赴天津成都考察學習心得體會

近期，我隨市黨政代表團赴天津、成都學習考察城市建設、統籌城鄉發展、產業園區建設等方面的工作經驗。通過實地考察、相互交流和親身體驗，深受啟發、收獲很多。下面，我簡要談一談對天津成都統籌城鄉發展的體會和認識。

一、天津成都統籌城鄉發展的主要成效

東麗區屬天津市十個農業郊區縣之一，他們在統籌城鄉發展的過程中采取的創新舉措以及取得的輝煌成績令人震撼。東麗區將農村城市化作為科學發展、和諧發展、率先發展的重點，探索出“城中村改造”、“宅基地換房”、“依托大項目有序撤村”三個城市化實現路徑，城市形象不斷改善，城市功能不斷提升。尤其是轄區內的華明示范鎮，緊扣“宅基地換房”核心，大力實施“三區”聯動戰略，樹立了天津市“宅基地換房”典型，其公認度、價值度和推廣度得到國內外專家的充分肯定，成功入選上海世博會城市最佳實踐區，榮獲“中國十大和諧宜居鄉鎮”稱號。

雙流縣近年來搶抓成都市被列為全國統籌城鄉綜合配套改革試驗區的機遇，率先在全國提出工業向集中發展區集中、農民向城鎮和新型社區集中、農用地向適度規模經營集中的“三個集中”，探索出了城鄉一體化的“雙流模式”，成為全國縣域經濟科學發展三大模式之一。特別是土地經營權“長久不變”開全國先河，在土地流轉、產業支撐、保障到位和制度創新等 1

方面創造了在全國有影響的經驗，十分值得借鑒。

二、對天津成都統籌城鄉發展的相關體會

（一）天津成都的發展，體現了搶占先機、敢想敢干。從天津、成都的發展歷程看，他們也曾受到轉型發展、科學發展的困惑，但政策機遇一旦來臨，天津、成都各地能夠敏銳地發現機遇，并把上級政策與本地實際科學地融匯貫通，大膽地試、勇敢地闖，鼓勵創新、寬容失敗，最終取得了良好效果。

（二）天津成都的發展，體現了大氣魄、大手筆。規劃是城市發展的先導。天津、成都在城市空間布局、規劃設計方面充分體現了前瞻性和科學性。天津依托政策機遇和地緣優勢，提出了“雙城雙港、雙向拓展、一軸兩帶、南北生態”的城市規劃理念，使之逐步成長為全國第三大城市；成都立足歷史人文和自然生態，科學地描繪了一幅“城鄉一體化、全面現代化、充分國際化”的世界生態田園城市藍圖。

（三）天津成都的發展，體現了項目大、產業新。學習考察期間，深刻地感受到，天津、成都的城鄉建設投資很大、水平很高，尤其是天津在城市建設方面的大氣洋氣、清新亮麗、中西合璧、古今融合，讓人印象深刻。在統籌城鄉發展過程中，高度重視產業的轉型升級。在工業上，天津大力推進了工業園區的歸并整合；在農業上，天津提出了向園區和規模經營集中的口號；在集中居住區，天津始終注重復墾土地開發的轉型升級。成都依托歷史文化，將寬窄巷子打造成集中西特色餐飲、文化創意產品展示于一體的新型街區，不僅探索了一條舊城改造與歷史風貌保存相得益彰的成功路子，更將院落式情景消費 2

體驗推向了一個新的高度。

（四）天津成都的發展，體現了機制新、政策新。天津華明示范鎮通過宅基地換房的模式，撬動農村土地流轉制度、管理體制、管理方式、農村集體經濟組織形式、建設投融資方式、綜合執法體制、社會保障制度、小城鎮扶持政策等八個方面的體制機制創新。成都三星鎮在完成農村土地和房屋確權頒證工作的基礎上，結合土地綜合整治項目，通過出租、轉讓、入股聯營等方式積極推進農村生產要素順暢流轉，為實現農民多元增收奠定了基礎，2011年該鎮農民人均純收入達到11192元。

（五）天津成都的發展，體現了奮發有為、苦干實干。在天津和成都，隨處可見熱火朝天的建設場面，感受到各級領導干部奮發有為的精神狀態。我們參觀的華明鎮僅用了2年時間，就完成了全鎮近5萬農民的搬遷，效率之高令人驚嘆。學習天津、成都的經驗，不僅要學習他們的發展思路、戰略謀劃，其干事創業的精神狀態更值得好好學習。

（六）天津成都的發展，體現了科學發展、長遠發展。天津、成都的發展歷程深刻詮釋了科學發展觀的基本內涵，他們將經濟與社會、城市與農村、人與自然、發展與穩定有機結合，統籌推進，為實現區域經濟社會發展的新跨越打下了堅實基礎。

三、幾點啟示

（一）堅持解放思想，優化發展路徑。把解放思想貫穿于城鄉建設發展的全過程，切實轉變不適應不符合科學發展觀要求的思想觀念，努力做到把吃透縣情與謀發展、貫徹政策與抓落實、干實事與求實效等三個方面有機結合起來，積極探索進

