面朝大海春暖花開教案2015年

　　一、教學目標

　　1、感悟新詩的語言特點

　　2、了解海子及其創作風格

　　3、掌握新詩的.學習方法

　　二、課時劃分

　　第一課時：整體感知，指導朗讀，當堂背誦

　　第二課時：局部揣摩，交流問題，深入研討

　　三、教具準備

　　多媒體課件(課文欣賞來自“三槐居”，運用超級鏈接，其余加上本課設計再制作)

　　四、教學重點與難點

　　重點：讀懂這首詩，讀出味道，讀出神采

　　難點：把握新詩的特點

　　五、教學過程

　　第一課時

　　(一)導入新課

　　搜集海子傳記材料，以此導入。

　　(二)解題

　　1、語法結構分析，發動學生思考

　　2、讓學生猜測這個題目的意思

　　學生分析正確與否，教師不作回答，同時提請學生學完全詩以后再作定論，以此進入新授。

　　(三)課文朗讀

　　1、課件朗讀欣賞(內容來自“三槐居”)

　　2、學生自由朗讀，表情朗讀，分角色朗讀，教師指導

　　(四)整體感知內容

　　1、結合前面提出的問題，要求學生對照全詩，說說題目怎么解釋?發動學生踴躍發言，展開討論，教師總結。最終理出全詩思路。

　　2、對照思路，嘗試當堂背誦。

　　(五)布置作業

　　1、繼續鞏固背誦

　　2、每人針對本詩，必須提出一問，供下堂課交流、討論

　　第二課時

　　(一)復習上節課的重點內容

　　1、請數名學生復述本詩內容

　　2、檢查背誦情況

　　(二)交流問題

　　交流問題的組織，分成甲乙兩組，進行問題對抗賽，辦法如下：

　　第一輪：甲乙兩組互相提問

　　第二輪：甲乙兩組向教師提問

　　第三輪：教師向甲乙兩組提問

　　教師提問時把握兩點：

　　1、新詩的特點(言、象、意)

　　2、海子的風格

　　這兩點教師要預先準備好，屆時以課件展示。

　　同時，提請學生要珍愛生命，要讓生命像詩歌一樣美麗!

　　(三)鞏固欣賞

　　1、欣賞課件朗讀，進一步體會

　　2、學生朗誦比賽

　　(四)布置作業

　　閱讀普希金《致大海》(用課件展示其內容)，試與本詩作一比較，寫成小論文。

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