小學期末考試試卷分析
試卷分析是老師在考試過后對此次考試進行的一個總結，總結可以看出教師在本學期的教學成果，以便老師在下個學期繼續努力，下面是小編為大家搜索整理的小學期末考試試卷分析，希望能給大家帶來幫助!
時間匆匆，2016-2017學年結束了，中心校匯總了各校檢測數據，第一時間下載查看，為今后教學工作的有效開展，取得更大進步，對比去年寒假統考數據，作如下分析：
(一)、整體情況
從數據來看，我校成績理想，取得三個第一名，分別為五、六年級英語和六年級數學;一個第二名，為四年級英語;兩個第三名，分別為三年級英語和六年級語文，學校綜合名次居全鎮第二名。從整體來看，我校的傳統優勢學科英語優勢依舊明顯，均列前三，中低年級的語數仍是教學短板，位于全鎮中下游，是我校今后工作需要突破的重點。
(二)、數據透析
一年級：我校參考22人，語文居全鎮第8名，數學第11名，名次雖然不靠前，但平均分都在90分左右，作為參加工作僅兩年多的新教師來說，非常不錯。張麗老師不僅責任心強，而且班級管理很有方法，今年的一年級新生習慣非常好，能坐得住板凳，懂得愛護書本，我們有理由相信，保持這種良好的進取勢頭，進步是必然的!
二年級：參考25人，語文85.6分，居全鎮第9名，數學86.6分，全鎮第5名，與第一名分差不大，學娟老師每天帶著兩個孩子，從常峪溝翻山越嶺，常年早來晚走，給我最深的印象是不服輸，肯吃苦。在上班前，多年沒接觸電腦，參加工作后，硬是靠自學，不斷提高自身的業務水平，周記寫得很真實，水平越來越高。最初接手一年級時，也曾遇到過瓶頸，月考時平均分很低，在極度困惑時，首先反思的是自身的教學方法，自已對教材的把握程度，而不是諸多的客觀原因，這點是非常可取的，也是我們年輕教師需要學習的地方!
三年級：參考37人，是我校班容量最大的班，王麗麗老師任教的語文平均63.9分，居全鎮第9名，與第一名的分差在18分左右，需要提升的空間很大，應該多研究一下教材教法，想法設法調動學生的積極主動性。任教的英語平均92.1分，位居全鎮第3名，達到這個分數很不容易，這與王老師這一年的`努力是密不可分的!鄭寶福老師任教的數學平均80.5分，居全鎮第9名，與第一名的分差為8.7分，鄭老師對學生嚴格要求，教學經驗豐富，并且非常注重學生的課堂行為習慣 。
四年級：參考26人，語文前一個月由校長兼任，后三個月語文由賀美蓮老師任教，數學由董志丹老師任教，經過大家的共同努力，語文全鎮第8名，較去年暑假進步一個名次，且與前面名次的分差很小;數學全鎮第4名，較去年暑假統考進步7個名次，董志丹老師任教的英語居全鎮第二名。這個班學生基礎差，有幾個學生連拼音都認不好，取得這樣的成績令我們非常振奮!董老師離家70里路，家里農忙時無人照看孩子，常常帶孩子到學校，非常不容易。每次讀董老師的周記，都能感覺到董老師班級管理的每一步都很實、很用心，而辛勤地付出不僅換來了可喜的成績，也得到了家長和同事的認可。
五年級：參考16人，語文第4名，進步4個名次，數學第7名，進步1個名次，李紅梅老師責任心強，而且學歷高，知識豐富，很得學生的喜歡，李老師吃住在學校，犧牲了很多的個人時間，經常利用中午和放學時間為學生補課，非常可敬。董志丹老師任教的英語，居全鎮第1名，穩定優異!
六年級：參考18人，建利老師任教的語文全鎮第3名，英語全鎮第1名，成績優異，與建利老師平時認真的工作態度是分不開的。本人任教的數學居全鎮第1名，較去年暑假進步一個名次，因學生的基礎相對不錯，自已平時教學中壓力很大，一年來未敢有絲毫懈怠，7月2日對照試卷深刻剖析自己的教學，繼續找主觀原因，再接再厲(個人分析已另附日志)。
(三)、管理反思
1、時刻胸懷責任意識，吾日三省吾身
本學期初，我校兩名老師休產假(賀美蓮、趙會霞)，較上年度少2人，師資緊張，與此同時王麗麗老師懷孕數月，身體不便(2015年7月份為預產期)，而本學期活動多，時間緊，加上校園環境建設，老師們常常是腳不沾地，但不論多忙，我和校長、老師們有個出發點，那就是一切都不能影響教學的正常開展。我校常年有跑遠路老師，從2013年開始，夏季預備時間調整為7點10分，可以毫不夸張地說，幾年里，無論風雨，包括我在內無一人無故遲到，我認為正是這種責任心支撐著我校多年來的穩定與發展。
2、差生是可以轉變的
“差生是可以轉變的”這個話題，我們討論了很多年，也困惑了很多年。本次測試中，四五年級進步明顯，尤其是四年級數學和五年級語文，這兩科在往次考試都是全鎮后幾名，但同樣是這些學生，在這一年里，當我們拿出我們的“泥腿”勁，他們竟帶給我們意外的驚喜，分別進步7個名次和4個名次。我們在對他們充滿信心的同時，他們也為我們帶來了信心。
3、埋下頭去，善于總結，專注于課堂
曾有人問比爾.蓋茨和巴菲特一個同樣的問題：你認為取得成功最大的關鍵是什么?二人回答不約而同：專注。我們只是非常普通非常平凡的教育工作者，我們只需埋下頭去，沉于課堂，時常反思，保持專注，就足夠了。
(四)、工作方向
成績只能體現我們平時付出的一部分，也只能代表過去，透過數據之后，我們還有很多不盡人意的地方，還有很長的一段路要走。
1、充分利用電子白版的功效，在高效課堂上持續探索
高效課堂的理念已經倡導兩年多，各校都在如火如荼地開展，但我校取得的效果還很不明顯，沒有形成一定的模式，我們在注重成績的同時，需要不懈地去探索，如小組合作的有效利用、分層教學等等。今年6月中旬，全區小學普及電子白版，對提升課堂容量、提高課堂效率等方面非常有幫助，在今后的教學中應充分利用。
2、加強學習，勤于反思
多讀書，多寫作，不僅能開闊我們的教育視野，陶冶我們的情操，更能夠觸類旁通，甚至于事半功倍。讀的內容可以是教育類書籍、也可以是文學著作，還可以博文雜志。寫的內容也不局限于教學類反思，可以為生活偶得，也可以是瞬間感悟。
3、進一步營造團結奮進的工作氛圍
輕松、愉悅的工作氛圍能將大家團結在一起，會促成一種團隊文化，而一所學校靠制度約束，靠文化發展。
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