青年教師評優方案

為進一步學習和實踐現代教育理念，努力構建具有我校特色的各學科課堂教學模式，進一步推進青年教師的快速成長，創建勤學習、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長氛圍，經學校研究決定舉辦2017年學校青年教師評優課 活動。

一、活動主題

踐行“主體和諧高效”課堂教學模式。

二、活動安排

本次教學評優活動內容由教學設計、課堂教學和課后說課三項構成，其中“教學設計”占25%，“課堂教學”占65%，課后說課占10%。評委現場觀摩參 賽老師的課堂教學，當堂打分。

1、準備階段：2012年11月22日——11月30日

各教研組利用教研活動時間，采取推薦和自愿報名相結合的原則，先推出不少于本組全體教師總人數三分之一的中青年教師進行組內選拔，選拔主要采取說課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語組推薦2名教師參加學校評優課活動。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評優課活動教師名單 上報教導處，在11月28日在教導處抽簽。

2、比賽階段：2012年12月3日——12月7日

參賽教師進行課堂教學比賽，評委老師現場觀摩參賽老師的課堂教學，當堂打分。參賽教師于開課后下午后兩節課在教導處說課，并上交上課各項資料（教學設計、課件和說課稿）。評委按照我校《課堂教學評價標準》、《教學設計評價標準》和《說課評價標準》對參賽教師的課堂教學、教學設計及說課 進行評比。

3、總結表彰階段：期末教學檢查之后。

三、參賽教師

四、評委名單

五、活動要求

1、教導處認真組織好備課、聽課、說課、評課。

2、通過此次活動，同行間互相幫助、合作學習。

3、位青年教師要充分發揮自己的教學優勢，展示各自亮點。

4、 教研組長認真組織好本組教師聽課，并參聽其他學科老師的課，教研組要進行詳細記載。

5、各教研組在比賽結束后必須圍繞本次課堂教學比賽，開展一次集中

青年教師評優方案 [篇2]

一、指導思想：

為進一步加強師資隊伍建設，不斷提高青年教師的業務素質和教學技能，形成鉆研業務的良好氛圍，同時為了更好地促進我校青年教師培訓班成員間的相互學習和提高，經校教導處研究決定，學校將開展第二屆“**”杯青年教師教學比武暨好課評比活動。

二、參賽教師：

35周歲及以下青年老師（歡迎并鼓勵35周歲以上的教師參加）

三、日程安排：

1.第七周全校動員。

2.第八周說課、第九、十周上課展示。

3.學校成立評審領導小組對參與教師聽課、評課。（要求空課老師聽課）

4.聽課老師上交評議表。

5.上課老師及時上交說課稿、教案、反思（電子稿、紙質稿各一份）。

四、重點要求及組織實施：

1. 展示教學特色，體現教學理念。

2. 提高聽課、評課的質量，每一位聽課老師要做好聽課記錄和評價。

3. 相關記錄上傳學校網站，由教務處檢查，實施資料網絡化管理。

五、評價領導小組：

組 長：**

副組長：**

成 員：**

六、操作說明：

1.說課：抽簽決定順序，時間10分鐘。

2.課堂展示：一課時。

3.上課內容與時間：內容教師自定，上課時間原則上自定，如有沖突教務處調整。

4.分值計算：說課30%，課堂展示50%，反思20%。

5.本評價標準采用百分法，90—100分為優質課，75—89分為良好課，60—74為合格課，60分以下為不合格課。

**小學 教導處

青年教師評優方案 [篇3]

一、指導思想

為提升我校青年教師的課堂教學能力，引導青年教師更多地關注業務素質的提高，強化“高效課堂”的意識，為青年教師創造一個鍛煉自我、展示自我、超越自我的平臺，讓更多的青年教師能夠脫穎而出，為下一屆市級評優課作好充分準備。根據教學處工作計劃，定于本學期第十一周至第十五周開展青年教師優質課評比活動。

二、組織機構

學校領導小組：

顧問：王有道

組長：劉正豪

副組長：崔景芬、彭茵

組員：瞿學蘭、趙秋萍、李爽、周頤瓊、張強勁

三、參賽對象

本校35周歲以下的青年教師。

四、具體安排

第一階段（第一周至第三周）：青年教師上報課題、班級、上課地點

第二階段（第四周至第九周）：各教研組為本組青年教師磨課

第三階段（第十一周至第十五周）：評優課開課（并對全校教師開放）

第四階段（第十六周）：公布比賽結果

五、評比內容

1．說課

先上課再說課，要求各位參賽教師，選擇自己相應的課題，認真研讀教材和教參，精心設計教法。說課內容包括說教材（教學目標、教學重難點等）、說教學方法及手段、說教學流程、說預設效果和教學反思。“四說”的核心要體現在“教什么”和“怎么教”的.基礎上，闡明“為什么教”。說課時，要求思路清晰、語言流暢、詳略得當、理論聯系實際，有自己的教學設想。時間控制在10分鐘內（提倡脫稿說課）。

2．上課

在說課的基礎上進行課堂展示活動。要求各位老師充分利用現代化的多媒體輔助進行教學，展示自己有個性的教學風采。

3．課后反思

在上課的基礎上，針對說課和上課的情況，進行有效的教后反思。

六、評價標準

參照《上海市課堂教學評價標準》。

說課、反思：15％；上課85％。

七、評審、獎勵辦法

每位評委本著嚴肅、認真、公平、公正的原則，采用個人打分（百分制）排出名次，校領導小組將根據結果按比例評出一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名，頒發榮譽證書和獎金，并列入業務檔案。

每位評委將參賽教師的教案、課堂評議表及評審結果和原始材料交研發室。

八、要求

1．上課提倡使用課件。

2．說課稿、上課教案，均打印10份..

格式：統一設置為a4紙，上下左右邊距均為2.5，課題：小三黑體加粗，正文：小四仿宋，行間距設為26；課題下用小四楷體注明“說課人***”或“執教***”，并將電子文稿發到研發室。

3．說課要以教學實踐為基礎，全面把握說課內容，上課要體現有效性。

4．所有上交文字資料右上方以小四楷書注明“第一屆青年教師評優課資料”字樣。

上海市群星職業技術學校研發室

二0一四年二月十日

附：35周歲以下青年教師名單

呂麗、牛巧梅、孫偉民、吳漪、王靖怡、房皓玥、龔斯文、高嬿、張遂、陸劼君、周媛、張少龍、姜驥俊、萬一成、金婧、吳亞娟、衛魏

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