醫院里有這樣的布。

      小結:豬老大找到了一塊紗布,它由許多細細的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

      2.出示棉布

      教師:豬老大在衣柜里發現了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

      幼兒:白色的,摸上去軟軟的

      幼兒:家里的床單就是這樣的布

      幼兒:衣服也是用這樣的布做的

      小結:原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的'。我們的衣服就是拿棉布做成的。

      3.出示防水布

      教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

      幼兒:有顏色的布

      幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

      幼兒:家里桌子上也有這樣的

      幼兒:我在商場里見過

      小結:豬老三找到了一塊滑滑的布。

      (二).探索各種布的防水性

      1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現象。

      教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?

      幼兒:豬老二做的傘最好用,因為布上沒有洞

      幼兒:豬老三的傘最好用,因為那布摸上去滑滑的

      2.用五角星記錄自己的猜想

      教師:請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應表格內。

      3.教師示范,提出要求

      教師:很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來做個小實驗,請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進去了?并請你仔細觀察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內打√,不能防水的打×。

      4.幼兒分組操作,教師觀察、協助、指導。

      5.展示記錄單,交流結果。

      教師:誰來介紹自己的發現呢?

      幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒有滲透進去

      幼兒:我覺得也是,其他的布都滲進去了

      教師:請你把身上另一顆五角星貼在實驗過后最終結果。

      6.了解防水布

      教師:我們通過實驗得知:棉布上的水是滲透進去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的,這塊能防水的布它還有個好聽的名字,你知道是什么嗎?

      幼兒:防水布

      小結:防水布之所以能防水,是因為在布的上面有一層防水保護膜,當防水布遇到水的時候,保護膜會緊緊地將布包裹起來,所以水會滴下來。

      (三).裝飾傘面

      1.欣賞二方連續圖案,提出創作要求。

      教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請你們幫幫小豬,用二方連續圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續圖案,他們是怎么樣的?它應該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

      幼兒:那些圖案是有規律的

      幼兒:它們是一個接著一個的,都是一樣的

      幼兒:應該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會漏雨的

      小結:二方連續圖案就是以一個圖形為內容的,有規律的、連續的、循環的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時候顏料不能有太多的水,否則會掉下來的。

      2.幼兒創作

      分享與交流

      教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

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