新聞寫作期末總結

我學習新聞實務已經兩年多了，經過老師的精心指導，加上我個人的努力，我對新聞寫作和新聞采訪有了一點了解。總之，經過一年多的鍛煉，我敢于向陌生人問問題、勇于走出大學校園，與社會“握手”。在本次采風活動當中，我既有收獲又有不足之處。

一、我的收獲如下：

1、 敢于向采訪對象提一些有價值的問題。之前我認為在做采訪的時候，只會用嘴巴，問幾個簡單的問題。而經過這幾次的采訪，我才真正明白，采訪是全身心的采訪，采訪不僅僅是用嘴，而且視覺也是消息動詞的來源，眼睛采訪更是文章生動的重要手段。除了用嘴巴采訪，我們還要會用眼睛去觀察現場；用鼻子去嗅現場的味道；用耳朵去聆聽；用手去觸摸現場；甚至有些采訪，你要親自去實踐操作。

2、 勇于走出校園，與社會“握手”。之前，我怕和陌生人交流和溝通，可是，經過幾次的采訪實踐課，我真的敢于和社會溝通了。

3、 值得注意的是，在每一次重要采訪前必須有提問大綱。一次采訪的成功取決于采訪前的準備是否充分。有準備的采訪，也能為你節省不少時間。在本次采訪活動開始之前，我對照相機、采訪筆記、錄音設備都有充分的準備。在采訪的前一天，我還準備了好多問題，并且層層篩選。

4、 我還認識到了記者的基本功之一是“找人” 這一點，記者手里必須有一批人名單，要保證能在最短的時間、最迅速地找到最佳的采訪人選。以提高采訪和寫作效率。針對這次采訪，主要目的是把書本上理論的知識落實到實踐上。可是我們這次的采訪沒有真正的把理論知識與實踐很好的相融入。

5、 在采訪時候，還要注意，在專家面前不要裝行家，虛心是贏得專家尊敬的唯一途徑。我之前采訪我們學校的一名教授，他接受了我的采訪，卻拒絕了另外一位記者，我想這是有關系的。

6、 在預約好要采訪的對象時，一定要謙虛、守時，寧可自己等人，不要讓別人等你，你可以在等別人時盡量的思考和回顧你要提問的問題，這樣也可以在一定程度上提高采訪效率。

7、 控場方面有了一定的進步。

二、不足之處

1、對甘肅省博物館的基本狀況不是太了解，所以在采訪時，不知找哪一個部門。在一定程度上也影響了我的采訪進度。另外，對佛教知識了解甚少，要寫成深度報道的確有一定的難度。

2、沒有真正意義上的把理論知識理解透，采訪時不知如何下手。很放不開的，（還需要鍛煉一下社交能力）。

3、有時沒有對被采訪的人表明我們的意圖，以至于采訪對象不愿意支持我們或是有想說的而我們沒有問到。

4、采訪時很盲目，沒有及時的問到我們想要的結果，沒有抓住關鍵。

5、整個采訪計劃、行動，邏輯有點混亂，并且也沒有很認真的去做。

也許是我們這一次做這樣的新聞采訪，沒有達到預期的結果。但是經過這一次，我們在實踐中成長，吸取經驗和教訓，不斷在磨練中學習。以后“成長”會變得更加得心應手，做的越來越好。

我決心在以后的學習中和實踐中能夠很好的去溝通、交流，以后用心的去做每一次采訪。以提高自己的知識水平和專業技能，提高個人綜合素質。

這些就是我在本次采訪中的得失。下面我就將我個人的一些想法寫一下： 我想，新聞寫作首先是要把一件事情說清楚，怎么把事情說清楚，怎么樣說出事情的閱讀價值，這就是寫作的技巧問題了。

寫作時我常站到讀者的角度去看我的寫作：怎樣才能讓讀者從這篇文章中了解發生了什么事呢？怎樣簡單明了的傳遞讀者關于事件的最多信息呢？同樣的一件事以什么樣的角度去向讀者敘說呢？

寫作時我遵循如下原則：

1、把事情說清楚就行。說完了決不贅言。新聞是個凝練的東西，怕就怕一篇新聞中廢話連篇。

2、寫讀者想了解的。即讀者的角度。有三層意思：讀者想了解的關于這次事件的東西在文章中一定都要說到。讀者看問題的所有角度并不是完全相同的，因此，一定要從不同角度去反映一件事。讀者不知道要從這個事件中了解什么時，我的角度就必須去引導讀者。

3、記者的職責是客觀反映。因此報道一件事一定要真實可靠、一定要多方

調查采訪取證后客觀的報道，而且很重要的是寫作用語一定要是客觀反映的語氣，不可表現出利益立場。為了讓讀者易讀，文章條理一定要清晰，說話一定要簡明扼要。為此必須多用逗號、多用句號、多分段。