一步推進城鄉協調發展、科學發展的新路子，使統籌城鄉發展工作體現時代性、把握規律性、富于創造性。

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（二）堅持規劃引領，繪就發展藍圖。立足我縣生態環境優美、文化底蘊深厚的稟賦，前瞻性、科學性地謀劃城鄉一體化發展方向。按照“人口集中、產業集群、資金集聚、產品集散”的城市功能定位，打破原有城鄉分割的規劃模式，以統籌城鄉資源、優化發展空間、實現城鄉一體化發展為目標，啟動編制鎮巴全域城鎮發展總體規劃，探索城鄉統一規劃、統一建設、統一管理的新機制，建立以主體功能區規劃為基礎，與國民經濟和社會發展規劃、土地利用規劃、城鄉規劃相互銜接的規劃體系，努力實現“城市向農村延伸、農村向城市聚集”。

（三）堅持項目運作，加快城鎮建設。堅持用抓項目的理念推進城鎮建設，統籌謀劃重大基礎設施布局和建設，促進城鄉基礎設施有機銜接，形成城鄉一體的基礎設施網絡體系，實現城鄉共建、城鄉聯網、城鄉共享，努力構建宜居、宜商、宜觀光的現代城鎮體系。“十二五”期間，將緊緊抓住各項政策機遇，著力抓好改善縣城面貌的城建項目，增強發展后勁的重點項目，惠及民生的基礎項目。

（四）堅持理念創新，破解融資難題。堅持以市場化運作為主，整合項目資金為輔，縣級財政投入為彌補的籌資辦法以及“招商引資啟動，財政投入撬動，部門出資帶動，全民參與聯動”的推動機制，多元化籌資，有效破解建設資金瓶頸制約。

（五）堅持以人為本，精細管理城鎮。堅持城為民所建、城靠民共建、城興民共享的理念，進一步完善市政基礎設施，

提高園林綠化水平，理順體制機制，大力推行城市綜合執法，深入開展市容環境綜合整治和農村清潔工程，狠抓群眾教育引導，提升文明素質，努力形成政府引導、社會支持、群眾參與、人人維護城鎮建設成果的良好氛圍。

（六）堅持三化同步，推進持續發展。在加快城鎮建設的同時，堅持不懈做大做強產業，統籌推動工業化、農業現代化和城鎮化協調發展。結合城鎮建設總體規劃，同步編制產業園區建設規劃和生豬、茶葉、魔芋等主導產業發展規劃，制定完善各類產業發展扶持政策，大力發展工業和三產，壯大農業主導產業，完善社會保障制度，為進城務工農民提供充足的就業崗位和發展平臺，增強城鎮的凝聚力和吸引力。

（七）堅持轉變作風，凝聚發展合力。繼續深入開展以“轉作風、提效能、優環境、促發展”為主題的干部思想作風建設活動，著力抓好組織領導、宣傳教育、監督檢查“三強化”，念好以“學”字為先、“緊”字當頭、“敢”字著力、“實”字入手的“四字經”，打造學習型、服務型、落實型、創新型、責任型、團結型“六型團隊”，切實轉變工作作風，提高工作效能，為統籌城鄉發展提供堅強保障。

赴天津成都考察學習心得體會 [篇2]

參加縣教育局組織的赴武侯區培訓學習，我倍感壓力。我自認為是個愛學習的人，所以我珍惜每一次學習的機會。沐浴在成都市棕北小學、成都市外國語學校、成都市浦江實驗學校厚重的文化里，又讓人感覺到朝氣蓬勃的現代氣息，同時被該校的景色深深吸引。處處感受到以學生為本的教學理念，每一個細微之處都讓人感到與眾不同，走進校園就是呈現出一張張可愛的笑臉，鮮艷跳躍的色彩讓人感覺整個學校的一種活潑的氛圍，讓整個靜態校園頓時動感起來，充滿無限童趣和活力。這不禁讓我對該校現代化的管理理念、教育理念產生了濃厚的興趣。

一、成都市棕北小學

我在成都市棕北小學學習中，對自己要做一名合格的優秀教師有了全新的體會。通過此次學習，我看到了自身所具備的一些優秀素質，同時也看到了自身的不足之處，此次學習，使我受益匪淺，學習到了很多全新的教學理念，我相信這對于自己今后的教學工作將會有很大的幫助。

做為一名年經教師，我自身的教學經驗，肯定是有不足的地方，此次學習、聽課，我發現某些老師的課給我帶來了很多的啟發。他們在上課時，與學生的互動性很高，不在是那種傳統的老師講、學生聽的單一模式，通過采取互動授課的方式，讓學生對所學課程感到興趣，調動了學生的積極性，也強調要讓學生親自動手實踐。因為只有這樣，學生才不會覺得枯燥無味。也只有這樣，才能讓學生在快樂中不自覺地記住很多知識，而且在這樣的學習環境下，學生所記住的東西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我覺得這是我最應該向其它老師們學習的地方，我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還感不夠，所以大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向學生灌輸，而忽略了讓學生通過自學去發現，去尋找，去領悟。

