借生日第一課時的教案
文章摘要:本文章的主要內容是關于借生日-教案精品第一課時,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
借生日-教案精品第一課時
教學目標:
1、認識“放、布”等12個生字,會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識食字旁、牛字旁。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,體會文中母女間的情感,懂得如何關心家人。
教學重點:
認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感,懂得如何關心家人。
教學難點:
從故事中體會母女間的情感,懂得如何關心家人。
教學準備:
多媒體課件、實物投影儀。
教學時間:2課時
第一課時
課時目標:
1、 認識“放”、“布”等12個生字和牛字旁、食字旁。
2、 能正確、流利地朗讀課文。
3、 理解課文內容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學過程:
一.課前準備活動。
1.放錄音:世上只有媽媽好
2.教師在期間有意向一位同學借語文書翻看了一會兒,為揭題做鋪墊。
二.啟發談話,揭示課題。
1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學,一邊說:老師平時留心觀察,發現我們班的小朋友都很熱心,同伴一有困難,只要力所能及,都很樂意把自己的東西借給別人,是嗎?……那你都借過什么東西給別人哪?
2、師微笑:借書、借錢、借橡皮……,那么有借過生日的嗎?……可確實有這么件希奇事發生了。(*課件揭題,齊讀)
3.質疑:咦,老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個個大問號,你們在奇怪什么呀?(預設:每個人都有自己生日,怎么能借?誰把生日借給誰了?為什么要借生日啊……)
師簡單板書,預設: 借生日
? 借給 ?
為什么借?
怎么借?
三.初讀感知課文。
1.師:小朋友真會動腦筋,一看題目就提出了一連串很有價值的`問題,老師都被你們惹得好奇極了,我們趕緊一起去聽聽這個故事好不好?
2.聽教師范讀,生自主圈出易讀錯的生字。
3.學生借助學具卡片,從自讀到同桌互讀互幫,做到字字讀準。
4.自學:自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文,帶著課前的質疑(看板書)了解課文大意。
5.小組學習:(師巡回了解,指點)
(1) 選擇樂意的方式合作讀課文(齊讀、逐段讀、分角色讀等),互相指正。
(2) 快速討論一下課前提出的問題(看板書)。
6.集體交流。
(1)朗讀反饋。
A請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報讀,其他同學做小評委評價。
B事先選擇齊讀的小組起立齊讀(其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加,鼓勵其爭取一次比一次有進步的勇氣)。
(2)試著交流課前的問題:課文中誰把生日借給誰?怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽?(第三個問題鼓勵學生用自己的話說,點到即可,無需深入,進一步的體會可以放到第二課時的朗讀指導中去)
四.認讀生字,自學檢查。
師:小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好,可是有好幾個頑皮的生字寶寶就是想考考你們,瞧!它們從課文里逃出來了,你們還認識么?
1、“小小正音師”:出示幾組音節,請學生當“正音師”,選出合適的音節帶大家認讀,若選得不對,大家不讀,請他重選。
*課件:(正確的讀音選中后字體下自動出現橫線)
放(fàn fàng) 正( zhèn zhèng ) 禮( lǐ nǐ )
飯(fàn fàng) 怎( zěn zhěn ) 拿( ná lá )
2、“采果子能手”:*課件出示一棵蘋果樹,上面掛滿了有字的紅蘋果,請學生上來采果子(即用鼠標拖住蘋果摘下來),要求是先能讀準字音,說說你是怎樣記住的,能干的還可以組個詞。
(“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記“飯”、“物”,隨生字認識“食字旁、牛字旁”)
五.實踐活動。(結合課后的“讀讀說說,看誰說得多” ,鞏固生字,增加學生詞匯量。)
1.師:小朋友們不僅能把生字念得又準又響亮,還能說清識記的好點子,真能干!你們還愿意接受更大的挑戰么? *課件出示:
放 放心 放松
班 上班 班長
正 正在 正常
快 快樂 飛快
2.留出1-2分鐘讓學生先自己說說,老師提示:給出的字可以做詞頭,也可做詞尾。
3.分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由組合,選出題中一個字,如:甲說“放心”乙說“放學”,甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸。
六.結課。
師:緊張的擂臺賽到這兒就先結束了,老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對“借生日”這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下,至于小云和媽媽之間發生的有意思的事情——下節課繼續去了解好么?看看小朋友能不能開動腦筋,發掘出更多的東西!
內容概括:這篇介紹了關于借生日,借生日-教案精品第一課時,希望對你有幫助!
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