多用逗號是指多用短句。

多用句號是指一句話一定不要包含太多的意思，一句話只表達一個意思，重點突出。

多分段是指文章要做到層次分明，讀者讀得累的文章一定是因為一大堆文字擠在一起、一定是因為一大堆意思擠在一起。

為了清楚明了的.向讀者敘說一件事，一是，在標題中一定要一目了然的讓讀者清楚是一件什么事、或中心思想。標題是否引人入勝，直接決定了讀者是否會去讀這篇文章。

二是，在文章的每一個意思前一定要用導語，這樣讀者才知道他是否感興趣讀下去，如果讀者讀了老半天不知道那一段文字表達一個什么中心意思，下面的內容他就不會讀下去。這樣的好處還在于讓自己清楚我要表達一個什么意思，我應該如何去表達好這個意思。所以要寫好標題、多用導語。

新聞寫作，觀察能力很重要。一個事件有沒有新聞價值，是靠觀察能力來挖掘的。

觀察能力就是善于找準新聞角度去挖掘一個普通事件不平凡的價值。大多數新聞是不直接表現新聞價值的，只有你的觀察能力才能發現價值。這樣普通的事情才能變新聞。

此外，寫作的基礎是調查。調查到大量的一手的翔實資料，是決定文章是否有內容的根本因素。新聞寫作時觀察點的培養至關重要，這一點也離不開大量的實地調查采訪。所以一定要外出采訪、調查，不能坐在屋里閉門造車

新聞寫作期末總結 [篇2]

1）確有其事

2）構成新聞的基本要素必須準確無誤

3）新聞中引用的各種資料必須準確無誤

4）新聞中所反映事實的環境、過程、細節、語言、動作必須真實。

5）新聞中所涉及的人物思想認識和心理活動等，必須是當事人所述。

用事實說話（名詞解釋）

什么叫用事實說話：

1）即通過報道事實來傳遞信息、思想或意見。

2）通過客觀地敘述新聞事實及其背景來體現觀點、發表意見

3） 記者把某種觀點藏在精心選擇的某些事實里，讓受眾通過事實自己領悟其中的道理。 理解：無論如何都離不開的兩要素：“事實”和“觀點”。

為什么要用事實說話：

1）事實是新聞的本源。

2）事實勝于雄辯

3）事實最符合受眾的需要

如何用事實說話：

1）選擇典型事實說話（篩選事實、顯果藏因）

2）通過再現場景說話（再現場景）

3）運用背景材料說話（對比襯托）

4）借用直接引語說話（注明來源、借花獻佛）

5）畫龍點睛

新聞性

時效性：新鮮、快速、簡短

可讀性：具體、生動、通俗

針對性：信息、知識、思想

導語的新聞性

1）最新鮮的材料

2）選擇最重要、最具影響力的材料寫作

3）選用最有趣、最富有戲劇性

報道使用的描寫手法：白描與細描

白描：在一定意義上，新聞語言是一種白描型語言，或者說是以白描為主要特征的語言。 原指中國繪畫中的傳統技法，此種技法能達到遺貌取神的藝術效果。

借借用到新聞寫作上來是指，文字描寫的具體方法，即不用或少用形容詞渲染，以質樸的文筆力避浮華、做作，簡練而直接的勾勒出事物的特征。是直接敘述與描寫的統一 如何使用白描語言：1）多用動詞，用準動詞

2）多用子概念

3）多用大白話

新聞寫作期末總結 [篇3]

這學期下來，我在新聞寫作這門課上學到了很多東西。

首先從平時上課講起，在平時上課時，老師總是會結合自身和我們自身來給我們講課，比如老師曾經給我們講，十年之后再重游十年前的舊地的事情，那時候對我的感觸很大，覺得老師教的不只在課本中間，而是拓展到我們人生的方面，讓我們在課堂中學到很多課堂外的知識。我們此時坐在課堂上，要學到的不僅是書面知識，還有各方各面的能力、素養。而在課本上的知識，我們也在課堂上得到了很大收獲，我們知道了報道的類型分為連續報道、深度報道等、我們知道了消息的結構是怎么樣的、我們知道了解說詞的重要性、知道了倒金字塔順序等很多很多專業知識。