作為一名教師，如何提升自己的教學方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關鍵性問題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺得自己無論是在課堂設計上還是重難點把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學經驗豐富的教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經意地一句話，往往使我有一 1

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種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結束后，我都會與大家進行廣泛交流，深入了解她們的'教學設計思路，談談她處理新課中重點、難點的方法，和一些常規的課堂引入的方法，供我們借鑒。另外，通過這樣的聽課活動，也讓我們更深刻地體會到了什么是“合作學習”，一個人的力量畢竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情辦得更好。

雖然學習的時間很短，但帶給我的東西將使我終生受用。更重要的是，我掌握了新的高效的教學方法，可以大大提高課堂教學質量，同學們在課堂上，就可以更好的吸收所學的文化知識，而我自己也更好的實現了教師工作教書育人的目的。

二、成都市外國語學校

成都武侯外國語學校位于成都高新科技文化區武侯千年文化古鎮簇橋鎮。 以現代社會和科技發展的成果指導教育教學改革。圍繞學生終身發展的個性需要，促進學生全面進步。注重學生基礎知識和學習能力的提高，為培養高素質人才奠定基礎。

學校擁有先進的計算機網絡系統、廣播電視系統和安全監控系統，有電子閱覽室、課外閱讀室、選修課活動室、標準塑膠運動場等。每間教室安裝先進的多媒體教學設備，防滑木地板裝修，首家使用弧形防近視黑板。學生家庭式托管部溫馨宜人，宿舍內防滑木地板裝修，配備空調、電視、電話、個人儲物柜、熱水器等。學校的每一處設施都充分體現了對孩子的關愛。校園環境優美。

學校高度重視對師資團隊的培訓和提高，長期聘請專家、學者、優秀教師到學校講座和交流。定期舉行“教育教學研討會”、“青年教師座談會”、“班主任經驗交流會”以及開展教師之間“結對子”、“青年教師賽課”、“骨干教師示范課”等活動，加速了教師水平的提高。

學校教師銳意進取，敢于創新，埋頭苦干，勤奮工作，形成了良好的校風、教風和學風。學校積極推行“分層輔導教學”，教師與學生“人人見面”，學生的學習“人人過手”，將因材施教落實到實處。學校還開設了豐富多彩的選修課程，如美術班、英語口語訓練班、計算機班、拉丁舞班、英語課本劇班、書法班、奧數班等，拓寬了學生的知識面，提高了學生綜合素質。

學校始終重視傳統文化教育，樹立開放意識，老師們堅持從生活中每一件小事抓起，關愛和塑造孩子的心靈世界。學校管理嚴格，措施到位，已經形成優秀的班風和校風。運動會、藝術節、周末才藝展示活動、鋼琴音樂會、管樂演奏會、主題班會比賽、巧巧手比賽等各種活動精彩紛呈。在重陽節舉行的敬老活動中，敬老意識深植孩子心靈。

三、成都市浦江實驗學校

在教育局訂到的帶領下，大家觀摩了兩節課，聽取了蒲江實驗教學改革的介紹，對該校 2

學科課堂教學改革的理念、具體模式、實施方案進行了較全面的了解和學習。

在兩堂課的時間內，老師根據自己所教學科和年級自主選擇、推門觀課，觀摩了浦江實驗中學的預習課、交流課、習題課共三種類型的課堂。大家整體感受到在他們的課堂上：學生傾聽的習慣特別好，課堂組織教學抓得牢；學生在課堂上的精神面貌好，自信心足，發言聲音洪亮；學生活動多，課堂以學生活動為主(學生講課，教師點撥)。這一切得益于學生大量的自主性學習和合作學習小組的建設。在他們的課堂上，教師在課前將本節課學習任務和目標板書在黑板上，課堂以學生講授為主、以教師“指導”、“點撥”、“糾正”、“補充”、“強調”為輔。在復雜而多變的課堂中，老師的“指導”、“點撥”、“糾正”、“補充”、“強調”始終不偏離教學目標和教學重難點，這充分體現了教師的課堂駕馭能力，而駕馭能力則來源于在課前備課中所花的功夫。

通過觀摩，我深受感觸，并努力從以下三方面去實踐和探索：

1、如何在課堂上充分尊重學生的主體地位，把控好課堂教學中學生活動和教師活動的時間分配？

2、處理好“導”與“學”的關系，做到精心設計學生活動內容，科學發揮教師“導學”的功能。

3、銳意進取，大膽改革，避免教學過程中一味憑經驗辦事的做法，努力學習教學理論、學習理論、認知理論，用科學理論來支撐我們的改革，用實踐探索來檢驗和提升理論的價值。

學校始終認為，青年教師的成長是學校可持續發展的源泉，是學校工作的重要內容，而青年教師成長的主要路徑在于學習和實踐。學校力求通過“請進來，走出去”的學習模式、校本研修、聽課賽課、跟師拜師等形式多樣的活動，促進青年教師快速成長。

通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這些老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，也讓我開闊了眼界。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，努力上好每一節課，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步！

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