然后我想說說我們一學期很重要的實訓周的事，在這次學期實訓中，短短的一個星期時間，卻經歷了很多事。

因為我自己性格的緣故，經常犯毛病，就是和好朋友一有矛盾，就愿意逃避，不愿意正面解決。所以這次在實訓中，我有意見，卻又不愿意跟組長講，而遇到要做工作的時候，有時會遇到不稱我心的地方，兩個人又都是火爆脾氣，爭起來不分彼此。所以我覺得這樣沒意思，還不如換一組，因此就找朱艷琳老師去講，而事實上和老師表達的我并未想清楚，只是一時頭腦發熱。沒去想分組的情況、沒去想自己組員的感受、更加沒去想組長也就是我的好朋友xx-x的感受、、、就草草做了決定。而當時的老師也認真的跟我講了，認為我應該和多磨合磨合，和人相處的關系是一種藝術。而當時的我哪里聽得進去。

等到第二天，其它的組員來詢問我，我也經過一夜的思考，才發現自己愚蠢的做法造成了很大的后果。于是一天處在恍惚之中，只想著怎么才能解決，在晚上的時候，終于想清楚 了，自己犯的錯得自己去解決、自己給別人帶來的傷害，一定要去彌補。所以我當晚就跟朱艷琳老師再去說，講了我想過一天一夜的想法，好在老師沒有嫌棄我、不理我，而是給了我充分的理解。然后陸陸續續的將自己犯的錯一個一個盡量的去解決。

總之，最后我辦完這些事，直接周末就回家了，改善自己的心情，也讓自己好好的休息。最后收假了回學校，一切暫時恢復了遠洋，讓我很是欣慰。

這次實訓，小小的事，讓我掀起了大大的波折，影響了別人、也影響了自己。然而到最后，我還是發現，我或者還有其它人都從中得到了成長，并且我很慶幸能夠在年輕的時候，體會學到這些東西。至少能讓我們以后注意，不再那么意氣用事、頭腦發熱的做決定。

在最后，我很感謝我的老師朱艷琳，在我有問題的時候不急煩躁的教我，同時很感謝我的朋友，在我犯錯的時候能夠糾正我、原諒我。

實訓的過后，我端正了自己的心態，明白了團體合作的重要性。在之后的小組作業中，使小組成員合作比以前多了很多默契和睦。

最后來說說這次期末作業的拍攝，我此次期末視頻作業，選取的是翻拍題材，借鑒的視頻是網絡視頻《快樂的小二b》，因為寢室恰好有三個人可以互相合作，所以我們一致決定，我們所拍的視頻總共三個，組合成一二三部，改名為快樂的女屌絲，演員和攝像后期均由我們自己承包，一個人拍攝時，另外兩個人演，這是我做這次期末作業的初衷。后面的視頻成品后，我們都很滿意，至少我們從中得到了快樂，也體會到了制作一個視頻的艱辛。下面是我對這次期末作業的總結。

這次期末作業，我們小組分別出了策劃，最終敲定xx-x的《答案》劇本，之后我們就投入進《答案》的拍攝。我負責的是寫分鏡頭腳本、現場參與拍攝。

首先講拍攝的情況。拍攝那天溫度極低，即使在室內還是能感受到陣陣寒意。我們拍攝的場地在廁所，原本應該是拍攝和制作視頻的人，現在變成視頻里的人，我們還有所不習慣，作為演員還稍顯青澀，在表演過程中，經常笑場和放不開，更何況《答案》這個劇本原本有四個角色，我們又只有兩個演員，所以得一個人分飾兩角，對于沒有什么經驗的我們，難度頗大，好一段時間才適應進入角色。我們準備的分鏡頭腳本在此時作用頗大，一條一條按照腳本上的來，慢慢慢慢的我們就進入角色了，不算長的時間，我們就拍完了所需要的鏡頭。

這次拍攝中，我體會到了拍攝過程中，演員、拍攝者雙方都是很重要的一部分，演員需要足夠了解劇本，表現出劇情所需要的角色特征，在拍攝過程中要盡量不笑場、大膽細心，。而拍攝者，要實現準備好拍攝腳本，以保證拍攝時有條有理、有條不紊，同時也能使演員能夠適應拍攝，拍攝有計劃進行。

在寫分鏡頭腳本時，我將《答案》這部片子反復看了好幾遍，一段一段鏡頭過下來，在每個鏡頭轉換時都會按一下暫停鍵，分析好每一個鏡頭的用意，鏡頭的景別、角度、拍攝方法，然后再寫下來，形成拍攝前的具體實施方案。開始時，看到視頻中間各種鏡頭轉換，覺得拍攝無從下手，寫完拍攝腳本后，眼前覺得豁然開朗，拍攝時很容易就可以找到下手處。

總之，這次期末作業的拍攝，讓我對于拍片子有了更深一層的認識，在以后的拍片子的實踐中，我會更加注意各方面的協調，努力學好各方面的知識。爭取做到一個真正的“雜家”，做一個各方面都至少懂的人。

在這一學期中，我學到很多，感謝一直在身邊的老師和同學的陪伴。

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